| 中等職業(yè)教育在全球范圍內(nèi)受到越來越多的關(guān)注，被視為培養(yǎng)技能型人才、促進(jìn)就業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要途徑。各國政府加大了對(duì)職業(yè)教育的投入，推動(dòng)產(chǎn)教融合，提高教育質(zhì)量。然而，職業(yè)教育的形象和地位在某些社會(huì)文化背景下仍不高，存在生源不足、師資力量薄弱、與行業(yè)需求脫節(jié)等問題。 | |
| 未來，中等職業(yè)教育將更加注重實(shí)踐導(dǎo)向、校企合作和終身學(xué)習(xí)。一方面，通過深化產(chǎn)教融合，學(xué)校將與企業(yè)緊密合作，提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，確保學(xué)生掌握實(shí)際工作所需的技能。另一方面，隨著技術(shù)的快速迭代，職業(yè)教育將強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)的理念，為在職人員提供技能更新和職業(yè)轉(zhuǎn)型的培訓(xùn)，以適應(yīng)勞動(dòng)力市場的變化。 | |
| 《2025版中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研及市場前景分析報(bào)告》基于多年行業(yè)研究積累，結(jié)合中等職業(yè)教育市場發(fā)展現(xiàn)狀，依托行業(yè)權(quán)威數(shù)據(jù)資源和長期市場監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫，對(duì)中等職業(yè)教育市場規(guī)模、技術(shù)現(xiàn)狀及未來方向進(jìn)行了全面分析。報(bào)告梳理了中等職業(yè)教育行業(yè)競爭格局，重點(diǎn)評(píng)估了主要企業(yè)的市場表現(xiàn)及品牌影響力，并通過SWOT分析揭示了中等職業(yè)教育行業(yè)機(jī)遇與潛在風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，報(bào)告對(duì)中等職業(yè)教育市場前景和發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了科學(xué)預(yù)測(cè)，為投資者提供了投資價(jià)值判斷和策略建議，助力把握中等職業(yè)教育行業(yè)的增長潛力與市場機(jī)會(huì)。 | |
第1章 中國中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展綜述 |
產(chǎn) |
1.1 中等職業(yè)教育概述 |
業(yè) |
| 1.1.1 現(xiàn)行教育體系分析 | 調(diào) |
| 1.1.2 職業(yè)教育體系分析 | 研 |
| 1.1.3 中等職業(yè)教育的界定 | 網(wǎng) |
| （1）中等職業(yè)教育定義 | ｗ |
| （2）中等職業(yè)教育特點(diǎn) | ｗ |
| （3）中等職業(yè)學(xué)校分類 | ｗ |
| 1.1.4 中等職業(yè)教育重要性 | ． |
1.2 中等職業(yè)教育行業(yè)pest分析 |
Ｃ |
| 1.2.1 中等職業(yè)教育政策環(huán)境分析 | ｉ |
| （1）行業(yè)管理體制分析 | ｒ |
| （2）行業(yè)發(fā)展政策及法律法規(guī) | ． |
| 1.2.2 中等職業(yè)教育經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析 | ｃ |
| （1）gdp運(yùn)行情況 | ｎ |
| （2）財(cái)政收入分析 | 中 |
| （3）居民收入分析 | 智 |
| 1.2.3 中等職業(yè)教育社會(huì)環(huán)境分析 | 林 |
| （1）教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 | ４ |
| （2）國民教育支出水平 | ０ |
| （3）招生及就業(yè)環(huán)境 | ０ |
| （4）社會(huì)培訓(xùn)意識(shí) | ６ |
| 1.2.4 中等職業(yè)教育技術(shù)環(huán)境分析 | １ |
| （1）技術(shù)發(fā)展對(duì)教育方式的影響分析 | ２ |
| （2）數(shù)字化學(xué)習(xí)與信息教育影響分析 | ８ |
第2章 國外中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展模式與經(jīng)驗(yàn)借鑒 |
６ |
2.1 國外中等職業(yè)教育發(fā)展模式概述 |
６ |
| 2.1.1 cbe模式 | ８ |
| （1）模式原理與內(nèi)涵 | 產(chǎn) |
| （2）模式的特點(diǎn)分析 | 業(yè) |
| （3）模式的總體評(píng)價(jià) | 調(diào) |
| 2.1.2 “雙元制”模式 | 研 |
| （1）模式概述 | 網(wǎng) |
| （2）模式特點(diǎn) | ｗ |
| 2.1.3 mes模式 | ｗ |
| （1）模式概述 | ｗ |
| （2）模式特點(diǎn) | ． |
| 2.1.4 tafe模式 | Ｃ |
| （1）模式概述 | ｉ |
| （2）模式特點(diǎn) | ｒ |
| 2.1.5 “學(xué)校-工作多途徑”模式 | ． |
| （1）模式概述 | ｃ |
| （2）模式內(nèi)涵 | ｎ |
| （3）模式特點(diǎn) | 中 |
| 2.1.6 綜合高中模式 | 智 |
| （1）模式概述 | 林 |
| （2）模式特點(diǎn) | ４ |
2.2 美國中等職業(yè)教育發(fā)展模式分析 |
０ |
| 2.2.1 美國中等職業(yè)教育政策環(huán)境 | ０ |
| （1）美國中等職業(yè)教育政策法規(guī) | ６ |
| （2）美國中等職業(yè)教育政策總結(jié) | １ |
| 2.2.2 美國中等職業(yè)教育發(fā)展模式 | ２ |
| （1）美國中等職業(yè)教育辦學(xué)主體 | ８ |
| （2）美國中等職業(yè)教育資金來源 | ６ |
| （3）美國中等職業(yè)教育辦學(xué)形式 | ６ |
| （4）美國中等職業(yè)教育課程體系 | ８ |
| 1）基礎(chǔ)教育中的職業(yè)技術(shù)課程 | 產(chǎn) |
| 2）綜合高中的職業(yè)技術(shù)教育課程 | 業(yè) |
| 3）職業(yè)技術(shù)學(xué)校的課程設(shè)置 | 調(diào) |
| 4）從學(xué)校到工作的過渡計(jì)劃課程 | 研 |
| 2.2.3 美國中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì) | 網(wǎng) |
2.3 德國中等職業(yè)教育發(fā)展模式分析 |
ｗ |
| 2.3.1 德國中等職業(yè)教育政策環(huán)境 | ｗ |
| （1）德國中等職業(yè)教育政策法規(guī) | ｗ |
| （2）德國中等職業(yè)教育政策總結(jié) | ． |
| 2.3.2 德國中等職業(yè)教育發(fā)展模式 | Ｃ |
| （1）德國中等職業(yè)教育辦學(xué)主體 | ｉ |
| （2）德國中等職業(yè)教育資金來源 | ｒ |
| （3）德國中等職業(yè)教育辦學(xué)形式 | ． |
| （4）德國中等職業(yè)教育課程體系 | ｃ |
| 2.3.3 德國中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì) | ｎ |
2.4 日本中等職業(yè)教育發(fā)展模式分析 |
中 |
| 詳:情：http://www.miaohuangjin.cn/0/95/ZhongDengZhiYeJiaoYuShiChangDiaoChaBaoGao.html | |
| 2.4.1 日本中等職業(yè)教育政策環(huán)境 | 智 |
| 2.4.2 日本中等職業(yè)教育發(fā)展模式 | 林 |
| （1）日本中等職業(yè)教育辦學(xué)主體 | ４ |
| （2）日本中等職業(yè)教育資金來源 | ０ |
| （3）日本中等職業(yè)教育辦學(xué)形式 | ０ |
| （4）日本中等職業(yè)教育課程體系 | ６ |
| 1）學(xué)科分類 | １ |
| 2）課程體系綜合化 | ２ |
| 3）中等職業(yè)教育普通化 | ８ |
| 2.4.3 日本中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì) | ６ |
2.5 國外中等職業(yè)教育發(fā)展模式經(jīng)驗(yàn)總結(jié) |
６ |
第3章 中國中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展模式與趨勢(shì)預(yù)測(cè) |
８ |
3.1 中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展總況與發(fā)展模式 |
產(chǎn) |
| 3.1.1 中等職業(yè)教育發(fā)展歷程 | 業(yè) |
| 3.1.2 中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 | 調(diào) |
