| 相 關(guān) |
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| 中共十七屆六中全會(huì)提出，“加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)、推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)”，“形成公有制為主體、多種所有制共同發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)格局”。這意味著，作為文化產(chǎn)業(yè)的***個(gè)重要組成部分的民營(yíng)教育培訓(xùn)業(yè)，將迎來(lái)難得的歷史機(jī)遇，民間資本參與教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展是大有可為、大有作為。 | |
| **年是國(guó)家開(kāi)啟“十二五”規(guī)劃的第**年，“十二五”期間，中國(guó)民辦培訓(xùn)教育行業(yè)將迎來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—**年）》指出，民辦培訓(xùn)教育是國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展的重要增長(zhǎng)點(diǎn)和促進(jìn)教育改革的重要力量；教育培訓(xùn)行業(yè)正在以每年***%的速度遞增，行業(yè)潛在市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到***億。作為新興產(chǎn)業(yè)的教育培訓(xùn)業(yè)，跨過(guò)野蠻生長(zhǎng)階段后，截至**正進(jìn)入高速發(fā)展階段，‘馬太效應(yīng)’將逐步顯現(xiàn)，期間會(huì)有***個(gè)優(yōu)勝劣汰的洗牌，將造就一批偉大的優(yōu)秀企業(yè)。 | |
第一部分 教育培訓(xùn)行業(yè)運(yùn)行現(xiàn)狀 |
產(chǎn) |
第一章 教育培訓(xùn)行業(yè)相關(guān)概述 |
業(yè) |
第一節(jié) 教育培訓(xùn)相關(guān)知識(shí) |
調(diào) |
| 一、教育培訓(xùn)的定義 | 研 |
| 二、教育培訓(xùn)的形式 | 網(wǎng) |
| 1、學(xué)歷教育或成人繼續(xù)教育 | ｗ |
| 2、技能教育培訓(xùn) | ｗ |
| 3、商業(yè)培訓(xùn) | ｗ |
第二節(jié) 教育培訓(xùn)市場(chǎng)的建立 |
． |
| 一、培訓(xùn)市場(chǎng)的界定 | Ｃ |
| 二、培訓(xùn)市場(chǎng)的本質(zhì)特征 | ｉ |
| 三、培訓(xùn)市場(chǎng)形成發(fā)展的條件 | ｒ |
第三節(jié) 教育培訓(xùn)的主體 |
． |
| 一、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及其分類(lèi) | ｃ |
| 二、幾種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的比較 | ｎ |
| 三、培訓(xùn)師應(yīng)具備的條件 | 中 |
第二章 國(guó)際教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展與啟示 |
智 |
第一節(jié) 2010-2012年國(guó)際教育培訓(xùn)市場(chǎng)總體情況 |
林 |
| 一、國(guó)際教育培訓(xùn)市場(chǎng)環(huán)境分析 | ４ |
| 二、國(guó)際教育培訓(xùn)市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)分析 | ０ |
| 三、國(guó)際教育培訓(xùn)的模式分析 | ０ |
第二節(jié) 2010-2012年美國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)分析 |
６ |
| 一、美國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的類(lèi)型 | １ |
| 二、美國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模情況 | ２ |
| 三、美國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)的啟示與借鑒 | ８ |
第三節(jié) 2010-2012年歐洲教育培訓(xùn)市場(chǎng)分析 |
６ |
| 一、歐洲教育培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析 | ６ |
| 二、歐洲教育培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展的趨勢(shì) | ８ |
| 三、歐洲教育培訓(xùn)市場(chǎng)的啟示與借鑒 | 產(chǎn) |
第四節(jié) 2010-2012年韓國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)分析 |
業(yè) |
| 一、韓國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模情況 | 調(diào) |
| 二、韓國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)的啟示與借鑒 | 研 |
第五節(jié) 2013-2017年國(guó)際教育信息化趨勢(shì)預(yù)測(cè) |
網(wǎng) |
| 一、政策機(jī)制 | ｗ |
| 二、人才培養(yǎng) | ｗ |
| 三、應(yīng)用開(kāi)發(fā) | ｗ |
| 四、信息資源 | ． |
| 五、信息網(wǎng)絡(luò) | Ｃ |
第六節(jié) 2013-2017年國(guó)際教育信息化研究 |
ｉ |
| 一、美國(guó)教育信息化發(fā)展分析 | ｒ |
| 二、歐洲教育信息化規(guī)劃分析 | ． |
| 三、高校專(zhuān)業(yè)要適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展 | ｃ |
第三章 教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析 |
ｎ |
第一節(jié) 2010-2012年行業(yè)政策環(huán)境分析 |
中 |
| 一、行業(yè)管理體制分析 | 智 |
| 二、行業(yè)發(fā)展政策及法律法規(guī) | 林 |
| 三、行業(yè)自律 | ４ |
第二節(jié) 2010-2012年行業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析 |
０ |
| 一、國(guó)際宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析 | ０ |
| 二、gdp歷史變動(dòng)軌跡分析 | ６ |
| 三、固定資產(chǎn)投資歷史變動(dòng)軌跡分析 | １ |
| 四、2013年中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展預(yù)測(cè)分析 | ２ |
第三節(jié) 2010-2012年行業(yè)社會(huì)環(huán)境分析 |
８ |
| 一、人口規(guī)模及人口結(jié)構(gòu) | ６ |
| 轉(zhuǎn)載~自：http://www.miaohuangjin.cn/2013-02/JiaoYuPeiXunDiaoChaBaoGao.html | |
| 二、居民人均可支配收入 | ６ |
| 三、居民教育文化娛樂(lè)服務(wù)支出 | ８ |
| 四、升學(xué)及就業(yè)環(huán)境 | 產(chǎn) |
| 五、企業(yè)和個(gè)人接受培訓(xùn)的意識(shí)及理念 | 業(yè) |
第四節(jié) 2010-2012年行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析 |
調(diào) |
| 一、技術(shù)發(fā)展對(duì)培訓(xùn)方式的影響分析 | 研 |
| 二、技術(shù)發(fā)展對(duì)學(xué)習(xí)方式的影響分析 | 網(wǎng) |
第四章 教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)預(yù)測(cè) |
ｗ |
第一節(jié) 2010-2012年培訓(xùn)行業(yè)總體發(fā)展情況 |
ｗ |
| 一、中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)的產(chǎn)生及特點(diǎn) | ｗ |
