| 相 關(guān) |
|
| 廣義指從人出生到小學以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學習。一些國家出現(xiàn)提前開始學習讀、寫、算，提前開始正式教育的探討和實驗。但另有人主張早期教育應(yīng)重在發(fā)展智力。還有人認為早期教育應(yīng)向前延伸到出生以前的母親懷孕期的胎教。家庭教育對早期教育有重大影響。 | |
第一章 早期教育基本情況介紹 |
產(chǎn) |
第一節(jié) 早期教育的定義與原則 |
業(yè) |
| 一、早期教育的定義 | 調(diào) |
| 二、早教的黃金時期 | 研 |
| 三、早期教育的原則 | 網(wǎng) |
第二節(jié) 早期教育其它相關(guān)概述 |
ｗ |
| 一、早期教育的意義 | ｗ |
| 二、早期教育必要性 | ｗ |
| 三、早期教育的誤區(qū) | ． |
| 四、早教注意的問題 | Ｃ |
第三節(jié) 全球早期教育相關(guān)理念 |
ｉ |
| 一、蒙臺梭利幼兒教育 | ｒ |
| 二、多元智力幼兒教育 | ． |
| 三、瑞吉歐方案教學法 | ｃ |
| 四、waldorf華德福方法 | ｎ |
第二章 2012年國際早期教育市場發(fā)展概況 |
中 |
第一節(jié) 全球早期教育發(fā)展制度解析 |
智 |
| 一、世界對早教的關(guān)注政策 | 林 |
| 二、國外早教服務(wù)制度研究 | ４ |
| 三、國外學前教育財政體制 | ０ |
| 四、國外學前教育發(fā)展性質(zhì) | ０ |
| 五、發(fā)達國家幼教改革探析 | ６ |
第二節(jié) 國際早期教育行業(yè)發(fā)展分析 |
１ |
| 一、國際幼兒教育發(fā)展階段 | ２ |
| 二、全球化幼教的發(fā)展特點 | ８ |
| 三、部分國家學前教育特點 | ６ |
| 四、全球社區(qū)幼教發(fā)展分析 | ６ |
| 五、發(fā)達國家早教發(fā)展經(jīng)驗 | ８ |
第三節(jié) 全球早期教育思想內(nèi)容解析 |
產(chǎn) |
| 一、世界各國早教方式總結(jié) | 業(yè) |
| 二、世界學前教育發(fā)展探索 | 調(diào) |
| 三、美國兒童學習標準解讀 | 研 |
| 四、國外五個典范幼教方法 | 網(wǎng) |
| 五、國際幼教全人趨向思潮 | ｗ |
第四節(jié) 部分國家早期教育發(fā)展分析 |
ｗ |
| 一、美國早期教育發(fā)展分析 | ｗ |
| （一）美國早期教育簡介 | ． |
| （二）美國早期教育內(nèi)容 | Ｃ |
| 二、日本早期教育情況探析 | ｉ |
| （一）日本早教特點分析 | ｒ |
| （二）日本早期教育思想 | ． |
| （三）日本早教玩具市場 | ｃ |
| 三、歐洲早期教育發(fā)展情況 | ｎ |
| （一）德國幼教特點分析 | 中 |
| （二）英國幼教案例分析 | 智 |
| （三）英國幼教特點分析 | 林 |
| （四）英國早教項目分析 | ４ |
| 四、其它國家早教發(fā)展分析 | ０ |
| （一）韓國早教發(fā)展舉措 | ０ |
| （二）印度早教發(fā)展分析 | ６ |
| （三）新加坡的早期教育 | １ |
| （四）新西蘭的早教理念 | ２ |
第五節(jié) 部分國家早教發(fā)展制度分析 |
８ |
| 一、美國早期教育發(fā)展情況 | ６ |
| （一）美國早期教育發(fā)展歷程 | ６ |
| （二）美國早期教育發(fā)展特色 | ８ |
| （三）美國早期教育發(fā)展類型 | 產(chǎn) |
| （四）美國早期教育管理體制 | 業(yè) |
| （五）美國早期教育師資培育 | 調(diào) |
| （六）美國早期教育課程設(shè)置 | 研 |