| （1）中等職業(yè)學(xué)校（機(jī)構(gòu)）數(shù) | 研 |
| （2）中等職業(yè)教育教職工、專任教師數(shù) | 網(wǎng) |
| （3）民辦中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 | ｗ |
| 3.1.3 中等職業(yè)教育生源情況 | ｗ |
| （1）中等職業(yè)教育生源規(guī)模 | ｗ |
| （2）中等職業(yè)教育生源結(jié)構(gòu)變化特征 | ． |
| 3.1.4 中等職業(yè)教育發(fā)展模式 | Ｃ |
| （1）中國中等職業(yè)教育辦學(xué)主體 | ｉ |
| （2）中國中等職業(yè)教育資金來源 | ｒ |
| （3）中國中等職業(yè)教育辦學(xué)形式 | ． |
| （4）中國中等職業(yè)教育課程體系 | ｃ |
| 3.1.5 中等職業(yè)教育現(xiàn)存問題與對(duì)策 | ｎ |
| （1）現(xiàn)存問題 | 中 |
| （2）發(fā)展對(duì)策 | 智 |
3.2 中等職業(yè)教育行業(yè)子行業(yè)發(fā)展分析 |
林 |
| 3.2.1 中等專業(yè)教育發(fā)展情況分析 | ４ |
| （1）中等專業(yè)教育發(fā)展歷程 | ０ |
| （2）中等專業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 | ０ |
| （3）中等專業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì) | ６ |
| 3.2.2 職業(yè)高中教育發(fā)展情況分析 | １ |
| （1）職業(yè)高中發(fā)展規(guī)模 | ２ |
| （2）職業(yè)高中學(xué)生就業(yè)情況 | ８ |
| （3）職業(yè)高中教育問題分析 | ６ |
| 3.2.3 技工學(xué)校教育發(fā)展情況分析 | ６ |
| （1）技工學(xué)校發(fā)展規(guī)模 | ８ |
| （2）技工學(xué)校學(xué)生就業(yè)情況 | 產(chǎn) |
| （3）技工學(xué)校發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè) | 業(yè) |
3.3 中國中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè) |
調(diào) |
| 3.3.1 中等職業(yè)教育發(fā)展機(jī)遇與威脅 | 研 |
| （1）中等職業(yè)教育發(fā)展的機(jī)遇 | 網(wǎng) |
| （2）中等職業(yè)教育面臨的挑戰(zhàn) | ｗ |
| 3.3.2 中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì) | ｗ |
| （1）中等職業(yè)教育地位變化趨勢(shì) | ｗ |
| （2）中等職業(yè)教育信息化發(fā)展趨勢(shì) | ． |
| （3）中等職業(yè)教育改革發(fā)展形勢(shì) | Ｃ |
第4章 中國中等職業(yè)教育行業(yè)重點(diǎn)區(qū)域發(fā)展分析 |
ｉ |
4.1 中國中等職業(yè)教育區(qū)域發(fā)展水平概況 |
ｒ |
4.2 北方地區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展分析 |
． |
| 4.2.1 北京市中等職業(yè)教育發(fā)展分析 | ｃ |
| （1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀 | ｎ |
| （2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) | 中 |
| （3）中等職業(yè)教育發(fā)展前景 | 智 |
| 4.2.2 天津市中等職業(yè)教育發(fā)展分析 | 林 |
| （1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀 | ４ |
| 1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 | ０ |
| 2）中等職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu) | ０ |
| 3）中等職業(yè)教育發(fā)展特點(diǎn) | ６ |
| （2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) | １ |
| （3）中等職業(yè)教育發(fā)展前景 | ２ |
| 4.2.3 河南省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 | ８ |
| （1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀 | ６ |
| 1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 | ６ |
| 2）民辦中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 | ８ |
| 3）中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) | 產(chǎn) |
| （2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) | 業(yè) |
| （3）中等職業(yè)教育發(fā)展前景 | 調(diào) |
| 4.2.4 山東省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 | 研 |
| （1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀 | 網(wǎng) |
| 1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 | ｗ |
| 2）中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) | ｗ |
| （2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) | ｗ |
| （3）中等職業(yè)教育發(fā)展前景 | ． |
| 4.2.5 新疆自治區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展分析 | Ｃ |
| （1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 | ｉ |
| （2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) | ｒ |
| （3）中等職業(yè)教育發(fā)展前景 | ． |
4.3 華東地區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展分析 |
ｃ |
| 4.3.1 上海市中等職業(yè)教育發(fā)展分析 | ｎ |
| （1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀 | 中 |
| 1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 | 智 |
| 2）中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) | 林 |
| （2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) | ４ |
| （3）中等職業(yè)教育發(fā)展前景 | ０ |
| 4.3.2 江蘇省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 | ０ |
| （1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀 | ６ |
| 1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 | １ |
| 2）中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) | ２ |
| （2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) | ８ |
| （3）中等職業(yè)教育發(fā)展前景 | ６ |
| 4.3.3 安徽省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 | ６ |
| （1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀 | ８ |
| 1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 | 產(chǎn) |
| 2）中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) | 業(yè) |
| （2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) | 調(diào) |
| （3）中等職業(yè)教育發(fā)展前景 | 研 |
| 4.3.4 浙江省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 | 網(wǎng) |