| 二、我國(guó)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展規(guī)模及增速 | ． |
| 三、我國(guó)培訓(xùn)業(yè)發(fā)展階段分析 | Ｃ |
| 四、行業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題分析 | ｉ |
| 1、“應(yīng)試”傾向明顯 | ｒ |
| 2、盲目追求規(guī)模和速度 | ． |
| 3、師資建設(shè)水平低下 | ｃ |
| 4、研發(fā)力量薄弱 | ｎ |
| 5、行業(yè)信任危機(jī)初顯 | 中 |
| 五、行業(yè)發(fā)展的基本思路和政策建議 | 智 |
| 1、加強(qiáng)對(duì)教育培訓(xùn)行業(yè)的扶持 | 林 |
| 2、加強(qiáng)對(duì)教育培訓(xùn)業(yè)的監(jiān)督和引導(dǎo) | ４ |
第二節(jié) 2010-2012年教育培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)狀況分析 |
０ |
| 一、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局分析 | ０ |
| 二、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)因素分析 | ６ |
| 三、行業(yè)議價(jià)能力分析 | １ |
| 四、行業(yè)潛在威脅分析 | ２ |
第三節(jié) 2012年中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展形勢(shì) |
８ |
| 一、教育培訓(xùn)市場(chǎng)步入品牌經(jīng)營(yíng)時(shí)代 | ６ |
| 二、中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)運(yùn)作分析 | ６ |
第四節(jié) 2012年教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化分析 |
８ |
| 一、培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的特征 | 產(chǎn) |
| 二、培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的制約因素 | 業(yè) |
| 三、推動(dòng)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的客觀因素 | 調(diào) |
| 四、培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的突破路徑 | 研 |
第五節(jié) 2013-2017年教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè) |
網(wǎng) |
| 一、市場(chǎng)規(guī)模將進(jìn)一步擴(kuò)大 | ｗ |
| 二、行業(yè)發(fā)展和資本融合將更加緊密 | ｗ |
| 三、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和整合將加劇 | ｗ |
| 四、更多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將采取多樣化發(fā)展戰(zhàn)略 | ． |
第五章 中國(guó)it培訓(xùn)市場(chǎng)供需及前景預(yù)測(cè) |
Ｃ |
第一節(jié) 2010-2012年全球it培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展分析 |
ｉ |
| 一、全球it培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析 | ｒ |
| 二、美國(guó)it培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展情況分析 | ． |
| 三、英國(guó)it培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展情況分析 | ｃ |
| 四、德國(guó)it培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展情況分析 | ｎ |
| 五、印度it培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展概況 | 中 |
| 六、全球it培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè) | 智 |
第二節(jié) 2010-2012年中國(guó)it培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展情況分析 |
林 |
| 一、it培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)模分析 | ４ |
| 二、it培訓(xùn)機(jī)構(gòu)類(lèi)型分析 | ０ |
| 三、it培訓(xùn)機(jī)構(gòu)淵源分析 | ０ |
| 四、it培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)定位分析 | ６ |
| 五、it培訓(xùn)機(jī)構(gòu)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)模式 | １ |
| 六、it培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資結(jié)構(gòu)分析 | ２ |
| 七、it培訓(xùn)收費(fèi)情況分析 | ８ |
| 八、it培訓(xùn)效果及收益分析 | ６ |
第三節(jié) 2010-2012年中國(guó)it培訓(xùn)經(jīng)營(yíng)模式分析 |
６ |
| 一、直營(yíng)經(jīng)營(yíng) | ８ |
| 二、連鎖加盟 | 產(chǎn) |
| 三、特許經(jīng)營(yíng) | 業(yè) |
第四節(jié) 2010-2012年中國(guó)it培訓(xùn)行業(yè)特許經(jīng)營(yíng)分析 |
調(diào) |
| 一、對(duì)受許人的資格審查及管理支持 | 研 |
| 二、對(duì)啟動(dòng)階段加盟培訓(xùn)中心的管理支持 | 網(wǎng) |
| 三、對(duì)發(fā)展階段加盟培訓(xùn)中心的管理支持 | ｗ |
| 四、特許經(jīng)營(yíng)模式下教學(xué)質(zhì)量管理分析 | ｗ |
| 五、it培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)行特許經(jīng)營(yíng)成功因素分析 | ｗ |
第五節(jié) 2010-2012年中國(guó)it培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 |
． |
| 一、認(rèn)證型it培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀 | Ｃ |
| 二、職業(yè)型it培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀 | ｉ |
| 三、就業(yè)型it培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀 | ｒ |
| 四、中國(guó)it培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模 | ． |
| 五、中國(guó)it培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)結(jié)構(gòu) | ｃ |
| 六、培訓(xùn)市場(chǎng)存在問(wèn)題分析 | ｎ |
| 七、it培訓(xùn)市場(chǎng)重點(diǎn)課程研究 | 中 |
第六節(jié) 2010-2012年中國(guó)it培訓(xùn)市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)因素 |
智 |
| 一、快速發(fā)展的宏觀經(jīng)濟(jì) | 林 |
| 二、it產(chǎn)業(yè)和培訓(xùn)政策支持 | ４ |
| 三、中國(guó)it行業(yè)迅速發(fā)展 | ０ |
| 四、嚴(yán)峻的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì) | ０ |
| 五、中國(guó)家庭消費(fèi)習(xí)慣 | ６ |
第七節(jié) 2010-2012年it培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀分析 |