| 二、英國早期教育發(fā)展情況 | 網(wǎng) |
| （一）英國早期教育發(fā)展背景 | ｗ |
| （二）英國早期教育相關(guān)法案 | ｗ |
| （三）英國早期教育管理體制 | ｗ |
| （四）英國早期教育教育目標 | ． |
| （五）英國早期教育機構(gòu)類型 | Ｃ |
| （六）英國早期教育師資培訓 | ｉ |
| （七）英國特殊幼兒教育分析 | ｒ |
| 三、意大利早期教育發(fā)展情況 | ． |
| （一）意大利早期教育發(fā)展簡史 | ｃ |
| （二）意大利早期教育機構(gòu)分類 | ｎ |
| （三）意大利早期教育管理體制 | 中 |
| 全文：http://www.miaohuangjin.cn/2013-06/ZaoJiaoShiChangDiaoYanBaoGao.html | |
| （四）意大利早期教育教育目標 | 智 |
| （五）意大利早期教育師資培訓 | 林 |
| 四、日本早期教育發(fā)展情況 | ４ |
| （一）日本早期教育發(fā)展背景 | ０ |
| （二）日本早期教育教育目標 | ０ |
| （三）日本早期教育教職人員 | ６ |
| （四）日本早期教育發(fā)展綱要 | １ |
| （五）早期教育行政法律制度 | ２ |
第六節(jié) 國際特色早期教育發(fā)展綜述 |
８ |
| 一、各國幼兒藝術(shù)教育比較 | ６ |
| 二、日本游戲教育基本介紹 | ６ |
| 三、美國科學教育發(fā)展解析 | ８ |
| 四、奧地利想象幼兒園剖析 | 產(chǎn) |
| 五、挪威幼兒教育獨具一格 | 業(yè) |
| 六、俄羅斯的藝術(shù)教育模式 | 調(diào) |
| 七、丹麥的家庭幼兒園分析 | 研 |
第三章 2012年中國早期教育市場發(fā)展環(huán)境分析 |
網(wǎng) |
第一節(jié) 2012年宏觀經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境 |
ｗ |
| 一、2012年中國gdp增長情況 | ｗ |
| 二、2012年工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展新形勢 | ｗ |
| 三、2012年全社會固定資產(chǎn)投資 | ． |
| 四、2012年社會消費品零售總額 | Ｃ |
| 五、2012年城鄉(xiāng)居民收入與消費 | ｉ |
| 六、2012年對外貿(mào)易的發(fā)展形勢 | ｒ |
第二節(jié) 中國早教行業(yè)政策環(huán)境 |
． |
| 一、國內(nèi)早期教育管理體制 | ｃ |
| 二、國內(nèi)早教教育發(fā)展政策 | ｎ |
| 三、國內(nèi)早教相關(guān)法律法規(guī) | 中 |
| 四、嬰幼早教納入國家視野 | 智 |
| 五、早教行業(yè)相關(guān)資格認證 | 林 |
第三節(jié) 中國教育行業(yè)運行環(huán)境 |
４ |
| 一、中國教育總體發(fā)展概況 | ０ |
| 二、中國教育機構(gòu)數(shù)量統(tǒng)計 | ０ |
| 三、中國教育經(jīng)費支出統(tǒng)計 | ６ |
| 四、中國教育信息發(fā)展情況分析 | １ |
| 五、中國教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃 | ２ |
第四節(jié) 中國早教行業(yè)社會環(huán)境 |
８ |
| 一、中國城鎮(zhèn)化進程發(fā)展分析 | ６ |
| 二、中國歷次“嬰兒潮”分析 | ６ |
| 三、2011年中國人口結(jié)構(gòu)分析 | ８ |
| 四、2011年中國新生人口分析 | 產(chǎn) |