| （1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀 | ｗ |
| 1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 | ｗ |
| 2）中等職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu) | ｗ |
| （2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) | ． |
| （3）中等職業(yè)教育發(fā)展前景 | Ｃ |
4.4 華中地區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展分析 |
ｉ |
| 4.4.1 湖北省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 | ｒ |
| （1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀 | ． |
| 1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 | ｃ |
| 2）中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) | ｎ |
| （2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) | 中 |
| （3）中等職業(yè)教育發(fā)展前景 | 智 |
| 4.4.2 湖南省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 | 林 |
| （1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀 | ４ |
| 1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 | ０ |
| 2）中等職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu) | ０ |
| （2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) | ６ |
| （3）中等職業(yè)教育發(fā)展前景 | １ |
| 4.4.3 江西省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 | ２ |
| （1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀 | ８ |
| 1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 | ６ |
| 2）中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) | ６ |
| （2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) | ８ |
| （3）中等職業(yè)教育發(fā)展前景 | 產(chǎn) |
4.5 華南地區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展分析 |
業(yè) |
| 4.5.1 廣東省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 | 調(diào) |
| （1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀 | 研 |
| 1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 | 網(wǎng) |
| 2）中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)機(jī)制 | ｗ |
| （2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) | ｗ |
| （3）中等職業(yè)教育發(fā)展前景 | ｗ |
| 4.5.2 福建省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 | ． |
| （1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀 | Ｃ |
| 1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 | ｉ |
| 2）中等職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu) | ｒ |
| （2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) | ． |
| （3）中等職業(yè)教育發(fā)展前景 | ｃ |
第5章 中國主要中等職業(yè)教育學(xué)校發(fā)展模式分析 |
ｎ |
5.1 中國重點(diǎn)中等專業(yè)學(xué)校發(fā)展情況分析 |
中 |
| 5.1.1 北京金隅科技學(xué)校 | 智 |
| （1）學(xué)校簡介 | 林 |
| （2）學(xué)校師資力量 | ４ |
| （3）學(xué)校教學(xué)情況 | ０ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ０ |
| 2）人才培養(yǎng) | ６ |
| （4）學(xué)校科研能力 | １ |
| （5）學(xué)校發(fā)展特色 | ２ |
| （6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ８ |
| （7）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 | ６ |
| 2025 Edition Secondary Vocational Education Industry Development Status Research and Market Prospects Analysis Report | |
| 5.1.2 北京電子科技職業(yè)學(xué)院 | ６ |
| （1）學(xué)校簡介 | ８ |
| （2）學(xué)校師資力量 | 產(chǎn) |
| （3）學(xué)校教學(xué)情況 | 業(yè) |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | 調(diào) |
| 2）人才培養(yǎng) | 研 |
| （4）學(xué)校科研能力 | 網(wǎng) |
| （5）學(xué)校發(fā)展特色 | ｗ |
| （6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ｗ |
| （7）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 | ｗ |
| 5.1.3 北京水利水電學(xué)校 | ． |
| （1）學(xué)校簡介 | Ｃ |
| （2）學(xué)校師資力量 | ｉ |
| （3）學(xué)校教學(xué)情況 | ｒ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ． |
| 2）人才培養(yǎng) | ｃ |
| （4）學(xué)校科研能力 | ｎ |
| （5）學(xué)校發(fā)展特色 | 中 |
| （6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | 智 |
| （7）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 | 林 |
| 5.1.4 北京城市建設(shè)學(xué)校 | ４ |
| （1）學(xué)校簡介 | ０ |
| （2）學(xué)校師資力量 | ０ |
| （3）學(xué)校教學(xué)情況 | ６ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | １ |
| 2）人才培養(yǎng) | ２ |
| （4）學(xué)校科研能力 | ８ |
| （5）學(xué)校發(fā)展特色 | ６ |
| （6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ６ |
| （7）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 | ８ |
| 5.1.5 北京鐵路電氣化學(xué)校 | 產(chǎn) |
| （1）學(xué)校簡介 | 業(yè) |
| （2）學(xué)校師資力量 | 調(diào) |
| （3）學(xué)校教學(xué)情況 | 研 |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | 網(wǎng) |
| 2）人才培養(yǎng) | ｗ |
| （4）學(xué)校科研能力 | ｗ |
| （5）學(xué)校發(fā)展特色 | ｗ |
| （6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ． |
| （7）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 | Ｃ |