１ |
| 一、同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)者 | ２ |
| 二、潛在競(jìng)爭(zhēng)者 | ８ |
| 三、服務(wù)對(duì)象 | ６ |
| 四、就業(yè)渠道 | ６ |
| 五、大專(zhuān)院校 | ８ |
| 六、it培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)潛在競(jìng)爭(zhēng)業(yè)務(wù)分析 | 產(chǎn) |
| 七、it培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局分析 | 業(yè) |
| 八、it培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)預(yù)測(cè) | 調(diào) |
第八節(jié) 2010-2012年中國(guó)it培訓(xùn)行業(yè)消費(fèi)市場(chǎng)分析 |
研 |
| 一、中國(guó)it人才供給分析 | 網(wǎng) |
| 二、中國(guó)it人才需求分析 | ｗ |
| 1、it行業(yè)人才發(fā)展分析 | ｗ |
| 2、it人才需求規(guī)模 | ｗ |
| 3、it人才需求特點(diǎn) | ． |
| 三、it人才市場(chǎng)需求影響因素分析 | Ｃ |
| 1、國(guó)際化和全球化 | ｉ |
| 2、政策調(diào)整和變化 | ｒ |
| 3、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí) | ． |
| 4、新職業(yè)、新職位的誕生 | ｃ |
| 5、個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃 | ｎ |
| 四、中國(guó)it人才需求前景 | 中 |
| 1、it人才就業(yè)前景預(yù)測(cè) | 智 |
| 2、it人才需求前景預(yù)測(cè) | 林 |
| 五、it培訓(xùn)熱門(mén)方向分析 | ４ |
| 1、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn) | ０ |
| 2、軟件開(kāi)發(fā)培訓(xùn) | ０ |
| 3、動(dòng)漫游戲培訓(xùn) | ６ |
| 4、軟件測(cè)試培訓(xùn) | １ |
| 5、設(shè)計(jì)類(lèi)培訓(xùn) | ２ |
| 六、熱門(mén)it認(rèn)證分析 | ８ |
| 1、redhat認(rèn)證工程師（rhce） | ６ |
| Education and training market research and trends forecast report (2013 ) | |
| 2、sun認(rèn)證java軟件工程師（scjp） | ６ |
| 3、ocpdba數(shù)據(jù)庫(kù)管理員認(rèn)證 | ８ |
| 4、cisco認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)管理員（ccna） | 產(chǎn) |
| 5、comptia認(rèn)證計(jì)算機(jī)服務(wù)工程師 | 業(yè) |
第九節(jié) 2010-2012年it培訓(xùn)消費(fèi)者屬性及行為調(diào)查 |
調(diào) |
| 一、it培訓(xùn)消費(fèi)者屬性 | 研 |
| 1、年齡屬性 | 網(wǎng) |
| 2、性別屬性 | ｗ |
| 3、區(qū)域?qū)傩?/td> | ｗ |
| 二、it培訓(xùn)消費(fèi)者行為習(xí)慣 | ｗ |
| 1、關(guān)注點(diǎn) | ． |
| 2、消費(fèi)習(xí)性 | Ｃ |
| 3、興趣愛(ài)好 | ｉ |
第十節(jié) 2013-2017中國(guó)it培訓(xùn)市場(chǎng)前景預(yù)測(cè) |
ｒ |
| 一、it培訓(xùn)市場(chǎng)趨勢(shì)預(yù)測(cè) | ． |
| 二、it行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測(cè) | ｃ |
| 三、it培訓(xùn)市場(chǎng)前景預(yù)測(cè) | ｎ |
第六章 中國(guó)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展分析 |
中 |
第一節(jié) 2010-2012年課外培訓(xùn)情況市場(chǎng)調(diào)研 |
智 |
| 一、家長(zhǎng)選擇課外培訓(xùn)情況調(diào)研 | 林 |
| 1、家長(zhǎng)選擇課外培訓(xùn)的動(dòng)機(jī) | ４ |
| 2、家長(zhǎng)選擇課外培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn) | ０ |
| 3、家長(zhǎng)選擇課外培訓(xùn)的類(lèi)別 | ０ |
| 二、家長(zhǎng)對(duì)課外培訓(xùn)的投入力度調(diào)研 | ６ |
| 1、平均月經(jīng)費(fèi)支出情況 | １ |
| 2、每周用于教育培訓(xùn)的時(shí)間 | ２ |
第二節(jié) 2010-2012年課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析 |
８ |
| 一、課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析 | ６ |
| 二、課外輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展分析 | ６ |
| 三、課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析 | ８ |
| 四、課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)特征分析 | 產(chǎn) |
| 五、課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)價(jià)格及其影響分析 | 業(yè) |
| 1、課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)價(jià)格分析 | 調(diào) |
| 2、價(jià)格對(duì)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)影響 | 研 |
第七章 中國(guó)語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀及前景預(yù)測(cè) |
網(wǎng) |
第一節(jié) 2010-2012年語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)關(guān)注度調(diào)研 |
ｗ |
| 一、語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌關(guān)注度調(diào)研 | ｗ |
| 1、全國(guó)市場(chǎng)語(yǔ)言培訓(xùn)品牌關(guān)注度調(diào)研 | ｗ |
| 2、區(qū)域市場(chǎng)語(yǔ)言培訓(xùn)品牌關(guān)注度調(diào)研 | ． |
| 二、語(yǔ)言培訓(xùn)方向關(guān)注度調(diào)研 | Ｃ |
| 三、語(yǔ)言培訓(xùn)語(yǔ)種關(guān)注度調(diào)研 | ｉ |
| 四、語(yǔ)言培訓(xùn)考試關(guān)注度調(diào)研 | ｒ |
| 五、語(yǔ)言培訓(xùn)能力關(guān)注度調(diào)研 | ． |
第二節(jié) 2010-2012年語(yǔ)言培訓(xùn)消費(fèi)者屬性及行為調(diào)查 |
ｃ |
| 一、語(yǔ)言培訓(xùn)消費(fèi)者屬性 | ｎ |
| 1、年齡屬性 | 中 |
| 2、性別屬性 | 智 |
| 3、區(qū)域?qū)傩?/td> | 林 |
| 二、語(yǔ)言培訓(xùn)消費(fèi)者行為習(xí)慣 | ４ |
| 1、關(guān)注點(diǎn) | ０ |
| 2、興趣愛(ài)好 | ０ |
第三節(jié) 2010-2012年中小學(xué)生英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)分析 |
６ |
| 一、中小學(xué)生英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析 | １ |
| 二、中小學(xué)生英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析 | ２ |
| 三、中小學(xué)生選擇英語(yǔ)培訓(xùn)因素調(diào)研 | ８ |