| 五、2011年中國幼兒數(shù)量分析 | 業(yè) |
| 六、2011年中國居民教育支出 | 調(diào) |
第四章 2012年中國早期教育行業(yè)市場發(fā)展分析 |
研 |
第一節(jié) 中國幼教市場發(fā)展分析 |
網(wǎng) |
| 一、2011年中國幼教發(fā)展概況 | ｗ |
| 二、2012年中國幼兒機構(gòu)規(guī)模 | ｗ |
| 三、2012年中國幼教的普及率 | ｗ |
| 四、2012年幼教裝備發(fā)展情況分析 | ． |
第二節(jié) 早期教育行業(yè)市場概況 |
Ｃ |
| 一、早期教育市場容量情況 | ｉ |
| 二、早教師資市場發(fā)展分析 | ｒ |
| 三、早教產(chǎn)品市場發(fā)展情況 | ． |
| 四、國內(nèi)早教培訓市場分析 | ｃ |
| 五、國內(nèi)早教市場監(jiān)管情況 | ｎ |
第三節(jié) 早期教育行業(yè)發(fā)展情況分析 |
中 |
| 一、國內(nèi)早教行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 | 智 |
| 二、國內(nèi)早教資金投入情況 | 林 |
| 三、農(nóng)村幼教發(fā)展現(xiàn)狀分析 | ４ |
| 四、早教行業(yè)市場發(fā)展格局 | ０ |
| 五、早期教育市場人群分析 | ０ |
第四節(jié) 國內(nèi)早教行業(yè)發(fā)展問題 |
６ |
| 一、國內(nèi)早教教育消費盲目 | １ |
| 二、國外早教政策研究誤區(qū) | ２ |
| 三、幼教發(fā)展水平有待提高 | ８ |
| 四、早教機構(gòu)發(fā)展中的問題 | ６ |
| 五、早教行業(yè)市場發(fā)展瓶頸 | ６ |
第五節(jié) 早期教育模式發(fā)展分析 |
８ |
| 一、國外早教模式綜合分析 | 產(chǎn) |
| 二、早期教育創(chuàng)新模式分析 | 業(yè) |
| 三、早期教育細分模式實例 | 調(diào) |
| 四、早期市場模式選擇分析 | 研 |
| 五、早教企業(yè)經(jīng)營模式探析 | 網(wǎng) |
| （一）東方愛嬰經(jīng)營模式 | ｗ |
| （二）紅黃藍的經(jīng)營模式 | ｗ |
第六節(jié) 中國早教市場課程分析 |
ｗ |
| 一、早教課程宣傳意義分析 | ． |
| 二、課程理念表述特點分析 | Ｃ |
| 三、早教課程目標特點分析 | ｉ |
| 四、早教課程設(shè)置特點分析 | ｒ |
| 五、早教機構(gòu)介入幼教課程 | ． |
| （一）早教介入幼兒課程背景 | ｃ |
| （二）早教介入幼兒課程原因 | ｎ |
| （三）早教介入幼兒課程影響 | 中 |
| （四）早教介入幼兒課程對策 | 智 |
第七節(jié) 國內(nèi)社區(qū)早教市場分析 |
林 |
| 一、社區(qū)時代早教市場分析 | ４ |
| 二、社區(qū)發(fā)展早教優(yōu)勢分析 | ０ |
| 三、社區(qū)發(fā)展早教劣勢分析 | ０ |
| 四、社區(qū)早教免費影響分析 | ６ |
| 五、社區(qū)早教發(fā)展模式情況 | １ |
第八節(jié) 早教行業(yè)市場發(fā)展態(tài)勢 |
２ |
| 一、早教機構(gòu)存在的必要性 | ８ |
| 二、國內(nèi)早期教育研究情況分析 | ６ |
| 三、國內(nèi)早教行業(yè)發(fā)展階段 | ６ |
| 四、學前教育國家化的思考 | ８ |
| 五、國內(nèi)早教市場發(fā)展動態(tài) | 產(chǎn) |
| 六、早教行業(yè)市場發(fā)展走勢 | 業(yè) |
第九節(jié) 早期教育市場發(fā)展策略 |