| 5.1.6 天津市中華職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 | ｉ |
| （1）學(xué)校簡介 | ｒ |
| （2）學(xué)校師資力量 | ． |
| （3）學(xué)校教學(xué)情況 | ｃ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ｎ |
| 2）人才培養(yǎng) | 中 |
| （4）學(xué)校科研能力 | 智 |
| （5）學(xué)校發(fā)展特色 | 林 |
| （6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ４ |
| 5.1.7 天津市第一輕工業(yè)學(xué)校 | ０ |
| （1）學(xué)校簡介 | ０ |
| （2）學(xué)校師資力量 | ６ |
| （3）學(xué)校教學(xué)情況 | １ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ２ |
| 2）人才培養(yǎng) | ８ |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | ６ |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ６ |
| 5.1.8 天津市藥科中等專業(yè)學(xué)校 | ８ |
| （1）學(xué)校簡介 | 產(chǎn) |
| （2）學(xué)校師資力量 | 業(yè) |
| （3）學(xué)校教學(xué)情況 | 調(diào) |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | 研 |
| 2）人才培養(yǎng) | 網(wǎng) |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | ｗ |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ｗ |
| 5.1.9 華冶職業(yè)技術(shù)學(xué)校 | ｗ |
| （1）學(xué)校簡介 | ． |
| （2）學(xué)校師資力量 | Ｃ |
| （3）學(xué)校教學(xué)情況 | ｉ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ｒ |
| 2）人才培養(yǎng) | ． |
| （4）學(xué)校科研能力 | ｃ |
| （5）學(xué)校發(fā)展特色 | ｎ |
| （6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | 中 |
| 5.1.10 石家莊鐵路運(yùn)輸學(xué)校 | 智 |
| （1）學(xué)校簡介 | 林 |
| （2）學(xué)校師資力量 | ４ |
| （3）學(xué)校教學(xué)情況 | ０ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ０ |
| 2）人才培養(yǎng) | ６ |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | １ |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ２ |
| （6）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 | ８ |
| 5.1.11 內(nèi)蒙古電力學(xué)校 | ６ |
| （1）學(xué)校簡介 | ６ |
| （2）學(xué)校師資力量 | ８ |
| （3）學(xué)校教學(xué)情況 | 產(chǎn) |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | 業(yè) |
| 2）人才培養(yǎng) | 調(diào) |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | 研 |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | 網(wǎng) |
| 5.1.12 上海石化工業(yè)學(xué)校 | ｗ |
| （1）學(xué)校簡介 | ｗ |
| （2）學(xué)校師資力量 | ｗ |
| （3）學(xué)校教學(xué)情況 | ． |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | Ｃ |
| 2）人才培養(yǎng) | ｉ |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | ｒ |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ． |
| （6）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 | ｃ |
| 5.1.13 上海信息技術(shù)學(xué)校 | ｎ |
| （1）學(xué)校簡介 | 中 |
| （2）學(xué)校師資力量 | 智 |
| （3）學(xué)校教學(xué)情況 | 林 |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ４ |
| 2）人才培養(yǎng) | ０ |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | ０ |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ６ |
| 5.1.14 南京中華中等專業(yè)學(xué)校 | １ |
| （1）學(xué)校簡介 | ２ |
| （2）學(xué)校師資力量 | ８ |
| （3）學(xué)校教學(xué)情況 | ６ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ６ |
| 2）人才培養(yǎng) | ８ |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | 產(chǎn) |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | 業(yè) |
| 5.1.15 浙江信息工程學(xué)校 | 調(diào) |
| （1）學(xué)校簡介 | 研 |
| （2）學(xué)校師資力量 | 網(wǎng) |
| （3）學(xué)校教學(xué)情況 | ｗ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ｗ |
| 2）人才培養(yǎng) | ｗ |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | ． |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | Ｃ |
| （6）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 | ｉ |
| 5.1.16 安徽省汽車工業(yè)學(xué)校 | ｒ |
| （1）學(xué)校簡介 | ． |
| （2）學(xué)校師資力量 | ｃ |
| （3）學(xué)校教學(xué)情況 | ｎ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | 中 |
| 2）人才培養(yǎng) | 智 |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | 林 |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ４ |
| 5.1.17 福建工業(yè)學(xué)校 | ０ |
| （1）學(xué)校簡介 | ０ |
| （2）學(xué)校師資力量 | ６ |
| （3）學(xué)校教學(xué)情況 | １ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ２ |
| 2）人才培養(yǎng) | ８ |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | ６ |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ６ |
| （6）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 | ８ |
| 5.1.18 江西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 產(chǎn) |
| （1）學(xué)校簡介 | 業(yè) |
| （2）學(xué)校師資力量 | 調(diào) |
| （3）學(xué)校教學(xué)情況 | 研 |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | 網(wǎng) |
| 2025版中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研及市場前景分析報(bào)告 | |
| 2）人才培養(yǎng) | ｗ |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | ｗ |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ｗ |