| 1、培訓(xùn)價(jià)格影響分析 | ６ |
| 2、師資力量影響分析 | ６ |
| 3、培訓(xùn)內(nèi)容影響分析 | ８ |
| 4、地址距離影響分析 | 產(chǎn) |
| 5、消費(fèi)模式影響分析 | 業(yè) |
| 6、學(xué)習(xí)環(huán)境影響分析 | 調(diào) |
| 7、機(jī)構(gòu)品牌影響分析 | 研 |
| 8、外教影響分析 | 網(wǎng) |
| 四、2010-2012年過(guò)級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)分析 | ｗ |
| 1、過(guò)級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)消費(fèi)人群 | ｗ |
| 2、過(guò)級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析 | ｗ |
| 3、過(guò)級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析 | ． |
| 4、過(guò)級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)趨勢(shì)預(yù)測(cè) | Ｃ |
第四節(jié) 2010-2012年留學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)分析 |
ｉ |
| 一、留學(xué)人群發(fā)展規(guī)模分析 | ｒ |
| 二、留學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析 | ． |
| 三、留學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)關(guān)注度分析 | ｃ |
| 1、雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌關(guān)注度調(diào)研 | ｎ |
| 2、托福、gre&；gmat培訓(xùn)品牌關(guān)注度情況 | 中 |
| 四、留學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)前景預(yù)測(cè) | 智 |
第五節(jié) 2010-2012年商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)分析 |
林 |
| 一、商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析 | ４ |
| 二、商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)制約因素 | ０ |
| 三、商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)品牌關(guān)注度情況 | ０ |
| 四、商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)消費(fèi)人群分析 | ６ |
| 五、商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略分析 | １ |
| 六、商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理念分析 | ２ |
| 七、商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展前景預(yù)測(cè) | ８ |
第六節(jié) 2010-2012年日語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)分析 |
６ |
| 一、日語(yǔ)人才市場(chǎng)需求分析 | ６ |
| 二、日語(yǔ)培訓(xùn)消費(fèi)人群分析 | ８ |
| 三、日語(yǔ)培訓(xùn)品牌關(guān)注度調(diào)研 | 產(chǎn) |
| 四、日語(yǔ)培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè) | 業(yè) |
第七節(jié) 2010-2012年其他語(yǔ)種培訓(xùn)市場(chǎng)分析 |
調(diào) |
| 一、其他語(yǔ)種人才供需分析 | 研 |
| 二、其他語(yǔ)種培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀 | 網(wǎng) |
| 三、其他語(yǔ)種培訓(xùn)市場(chǎng)前景 | ｗ |
第八章 中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)前景及發(fā)展建議 |
ｗ |
第一節(jié) 2010-2012年企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀及培訓(xùn)需求分析 |
ｗ |
| 一、企業(yè)培訓(xùn)基本現(xiàn)狀分析 | ． |
| 1、企業(yè)是否有健全培訓(xùn)體系分析 | Ｃ |
| 2、企業(yè)是否會(huì)制定年度培訓(xùn)計(jì)劃分析 | ｉ |
| 3、企業(yè)培訓(xùn)管理面臨最大困難分析 | ｒ |
| 4、企業(yè)培訓(xùn)預(yù)算各層級(jí)員工分配分析 | ． |
| 二、企業(yè)對(duì)外部培訓(xùn)服務(wù)需求分析 | ｃ |
| 1、企業(yè)所需外部采購(gòu)培訓(xùn)服務(wù)分析 | ｎ |
| 2、企業(yè)所需外部采購(gòu)公開(kāi)課程分析 | 中 |
| 3、企業(yè)所需外部采購(gòu)內(nèi)訓(xùn)課程分析 | 智 |
| 三、企業(yè)與外部培訓(xùn)合作分析 | 林 |
| 1、企業(yè)尋找培訓(xùn)途徑分析 | ４ |
| 2、企業(yè)采購(gòu)?fù)獠颗嘤?xùn)課程關(guān)注因素分析 | ０ |
| 3、企業(yè)采購(gòu)?fù)獠颗嘤?xùn)課程最大困難分析 | ０ |
| 4、企業(yè)選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考慮因素分析 | ６ |
| 5、企業(yè)采購(gòu)?fù)獠颗嘤?xùn)服務(wù)方式分析 | １ |
| 6、企業(yè)對(duì)外部培訓(xùn)服務(wù)效果滿(mǎn)意度分析 | ２ |
| 7、企業(yè)培訓(xùn)效果與培訓(xùn)管理關(guān)系分析 | ８ |
第二節(jié) 2010-2012年企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析 |
６ |
| 教育培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)查研究與發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)報(bào)告（2013版） | |
| 一、企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展歷程分析 | ６ |
| 二、企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展規(guī)模分析 | ８ |
| 三、企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)存在問(wèn)題分析 | 產(chǎn) |
| 四、企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)面臨挑戰(zhàn)分析 | 業(yè) |
| 五、企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)成功要素分析 | 調(diào) |
| 六、企業(yè)培訓(xùn)模式發(fā)展?fàn)顩r分析 | 研 |
第三節(jié) 2010-2012年企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)需求分析 |
網(wǎng) |
| 一、企業(yè)培訓(xùn)需求來(lái)源分析 | ｗ |
| 二、企業(yè)培訓(xùn)的新要求分析 | ｗ |
第四節(jié) 2010-2012年企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析 |
ｗ |
| 一、企業(yè)培訓(xùn)分類(lèi)情況分析 | ． |
| 二、企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況分析 | Ｃ |
第五節(jié) 2010-2012年企業(yè)培訓(xùn)效果分析 |
ｉ |
| 一、企業(yè)培訓(xùn)效果診斷意義分析 | ｒ |