| （6）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 | ． |
| 5.1.19 江西省醫(yī)藥學(xué)校 | Ｃ |
| （1）學(xué)校簡介 | ｉ |
| （2）學(xué)校師資力量 | ｒ |
| （3）學(xué)校教學(xué)情況 | ． |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ｃ |
| 2）人才培養(yǎng) | ｎ |
| （4）學(xué)校科研能力 | 中 |
| （5）學(xué)校發(fā)展特色 | 智 |
| （6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | 林 |
| 5.1.20 山東省淄博市工業(yè)學(xué)校 | ４ |
| （1）學(xué)校簡介 | ０ |
| （2）學(xué)校師資力量 | ０ |
| （3）學(xué)校教學(xué)情況 | ６ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | １ |
| 2）人才培養(yǎng) | ２ |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | ８ |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ６ |
| 5.1.21 河南省工業(yè)學(xué)校 | ６ |
| （1）學(xué)校簡介 | ８ |
| （2）學(xué)校師資力量 | 產(chǎn) |
| （3）學(xué)校教學(xué)情況 | 業(yè) |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | 調(diào) |
| 2）人才培養(yǎng) | 研 |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | 網(wǎng) |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ｗ |
| 5.1.22 長沙縣職業(yè)中專學(xué)校 | ｗ |
| （1）學(xué)校簡介 | ｗ |
| （2）學(xué)校師資力量 | ． |
| （3）學(xué)校教學(xué)情況 | Ｃ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ｉ |
| 2）人才培養(yǎng) | ｒ |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | ． |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ｃ |
| 5.1.23 廣州市建筑工程職業(yè)學(xué)校 | ｎ |
| （1）學(xué)校簡介 | 中 |
| （2）學(xué)校師資力量 | 智 |
| （3）學(xué)校教學(xué)情況 | 林 |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ４ |
| 2）人才培養(yǎng) | ０ |
| （4）學(xué)校科研能力 | ０ |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ６ |
| （6）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 | １ |
| 5.1.24 深圳市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校 | ２ |
| （1）學(xué)校簡介 | ８ |
| （2）學(xué)校師資力量 | ６ |
| （3）學(xué)校教學(xué)情況 | ６ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ８ |
| 2）人才培養(yǎng) | 產(chǎn) |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | 業(yè) |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | 調(diào) |
| （6）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 | 研 |
| 5.1.25 廣西機(jī)電工業(yè)學(xué)校 | 網(wǎng) |
| （1）學(xué)校簡介 | ｗ |
| （2）學(xué)校師資力量 | ｗ |
| （3）學(xué)校教學(xué)情況 | ｗ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ． |
| 2）人才培養(yǎng) | Ｃ |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | ｉ |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ｒ |
| （6）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 | ． |
| 5.1.26 海南省海口旅游職業(yè)學(xué)校 | ｃ |
| （1）學(xué)校簡介 | ｎ |
| （2）學(xué)校師資力量 | 中 |
| （3）學(xué)校教學(xué)情況 | 智 |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | 林 |
| 2）人才培養(yǎng) | ４ |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | ０ |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ０ |
| （6）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 | ６ |
| 5.1.27 重慶市三峽水利電力學(xué)校 | １ |
| （1）學(xué)校簡介 | ２ |
| （2）學(xué)校師資力量 | ８ |
| （3）學(xué)校教學(xué)情況 | ６ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ６ |
| 2）人才培養(yǎng) | ８ |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | 產(chǎn) |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | 業(yè) |
| 5.1.28 四川省商業(yè)服務(wù)學(xué)校 | 調(diào) |
| （1）學(xué)校簡介 | 研 |
| （2）學(xué)校師資力量 | 網(wǎng) |
| （3）學(xué)校教學(xué)情況 | ｗ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ｗ |
| 2）人才培養(yǎng) | ｗ |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | ． |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | Ｃ |
| 5.1.29 貴州省貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)校 | ｉ |
| （1）學(xué)校簡介 | ｒ |
| （2）學(xué)校師資力量 | ． |
| （3）學(xué)校教學(xué)情況 | ｃ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ｎ |
| 2）人才培養(yǎng) | 中 |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | 智 |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | 林 |
| 5.1.30 云南省財(cái)經(jīng)學(xué)校 | ４ |
| （1）學(xué)校簡介 | ０ |
| （2）學(xué)校師資力量 | ０ |
| （3）學(xué)校教學(xué)情況 | ６ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | １ |
| 2）人才培養(yǎng) | ２ |
| （4）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ８ |
| 5.1.31 陜西省經(jīng)貿(mào)學(xué)校 | ６ |
| （1）學(xué)校簡介 | ６ |
| （2）學(xué)校師資力量 | ８ |
| （3）學(xué)校教學(xué)情況 | 產(chǎn) |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | 業(yè) |
| 2）人才培養(yǎng) | 調(diào) |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | 研 |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | 網(wǎng) |
| 5.1.32 西北工業(yè)學(xué)校 | ｗ |
| （1）學(xué)校簡介 | ｗ |
| （2）學(xué)校師資力量 | ｗ |