| 二、企業(yè)培訓(xùn)效果診斷方法分析 | ． |
| 三、企業(yè)培訓(xùn)效果低下原因分析 | ｃ |
| 四、提升企業(yè)培訓(xùn)效果策略分析 | ｎ |
| 五、企業(yè)培訓(xùn)效果對(duì)市場(chǎng)的影響 | 中 |
第六節(jié) 2013-2017年企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)建議 |
智 |
| 一、成為企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理的戰(zhàn)略伙伴 | 林 |
| 二、加強(qiáng)定制化產(chǎn)品研發(fā)能力 | ４ |
| 三、提升服務(wù)品質(zhì) | ０ |
第九章 中國(guó)少兒培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展走勢(shì) |
０ |
第一節(jié) 2010-2012年少兒培訓(xùn)市場(chǎng)分析 |
６ |
| 一、少兒人口結(jié)構(gòu)情況分析 | １ |
| 二、少兒培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析 | ２ |
| 三、少兒培訓(xùn)市場(chǎng)特征分析 | ８ |
| 四、少兒培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析 | ６ |
第二節(jié) 2010-2012年少兒語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)分析 |
６ |
| 一、少兒語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析 | ８ |
| 二、少兒語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)特點(diǎn)分析 | 產(chǎn) |
| 三、少兒語(yǔ)言培訓(xùn)品牌關(guān)注度調(diào)研 | 業(yè) |
| 四、少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)研 | 調(diào) |
| 1、少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀調(diào)查 | 研 |
| 2、少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)兩面觀 | 網(wǎng) |
| 3、少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)未來(lái)走勢(shì) | ｗ |
第三節(jié) 2010-2012年少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)分析 |
ｗ |
| 一、少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析 | ｗ |
| 二、少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)存在問(wèn)題 | ． |
| 三、少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)前景預(yù)測(cè) | Ｃ |
第四節(jié) 2010-2012年少兒武術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)分析 |
ｉ |
| 一、少兒武術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析 | ｒ |
| 二、少兒武術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)存在問(wèn)題 | ． |
| 三、少兒武術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)前景預(yù)測(cè) | ｃ |
第十章 中國(guó)職業(yè)資格培訓(xùn)市場(chǎng)需求及發(fā)展分析 |
ｎ |
第一節(jié) 2010-2012年職業(yè)資格培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析 |
中 |
| 一、職業(yè)資格培訓(xùn)相關(guān)制度簡(jiǎn)介 | 智 |
| 1、國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)制度簡(jiǎn)介 | 林 |
| 2、就業(yè)準(zhǔn)入制度簡(jiǎn)介 | ４ |
| 3、國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)等級(jí)及考試申報(bào) | ０ |
| 二、職業(yè)資格培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展概況 | ０ |
| 1、職業(yè)資格培訓(xùn)特殊性 | ６ |
| 2、職業(yè)資格培訓(xùn)行業(yè)規(guī)模 | １ |
| 3、職業(yè)資格培訓(xùn)市場(chǎng)情況 | ２ |
| 4、2012年最具影響力職業(yè)培訓(xùn)品牌 | ８ |
| 三、職業(yè)資格培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀調(diào)查 | ６ |
| 1、職業(yè)資格證書(shū)持有比例 | ６ |
| 2、職業(yè)資格培訓(xùn)對(duì)就業(yè)的作用 | ８ |
| 四、職業(yè)資格考試認(rèn)證市場(chǎng)清理整頓 | 產(chǎn) |
| 五、職業(yè)資格培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè) | 業(yè) |
第二節(jié) 2010-2012年人力資源管理師培訓(xùn)市場(chǎng)分析 |
調(diào) |
| 一、人力資源管理師培訓(xùn)簡(jiǎn)介 | 研 |
| 二、人力資源管理師報(bào)考規(guī)模 | 網(wǎng) |
| 三、人力資源管理師需求現(xiàn)狀分析 | ｗ |
| 四、人力資源管理師培訓(xùn)市場(chǎng)潛力分析 | ｗ |
第三節(jié) 2010-2012年會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)分析 |
ｗ |
| 一、會(huì)計(jì)人才需求現(xiàn)狀分析 | ． |
| 二、會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析 | Ｃ |
| 三、會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)存在問(wèn)題 | ｉ |
| 四、會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展策略 | ｒ |
| 五、我國(guó)會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿?/td> | ． |
第四節(jié) 其他熱門(mén)職業(yè)資格培訓(xùn)市場(chǎng)分析 |
ｃ |
| 一、心理咨詢(xún)師培訓(xùn)市場(chǎng)分析 | ｎ |
| 二、公共營(yíng)養(yǎng)師培訓(xùn)市場(chǎng)分析 | 中 |
| 三、文秘培訓(xùn)市場(chǎng)分析 | 智 |
| 四、機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛培訓(xùn)市場(chǎng)分析 | 林 |
第十一章 中國(guó)考試培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)及問(wèn)題分析 |
４ |
第一節(jié) 2010-2012年高考復(fù)讀培訓(xùn)市場(chǎng)分析 |
０ |
| 一、高考復(fù)讀培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模及增速 | ０ |
| 二、高考復(fù)讀培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析 | ６ |
| 三、高考復(fù)讀培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析 | １ |
第二節(jié) 2010-2012年成人高考、自考培訓(xùn)市場(chǎng)分析 |
２ |
| 一、成人高考、自考培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析 | ８ |
| 二、成人高考、自考培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)情況分析 | ６ |
| 三、成人高考、自考培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì) | ６ |
第三節(jié) 2010-2012年研究生考試培訓(xùn)市場(chǎng)分析 |
８ |
| 一、研究生考試考生情況分析 | 產(chǎn) |
| 二、研究生考試培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模分析 | 業(yè) |
| 三、研究生考試培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析 | 調(diào) |
| 四、研究生考試培訓(xùn)市場(chǎng)存在問(wèn)題 | 研 |
第四節(jié) 2010-2012年mba資格考試培訓(xùn)市場(chǎng)分析 |
網(wǎng) |
| 一、mba資格考試培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析 | ｗ |
| 二、mba資格考試培訓(xùn)市場(chǎng)需求分析 | ｗ |
| 三、mba資格考試培訓(xùn)市場(chǎng)前景預(yù)測(cè) | ｗ |
第十二章 中國(guó)文化藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展分析 |
． |
第一節(jié) 2010-2012年文化藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)分析 |
Ｃ |
| 一、文化藝術(shù)培訓(xùn)人口結(jié)構(gòu)情況 | ｉ |
| 二、文化藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析 | ｒ |
| 三、文化藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)特征分析 | ． |
| 四、文化藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析 | ｃ |
第二節(jié) 2010-2012年舞蹈藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)分析 |
ｎ |
| 一、舞蹈藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析 | 中 |
| 二、舞蹈藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)特點(diǎn)分析 | 智 |
| 三、舞蹈藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌關(guān)注度調(diào)研 | 林 |
| 四、舞蹈藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)研 | ４ |
第三節(jié) 2010-2012年工藝美術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)分析 |
０ |
| 一、工藝美術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析 | ０ |
| 二、工藝美術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)存在問(wèn)題 | ６ |
| 三、工藝美術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)前景預(yù)測(cè) | １ |
第四節(jié) 2010-2012年音樂(lè)培訓(xùn)市場(chǎng)分析 |
２ |
| 一、音樂(lè)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析 | ８ |
| 二、音樂(lè)培訓(xùn)市場(chǎng)存在問(wèn)題 | ６ |
| jiàoyù péixùn shìchǎng tiáo chá yánjiū yǔ fāzhǎn qūshì yùcè bàogào (2013 bǎn) | |
| 三、音樂(lè)培訓(xùn)市場(chǎng)前景預(yù)測(cè) | ６ |
第十三章 我國(guó)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展及前景 |
８ |
第一節(jié) 2010-2012年我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育總體發(fā)展情況分析 |
產(chǎn) |
| 一、網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)發(fā)展概況 | 業(yè) |
| 二、網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展規(guī)模分析 | 調(diào) |
| 1、網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模分析 | 研 |
| 2、網(wǎng)絡(luò)教育用戶(hù)規(guī)模分析 | 網(wǎng) |
| 三、網(wǎng)絡(luò)教育競(jìng)爭(zhēng)格局分析 | ｗ |
| 四、2010-2012年網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)存在的問(wèn)題 | ｗ |
| 1、網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展存在問(wèn)題分析 | ｗ |
| 2、影響當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的問(wèn)題 | ． |
| 五、2013-2017年促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的建議 | Ｃ |
| 1、政府增加對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的投入 | ｉ |
| 2、適當(dāng)調(diào)整網(wǎng)絡(luò)教育的結(jié)構(gòu) | ｒ |
| 3、加強(qiáng)各個(gè)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的合作 | ． |
第二節(jié) 遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀及前景預(yù)測(cè)分析 |
ｃ |
| 一、發(fā)達(dá)國(guó)家遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)發(fā)展比較分析 | ｎ |
| 1、發(fā)達(dá)國(guó)家遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)發(fā)展概況 | 中 |
| 2、中國(guó)與美、英遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)比較分析 | 智 |
| 3、發(fā)達(dá)國(guó)家遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)對(duì)我國(guó)的啟示 | 林 |
| 二、中國(guó)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì) | ４ |
| 1、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)發(fā)展環(huán)境分析 | ０ |
| 2、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀 | ０ |
| 3、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)存在的問(wèn)題及對(duì)策 | ６ |
| 4、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)發(fā)展前景預(yù)測(cè)分析 | １ |
第三節(jié) 遠(yuǎn)程教育關(guān)鍵成功要素分析 |
２ |
| 一、遠(yuǎn)程教育成功之認(rèn)識(shí)因素 | ８ |
| 1、遠(yuǎn)程教育的定位 | ６ |
| 2、遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)實(shí) | ６ |
| 二、遠(yuǎn)程教育成功之技術(shù)因素 | ８ |
| 1、遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)技能要求 | 產(chǎn) |
| 2、遠(yuǎn)程教育平臺(tái)功能需求 | 業(yè) |