| （3）學(xué)校教學(xué)情況 | ． |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | Ｃ |
| 2）人才培養(yǎng) | ｉ |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | ｒ |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ． |
| 5.1.33 寧夏機(jī)電工程學(xué)校 | ｃ |
| （1）學(xué)校簡介 | ｎ |
| （2）學(xué)校師資力量 | 中 |
| （3）學(xué)校教學(xué)情況 | 智 |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | 林 |
| 2）人才培養(yǎng) | ４ |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | ０ |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ０ |
| 5.1.34 新疆電力學(xué)校 | ６ |
| （1）學(xué)校簡介 | １ |
| （2）學(xué)校師資力量 | ２ |
| （3）學(xué)校教學(xué)情況 | ８ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ６ |
| 2）人才培養(yǎng) | ６ |
| （4）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ８ |
| （5）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 | 產(chǎn) |
5.2 中國重點(diǎn)職業(yè)高級(jí)中學(xué)發(fā)展情況分析 |
業(yè) |
| 5.2.1 北京市信息管理學(xué)校 | 調(diào) |
| （1）學(xué)校簡介 | 研 |
| （2）學(xué)校師資力量 | 網(wǎng) |
| （3）學(xué)校教學(xué)情況 | ｗ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ｗ |
| 2）人才培養(yǎng) | ｗ |
| （4）學(xué)校科研能力 | ． |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | Ｃ |
| 5.2.2 北京市勁松職業(yè)高中 | ｉ |
| （1）學(xué)校簡介 | ｒ |
| （2）學(xué)校師資力量 | ． |
| （3）學(xué)校教學(xué)情況 | ｃ |
| 2025 bǎn zhōng děng zhí yè jiào yù hángyè fāzhǎn xiànzhuàng diàoyán jí shìchǎng qiánjǐng fēnxī bàogào | |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ｎ |
| 2）人才培養(yǎng) | 中 |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | 智 |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | 林 |
| （6）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 | ４ |
| 5.2.3 北京市外事學(xué)校 | ０ |
| （1）學(xué)校簡介 | ０ |
| （2）學(xué)校師資力量 | ６ |
| （3）學(xué)校教學(xué)情況 | １ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ２ |
| 2）人才培養(yǎng) | ８ |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | ６ |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ６ |
| （6）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 | ８ |
| 5.2.4 石家莊市職業(yè)技術(shù)教育中心 | 產(chǎn) |
| （1）學(xué)校簡介 | 業(yè) |
| （2）學(xué)校師資力量 | 調(diào) |
| （3）學(xué)校教學(xué)情況 | 研 |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | 網(wǎng) |
| 2）人才培養(yǎng) | ｗ |
| （4）學(xué)校科研能力 | ｗ |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ｗ |
| 5.2.5 黑龍江東亞學(xué)團(tuán)職業(yè)高中·高級(jí)技工學(xué)校 | ． |
| （1）學(xué)校簡介 | Ｃ |
| （2）學(xué)校師資力量 | ｉ |
| （3）學(xué)校教學(xué)情況 | ｒ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ． |
| 2）人才培養(yǎng) | ｃ |
| （4）學(xué)校科研能力 | ｎ |
| （5）學(xué)校發(fā)展特色 | 中 |
| （6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | 智 |
5.3 中國重點(diǎn)技工學(xué)校發(fā)展情況分析 |
林 |
| 5.3.1 北京市汽車工業(yè)高級(jí)技工學(xué)校 | ４ |
| （1）學(xué)校簡介 | ０ |
| （2）學(xué)校師資力量 | ０ |
| （3）學(xué)校教學(xué)情況 | ６ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | １ |
| 2）人才培養(yǎng) | ２ |
| （4）學(xué)校科研能力 | ８ |
| （5）學(xué)校發(fā)展特色 | ６ |
| （6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ６ |
| 5.3.2 北京市工貿(mào)技師學(xué)院 | ８ |
| （1）學(xué)校簡介 | 產(chǎn) |
| （2）學(xué)校師資力量 | 業(yè) |
| （3）學(xué)校教學(xué)情況 | 調(diào) |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | 研 |
| 2）人才培養(yǎng) | 網(wǎng) |
| （4）學(xué)校科研能力 | ｗ |
| （5）學(xué)校發(fā)展特色 | ｗ |
| （6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ｗ |
| （7）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 | ． |
| 5.3.3 天津市電子信息高級(jí)技術(shù)學(xué)校 | Ｃ |
| （1）學(xué)校簡介 | ｉ |
| （2）學(xué)校師資力量 | ｒ |
| （3）學(xué)校教學(xué)情況 | ． |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ｃ |
| 2）人才培養(yǎng) | ｎ |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | 中 |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | 智 |
| （6）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 | 林 |
| 5.3.4 吉林石油高級(jí)技工學(xué)校 | ４ |
| （1）學(xué)校簡介 | ０ |
| （2）學(xué)校師資力量 | ０ |
| （3）學(xué)校教學(xué)情況 | ６ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | １ |
| 2）人才培養(yǎng) | ２ |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | ８ |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ６ |
| 5.3.5 山東藍(lán)翔高級(jí)技工學(xué)校 | ６ |
| （1）學(xué)校簡介 | ８ |
| （2）學(xué)校師資力量 | 產(chǎn) |
| （3）學(xué)校教學(xué)情況 | 業(yè) |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | 調(diào) |
| 2）人才培養(yǎng) | 研 |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | 網(wǎng) |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ｗ |
第6章 中國中等職業(yè)學(xué)校成功辦學(xué)模式分析與借鑒 |
ｗ |
6.1 藍(lán)翔辦學(xué)模式分析與借鑒 |
ｗ |
| 6.1.1 藍(lán)翔的“小氣”與“大氣” | ． |
| 6.1.2 藍(lán)翔實(shí)習(xí)模式：“把工廠搬進(jìn)學(xué)校” | Ｃ |
| 6.1.3 藍(lán)翔推廣模式：口碑宣傳 | ｉ |
| 6.1.4 藍(lán)翔辦學(xué)模式啟示 | ｒ |
6.2 新東方烹飪學(xué)校辦學(xué)模式分析與借鑒 |
． |
| 6.2.1 新東方烹飪學(xué)校辦學(xué)模式分析 | ｃ |
| 6.2.2 新東方烹飪學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)分析 | ｎ |
| 6.2.3 新東方烹飪學(xué)校辦學(xué)模式經(jīng)驗(yàn)借鑒 | 中 |
6.3 廣州藍(lán)天技校辦學(xué)模式分析與借鑒 |
智 |
| 6.3.1 藍(lán)天技校辦學(xué)模式分析 | 林 |
| （1）“產(chǎn)學(xué)研一體化”辦學(xué)理念 | ４ |
| （2）“聯(lián)合辦學(xué)”模式 | ０ |
| 6.3.2 藍(lán)天技校辦學(xué)模式經(jīng)驗(yàn)借鑒 | ０ |
第7章 中~智林~：中國中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展前景與投融資分析 |
６ |
7.1 中等職業(yè)教育發(fā)展因素總結(jié)與前景展望 |
１ |
| 7.1.1 中等職業(yè)教育發(fā)展壁壘分析 | ２ |
| 7.1.2 中等職業(yè)教育發(fā)展影響因素 | ８ |
| 7.1.3 中等職業(yè)教育發(fā)展前景展望 | ６ |
7.2 中等職業(yè)教育行業(yè)投融資分析與建議 |
６ |
| 7.2.1 中等職業(yè)教育行業(yè)投資分析 | ８ |
| （1）國內(nèi)整體信貸環(huán)境 | 產(chǎn) |
| （2）教育行業(yè)投資現(xiàn)狀 | 業(yè) |
| （3）中等職業(yè)教育投資主體 | 調(diào) |
| （4）中等職業(yè)教育投資現(xiàn)存問題 | 研 |
| （5）中等職業(yè)教育投資對(duì)策 | 網(wǎng) |
| 7.2.2 中等職業(yè)教育行業(yè)融資策略 | ｗ |
| 7.2.3 中等職業(yè)教育行業(yè)投資建議與案例 | ｗ |
| 圖表目錄 | ｗ |
| 圖表 1：中國現(xiàn)行教育體系簡圖 | ． |
| 圖表 2：中國職業(yè)教育培訓(xùn)體系簡析 | Ｃ |
| 圖表 3：中國中等職業(yè)學(xué)校主要類別 | ｉ |
| 圖表 4：中等職業(yè)教育的重要性簡析 | ｒ |
| 圖表 5：中等職業(yè)教育行業(yè)的主要政策及法規(guī) | ． |
| 圖表 6：2025-2031年中國gdp增長趨勢(shì)圖（單位：%） | ｃ |
| 圖表 7：2025-2031年全國高校畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)表（單位：萬人，%） | ｎ |
| 圖表 8：2025年以來中國gdp增速與高校畢業(yè)生就業(yè)率相關(guān)圖（單位：%） | 中 |
| 圖表 9：2025-2031年我國公共財(cái)政收入變化趨勢(shì)（單位：億元，%） | 智 |
| 圖表 10：2025年中國中等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)情況（單位：萬元） | 林 |
| 圖表 11：2025-2031年我國城鎮(zhèn)居民可支配收入及同比增速（單位：元，%） | ４ |
| 圖表 12：2025-2031年我國農(nóng)村居民人均純收入及同比增速（單位：元，%） | ０ |
| 圖表 13：截至2024年底我國學(xué)校數(shù)量（單位：所） | ０ |
| 圖表 14：2025年我國教職工數(shù)量（單位：萬人） | ６ |
| 圖表 15：2025年我國專任教師數(shù)量（單位：萬人） | １ |
| 圖表 16：2025年中國居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)情況（單位：億元，%） | ２ |
| 圖表 17：中國人均消費(fèi)性支出結(jié)構(gòu)（單位：%） | ８ |
| 圖表 18：2025-2031年普通高等教育、中等職業(yè)教育及普通高中招生人數(shù)（單位：萬人） | ６ |
| 圖表 19：2025-2031年中國就業(yè)人員就業(yè)基本情況（單位：萬人，%） | ６ |
| 圖表 20：主要教育方式分析 | ８ |
| 圖表 21：cbe模式的原理簡析 | 產(chǎn) |
| 圖表 22：cbe模式的特點(diǎn)簡析 | 業(yè) |
| 圖表 23：“雙元制”職業(yè)教育模式的特點(diǎn)簡析 | 調(diào) |
| 圖表 24：mes模式的特點(diǎn)簡析 | 研 |
| 圖表 25：tafe模式的特點(diǎn)簡析 | 網(wǎng) |
| 圖表 26：“學(xué)校-工作多途徑”模式內(nèi)涵簡析 | ｗ |
| 圖表 27：“學(xué)校-工作多途徑”模式特點(diǎn)簡析 | ｗ |
| 圖表 28：綜合高中模式特色課程設(shè)置 | ｗ |
| 圖表 29：美國中等職業(yè)教育政策法規(guī)概覽 | ． |
| 圖表 30：美國中等職業(yè)教育辦學(xué)形式特征 | Ｃ |
| 圖表 31：美國基礎(chǔ)教育中的職業(yè)技術(shù)課程體系 | ｉ |
| 圖表 32：美國綜合高中的職業(yè)技術(shù)教育課程體系 | ｒ |
| 圖表 33：美國基礎(chǔ)教育中的職業(yè)技術(shù)課程體系 | ． |
| 圖表 34：美國從學(xué)校到工作的過渡計(jì)劃課程體系 | ｃ |
| 圖表 35：美國中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì) | ｎ |
| 圖表 36：德國中等職業(yè)教育政策法規(guī)概覽 | 中 |
| 圖表 37：德國中等職業(yè)教育“成雙元課程體系”簡圖 | 智 |
| 圖表 38：德國中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì) | 林 |
| 圖表 39：日本中等職業(yè)教育政策法規(guī)概覽 | ４ |
| 圖表 40：日本中等職業(yè)教育辦學(xué)形式特征 | ０ |
| 圖表 41：日本中等職業(yè)教育學(xué)科分類 | ０ |
| 圖表 42：日本中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì) | ６ |
| 圖表 43：國外中等職業(yè)教育發(fā)展模式經(jīng)驗(yàn)總結(jié) | １ |
| 2025年版高等専門教育業(yè)界発展現(xiàn)狀調(diào)査及び市場見通し分析レポート | |
| 圖表 44：中國中等職業(yè)教育發(fā)展歷程 | ２ |
| 圖表 45：2025年中國中等職業(yè)學(xué)校（機(jī)構(gòu)）數(shù)量統(tǒng)計(jì)（單位：所） | ８ |
| 圖表 46：2025年中國中等職業(yè)學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所屬部門構(gòu)成情況（單位：所） | ６ |
| 圖表 47：2025年中國中等職業(yè)教育教職工、專任教師數(shù)量統(tǒng)計(jì)（單位：人） | ６ |
| 圖表 48：2025年中國民辦中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | ８ |
| 圖表 49：2025年中國中等職業(yè)學(xué)歷教育學(xué)生數(shù)量統(tǒng)計(jì)（單位：人） | 產(chǎn) |
| 圖表 50：2025年中國中等職業(yè)非學(xué)歷教育學(xué)生情況（單位：人） | 業(yè) |
| 圖表 51：中等職業(yè)學(xué)校招生中生源結(jié)構(gòu)變化統(tǒng)計(jì)表（單位：人，%） | 調(diào) |
| 圖表 52：中等職業(yè)學(xué)校招生中應(yīng)屆初中畢業(yè)生對(duì)總?cè)藬?shù)增長的貢獻(xiàn)率（單位：人，%） | 研 |
| 圖表 53：初中階段畢業(yè)生接受高中階段教育類型構(gòu)成（單位：人，%） | 網(wǎng) |
| 圖表 54：中國中等職業(yè)教育課程體系 | ｗ |
| 圖表 55：中等職業(yè)教育發(fā)展模式現(xiàn)存問題 | ｗ |
| 圖表 56：中等職業(yè)教育辦學(xué)形式多元化發(fā)展策略 | ｗ |
| 圖表 57：中等職業(yè)教育強(qiáng)化“一主多元”主體辦學(xué)策略 | ． |
| 圖表 58：中等職業(yè)教育多層次、多渠道辦學(xué)策略 | Ｃ |
| 圖表 59：中等職業(yè)教育課程體系發(fā)展策略 | ｉ |
| 圖表 60：中國中等專業(yè)教育發(fā)展歷程 | ｒ |
| 圖表 61：2025年中國普通中專發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | ． |
| 圖表 62：2025年中國成人中專發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | ｃ |