| 3、遠(yuǎn)程教育平臺(tái)趨勢(shì)預(yù)測(cè) | 調(diào) |
| 三、遠(yuǎn)程教育成功之教學(xué)因素 | 研 |
| 1、遠(yuǎn)程教育教學(xué)教法特點(diǎn) | 網(wǎng) |
| 2、遠(yuǎn)程教育課程教學(xué)設(shè)計(jì) | ｗ |
| 3、遠(yuǎn)程教育課程網(wǎng)站設(shè)計(jì) | ｗ |
| 4、遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) | ｗ |
| 四、遠(yuǎn)程教育成功之環(huán)境因素 | ． |
| 1、遠(yuǎn)程教育所需支持的種類(lèi)現(xiàn)狀 | Ｃ |
| 2、遠(yuǎn)程教育公共支持服務(wù)系統(tǒng) | ｉ |
第十四章 中國(guó)其他培訓(xùn)市場(chǎng)需求及發(fā)展分析 |
ｒ |
第一節(jié) 2010-2012年公務(wù)員考試培訓(xùn)市場(chǎng)分析 |
． |
| 一、公務(wù)員考試人數(shù)規(guī)模分析 | ｃ |
| 二、公務(wù)員考試培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模分析 | ｎ |
| 三、公務(wù)員考試培訓(xùn)市場(chǎng)特點(diǎn)分析 | 中 |
| 四、公務(wù)員考試培訓(xùn)市場(chǎng)存在問(wèn)題 | 智 |
第二節(jié) 2010-2012年留學(xué)、出國(guó)申請(qǐng)及咨詢(xún)市場(chǎng)總況 |
林 |
| 一、2010-2012年留學(xué)、出國(guó)申請(qǐng)人數(shù)規(guī)模分析 | ４ |
| 二、2010-2012年留學(xué)、出國(guó)申請(qǐng)及咨詢(xún)市場(chǎng)需求及增速 | ０ |
| 三、留學(xué)、出國(guó)申請(qǐng)及咨詢(xún)市場(chǎng)特點(diǎn)分析 | ０ |
| 四、留學(xué)、出國(guó)申請(qǐng)及咨詢(xún)市場(chǎng)存在的問(wèn)題 | ６ |
第三節(jié) 2010-2012年物流行業(yè)人才培訓(xùn)分析 |
１ |
| 一、物流師考試考生情況分析 | ２ |
| 二、物流師考試培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模分析 | ８ |
| 三、物流師考試培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析 | ６ |
| 四、物流師考試培訓(xùn)市場(chǎng)存在問(wèn)題 | ６ |
| 五、物流師考試培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì) | ８ |
第四節(jié) 2010-2012年烹飪行業(yè)人才培訓(xùn)分析 |
產(chǎn) |
| 一、烹飪考試考生情況分析 | 業(yè) |
| 二、烹飪培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模分析 | 調(diào) |
| 三、烹飪培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析 | 研 |
| 四、烹飪培訓(xùn)市場(chǎng)存在問(wèn)題 | 網(wǎng) |
| 五、烹飪培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì) | ｗ |
第十五章 教育培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局及發(fā)展趨勢(shì)展望 |
ｗ |
第一節(jié) 2010-2012年教育與培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局分析 |
ｗ |
| 一、教育與培訓(xùn)主要潛力品種分析 | ． |
| 二、現(xiàn)有教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)狀況分析 | Ｃ |
| 三、教育與培訓(xùn)市場(chǎng)機(jī)遇把握及策略選擇 | ｉ |
| 四、典型企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)策略分析 | ｒ |
第二節(jié) 2010-2012年國(guó)內(nèi)外教育與培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀 |
． |
| 一、2010-2012年全球教育培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀 | ｃ |
| 二、2010-2012年國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀 | ｎ |
| 三、2010-2012年國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)細(xì)分市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)態(tài) | 中 |
第三節(jié) 2010-2012年教育培訓(xùn)的運(yùn)營(yíng)模式探究 |
智 |
| 一、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)連鎖加盟模式分析 | 林 |
| 二、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)連鎖經(jīng)營(yíng)的swot分析 | ４ |
| 三、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)非加盟模式的對(duì)比分析 | ０ |
| 四、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)模式發(fā)展的趨勢(shì)預(yù)測(cè) | ０ |
第四節(jié) 2010-2012年教育培訓(xùn)市場(chǎng)品牌競(jìng)爭(zhēng)情況 |
６ |
| 一、國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌建設(shè)情況 | １ |
| 二、培訓(xùn)行業(yè)強(qiáng)弱分化升級(jí) | ２ |
| 三、培訓(xùn)品牌發(fā)展及其戰(zhàn)略 | ８ |
| 四、it培訓(xùn)行業(yè)品牌發(fā)展策略研究 | ６ |
第五節(jié) 2010-2012年行業(yè)并購(gòu)融資現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè) |
６ |
| 一、國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要的融資模式 | ８ |
| 二、國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并購(gòu)的方式分析 | 產(chǎn) |
| 三、國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并購(gòu)的案例研究 | 業(yè) |
| 四、未來(lái)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展擴(kuò)張的趨勢(shì)預(yù)測(cè) | 調(diào) |
第六節(jié) 2013-2017年教育培訓(xùn)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)格局展望 |
研 |
| 一、歐債危機(jī)對(duì)教育與培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局的影響 | 網(wǎng) |
| 二、歐債危機(jī)后教育與培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局的變化 | ｗ |
| 三、2013-2017年我國(guó)教育與培訓(xùn)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì) | ｗ |
第七節(jié) 重點(diǎn)區(qū)域教育培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局分析 |
ｗ |
| 一、北京 | ． |
| 1、北京教育培訓(xùn)市場(chǎng)特征分析 | Ｃ |
| 2、北京少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)格局分析 | ｉ |
| 3、自主招生熱促進(jìn)北京培訓(xùn)市場(chǎng)升溫 | ｒ |