| 圖表 63：中等專業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè) | ｎ |
| 圖表 64：2025年中國職業(yè)高中發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | 中 |
| 圖表 65：職業(yè)高中生源素質(zhì)不高原因簡析 | 智 |
| 圖表 66：職業(yè)高中教育學(xué)校現(xiàn)存問題 | 林 |
| 圖表 67：2025年中國技工學(xué)校發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | ４ |
| 圖表 68：中國中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展機(jī)遇分析 | ０ |
| 圖表 69：中國中等職業(yè)教育行業(yè)挑戰(zhàn)分析 | ０ |
| 圖表 70：中等職業(yè)教育信息化發(fā)展趨勢(shì) | ６ |
| 圖表 71：2025-2031年北京市中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | １ |
| 圖表 72：2025-2031年北京市民辦中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | ２ |
| 圖表 73：2025-2031年北京市普通中專發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | ８ |
| 圖表 74：2025-2031年北京市成人中專發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | ６ |
| 圖表 75：2025-2031年北京市職業(yè)高中發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | ６ |
| 圖表 76：2025-2031年北京市技工學(xué)校發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | ８ |
| 圖表 77：北京市中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) | 產(chǎn) |
| 圖表 78：北京中等職業(yè)教育課程體系整體改革目標(biāo) | 業(yè) |
| 圖表 79：2025-2031年天津市中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | 調(diào) |
| 圖表 80：天津部分中等職業(yè)學(xué)校及專業(yè)設(shè)置 | 研 |
| 圖表 81：天津市中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) | 網(wǎng) |
| 圖表 82：“十四五”期間天津市職業(yè)教育發(fā)展目標(biāo) | ｗ |
| 圖表 83：2025-2031年河南省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | ｗ |
| 圖表 84：2025-2031年河南省民辦中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | ｗ |
| 圖表 85：2025-2031年河南省普通中專發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | ． |
| 圖表 86：2025-2031年河南省成人中專發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | Ｃ |
| 圖表 87：2025-2031年河南省技工學(xué)校發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | ｉ |
| 圖表 88：河南省中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) | ｒ |
| 圖表 89：河南省中等職業(yè)教育發(fā)展措施簡析 | ． |
| 圖表 90：2025-2031年山東省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | ｃ |
| 圖表 91：歷年山東省中等專業(yè)教育基本情況（單位：所，人） | ｎ |
| 圖表 92：2025-2031年山東省技工學(xué)校發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | 中 |
| 圖表 93：山東省中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) | 智 |
| 圖表 94：2025年新疆中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | 林 |
| 圖表 95：2025-2031年新疆普通中等專業(yè)學(xué)校發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | ４ |
| 圖表 96：2025-2031年新疆職業(yè)高中發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | ０ |
| 圖表 97：2025-2031年新疆技工學(xué)校發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | ０ |
| 圖表 98：新疆中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) | ６ |
| 圖表 99：新疆中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃與措施 | １ |
| 圖表 100：2025-2031年上海市中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | ２ |
| 圖表 101：2025-2031年上海市中等專業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，萬人） | ８ |
| 圖表 102：2025-2031年上海市職業(yè)中學(xué)發(fā)展規(guī)模（單位：所，萬人） | ６ |
| 圖表 103：2025-2031年上海市技工學(xué)校發(fā)展規(guī)模（單位：所，萬人） | ６ |
| 圖表 104：上海市中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) | ８ |
| 圖表 105：上海市中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃與措施 | 產(chǎn) |
| 圖表 106：2025-2031年江蘇省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，萬人） | 業(yè) |
| 圖表 107：2025-2031年江蘇省普通中專發(fā)展規(guī)模（單位：所，萬人） | 調(diào) |
| 圖表 108：2025年江蘇省成人中專發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | 研 |
| 圖表 109：2025-2031年江蘇省職業(yè)高中發(fā)展規(guī)模（單位：所，萬人） | 網(wǎng) |
| 圖表 110：2025年江蘇省技工學(xué)校發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | ｗ |
| 圖表 111：江蘇省中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) | ｗ |
| 圖表 112：2025-2031年安徽省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，萬人） | ｗ |
| 圖表 113：2025-2031年安徽省普通中專發(fā)展規(guī)模（單位：所，萬人） | ． |
| 圖表 114：2025-2031年安徽省職業(yè)中學(xué)發(fā)展規(guī)模（單位：所，萬人） | Ｃ |
| 圖表 115：2025-2031年安徽省技工學(xué)校發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | ｉ |
| 圖表 116：安徽省中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) | ｒ |
| 圖表 117：2025-2031年浙江省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，萬人） | ． |
| 圖表 118：2025-2031年浙江省技工學(xué)校發(fā)展情況（單位：所，萬人） | ｃ |
| 圖表 119：浙江省中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) | ｎ |
| 圖表 120：浙江省中等職業(yè)教育“十四五”發(fā)展展望 | 中 |
http://www.miaohuangjin.cn/0/95/ZhongDengZhiYeJiaoYuShiChangDiaoChaBaoGao.html
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