| 二、上海 | ． |
| 1、上海教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)概述 | ｃ |
| 2、上海外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)潛力可觀 | ｎ |
| 3、上海培訓(xùn)行業(yè)加快對(duì)外開(kāi)放步伐 | 中 |
| 三、深圳 | 智 |
| 1、深圳外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)綜合情況分析 | 林 |
| 2、深圳小語(yǔ)種培訓(xùn)市場(chǎng)潛力巨大 | ４ |
| 3、深圳職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展方向思考 | ０ |
第十六章 中國(guó)領(lǐng)先教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)情況 |
０ |
第一節(jié) 北京新東方教育科技（集團(tuán)）有限公司 |
６ |
第二節(jié) 學(xué)而思國(guó)際教育集團(tuán) |
１ |
第三節(jié) 安博教育集團(tuán) |
２ |
第四節(jié) 學(xué)大教育集團(tuán) |
８ |
第五節(jié) 北京環(huán)球天下教育科技有限公司 |
６ |
| 教育訓(xùn)練市場(chǎng)調(diào)査や動(dòng)向予測(cè)レポート（ 2013） | |
第六節(jié) 北京東大正保科技有限公司 |
６ |
第七節(jié) 弘成教育集團(tuán) |
８ |
第八節(jié) 北京阿博泰克北大青鳥(niǎo)信息技術(shù)有限公司 |
產(chǎn) |
第九節(jié) 北京洪恩教育科技股份有限公司 |
業(yè) |
第十節(jié) 北京火星時(shí)代科技有限公司 |
調(diào) |
第十七章 中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)投資現(xiàn)狀及建議 |
研 |
第一節(jié) 教育培訓(xùn)行業(yè)投資特性分析 |
網(wǎng) |
| 一、教育培訓(xùn)行業(yè)進(jìn)入壁壘分析 | ｗ |
| 二、教育培訓(xùn)行業(yè)盈利因素分析 | ｗ |
| 三、教育培訓(xùn)行業(yè)盈利模式分析 | ｗ |
第二節(jié) 2010-2012年教育培訓(xùn)行業(yè)投資現(xiàn)狀分析 |
． |
| 一、教育行業(yè)投資現(xiàn)狀分析 | Ｃ |
| 二、教育行業(yè)投資分布情況 | ｉ |
| 1、教育行業(yè)投資案例數(shù)量分布 | ｒ |
| 2、教育行業(yè)投資案例金額分布 | ． |
| 三、教育培訓(xùn)行業(yè)投資現(xiàn)狀分析 | ｃ |
| 1、兼并收購(gòu)情況 | ｎ |
| 2、ipo情況 | 中 |
第三節(jié) 2010-2012年教育培訓(xùn)行業(yè)投融資環(huán)境分析 |
智 |
| 一、信貸環(huán)境變化 | 林 |
| 1、存款準(zhǔn)備金率變化 | ４ |
| 2、利率變化 | ０ |
| 3、新增信貸變化 | ０ |
| 二、金融支持政策 | ６ |
| 三、“欺詐門(mén)”影響 | １ |
第四節(jié) 2013-2017年教育培訓(xùn)行業(yè)投資建議 |
２ |
| 一、教育培訓(xùn)行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析 | ８ |
| 二、教育培訓(xùn)行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)分析 | ６ |
| 1、生源風(fēng)險(xiǎn) | ６ |
| 2、師資風(fēng)險(xiǎn) | ８ |
| 3、競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn) | 產(chǎn) |
| 三、教育培訓(xùn)行業(yè)投資建議 | 業(yè) |
第十八章 2013-2017年教育培訓(xùn)行業(yè)前景及發(fā)展預(yù)測(cè)分析 |
調(diào) |
第一節(jié) 2013-2017年語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)前景及發(fā)展預(yù)測(cè)分析 |
研 |
| 一、2013-2017年語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)趨勢(shì)預(yù)測(cè) | 網(wǎng) |
| 二、2013-2017年語(yǔ)言行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測(cè) | ｗ |
| 三、2013-2017年語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)分析 | ｗ |
第二節(jié) 2013-2017年it培訓(xùn)市場(chǎng)前景及發(fā)展預(yù)測(cè)分析 |
ｗ |
| 一、2013-2017年it培訓(xùn)市場(chǎng)趨勢(shì)預(yù)測(cè) | ． |
| 二、2013-2017年it行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測(cè) | Ｃ |
| 三、2013-2017年it培訓(xùn)市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)分析 | ｉ |
第三節(jié) 2013-2017年課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展前景及發(fā)展預(yù)測(cè)分析 |
ｒ |
| 一、2013-2017年課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè) | ． |
| 二、2013-2017年課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)前景預(yù)測(cè) | ｃ |
第四節(jié) 2013-2017年考試（高考、成考、自考）培訓(xùn)市場(chǎng)前景及發(fā)展預(yù)測(cè)分析 |
ｎ |
| 一、2013-2017年考試培訓(xùn)市場(chǎng)趨勢(shì)預(yù)測(cè) | 中 |
| 二、2013-2017年考試培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展前景預(yù)測(cè) | 智 |
| 三、2013-2017年考試培訓(xùn)市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)分析 | 林 |
第五節(jié) 2013-2017年少兒培訓(xùn)市場(chǎng)前景及發(fā)展預(yù)測(cè)分析 |
４ |
| 一、2013-2017年少兒培訓(xùn)市場(chǎng)趨勢(shì)預(yù)測(cè) | ０ |
| 二、2013-2017年少兒行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測(cè) | ０ |
| 三、2013-2017年少兒培訓(xùn)市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)分析 | ６ |
第六節(jié) (中智^林)2013-2017年留學(xué)、出國(guó)申請(qǐng)及咨詢(xún)市場(chǎng)前景及發(fā)展預(yù)測(cè)分析 |
１ |
| 一、2013-2017年留學(xué)、出國(guó)申請(qǐng)及咨詢(xún)市場(chǎng)趨勢(shì)預(yù)測(cè) | ２ |
| 二、2013-2017年留學(xué)、出國(guó)申請(qǐng)及咨詢(xún)市場(chǎng)發(fā)展前景預(yù)測(cè) | ８ |
| 三、2013-2017年留學(xué)、出國(guó)申請(qǐng)及咨詢(xún)市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)分析 | ６ |
http://www.miaohuangjin.cn/2013-02/JiaoYuPeiXunDiaoChaBaoGao.html
略……
| 相 關(guān) |
|
如需購(gòu)買(mǎi)《教育培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)查研究與發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)報(bào)告（2013版）》，編號(hào)：1253097
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