調(diào) |
| 一、早教行業(yè)市場開發(fā)發(fā)展 | 研 |
| 二、農(nóng)村幼教改進措施建議 | 網(wǎng) |
| 三、早教機構(gòu)健康發(fā)展策略 | ｗ |
| 四、城市早教發(fā)展思考建議 | ｗ |
| 五、兒童早期教育規(guī)劃設(shè)想 | ｗ |
第十節(jié) 網(wǎng)絡(luò)--早教業(yè)發(fā)展重點 |
． |
第五章 2012年中國民辦早期教育市場發(fā)展分析 |
Ｃ |
第一節(jié) 民辦幼兒教育行業(yè)概述 |
ｉ |
| 一、民辦幼兒教育類型分析 | ｒ |
| 二、民辦幼兒教育基本性質(zhì) | ． |
| 三、民辦幼兒教育特點分析 | ｃ |
| 四、民辦學前教育發(fā)展地位 | ｎ |
第二節(jié) 國內(nèi)民辦早教市場分析 |
中 |
| 一、2012年民辦幼教的規(guī)模 | 智 |
| 二、民辦學前教育區(qū)域分析 | 林 |
| 三、民辦學前教育競爭優(yōu)勢 | ４ |
| 四、民辦幼教產(chǎn)業(yè)面臨瓶頸 | ０ |
第三節(jié) 民辦早教發(fā)行業(yè)展分析 |
０ |
| 一、民辦幼兒教育發(fā)展歷程 | ６ |
| 二、民辦幼教發(fā)展的必然性 | １ |
| 三、民辦幼教快速發(fā)展原因 | ２ |
| 四、民辦幼兒教育發(fā)展對策 | ８ |
第四節(jié) 農(nóng)村民辦幼教發(fā)展分析 |
６ |
| 一、民辦幼兒教育存在問題 | ６ |
| 二、農(nóng)村民辦幼教生存現(xiàn)況 | ８ |
| 三、阻礙農(nóng)村幼教發(fā)展原因 | 產(chǎn) |
| 四、農(nóng)村民辦學前教育思考 | 業(yè) |
| 五、農(nóng)村幼教快速發(fā)展對策 | 調(diào) |
第五節(jié) 西部民辦幼教發(fā)展探討 |
研 |
| 一、西部民辦教育發(fā)展情況分析 | 網(wǎng) |
| 二、西部民辦幼教發(fā)展現(xiàn)狀 | ｗ |
| 三、西部發(fā)展幼教意義重大 | ｗ |
| 四、西部民辦幼教發(fā)展政策 | ｗ |
第六節(jié) 民辦早教行業(yè)發(fā)展態(tài)勢 |
． |
| 一、民辦幼教的公益性思考 | Ｃ |
| 二、推動學前教育健康發(fā)展 | ｉ |
| 三、民辦早教納入規(guī)劃思考 | ｒ |
| 四、國內(nèi)政策利好民辦早教 | ． |
| 五、國內(nèi)高校擬辦幼教專業(yè) | ｃ |
第六章 2012年中國早期教育細分市場發(fā)展分析 |
ｎ |
第一節(jié) 潛能開發(fā)教育 |
中 |
| 一、潛能開發(fā)教育概述 | 智 |
| 二、潛能開發(fā)教育效用 | 林 |
| 三、潛能開發(fā)教育方案 | ４ |
| 四、潛能開發(fā)教育受捧 | ０ |
| 五、潛能開發(fā)市場概況 | ０ |
| 六、潛能開發(fā)市場投資 | ６ |
| 2013-2018 China Investment Prospects Survey early education industry market analysis report | |
第二節(jié) 少兒英語培訓 |
１ |
| 一、少兒英語培訓概述 | ２ |
| 二、少兒英語教學模式 | ８ |
| 三、少兒英語教學特色 | ６ |
| 四、少兒英語培訓理念 | ６ |
| 五、少兒英語經(jīng)營方式 | ８ |
| 六、少兒英語市場概況 | 產(chǎn) |
| 七、少兒英語培訓投資 | 業(yè) |
第三節(jié) 早期閱讀教育 |
調(diào) |
| 一、早期閱讀教育概述 | 研 |
| 二、早期閱讀教育原則 | 網(wǎng) |
| 三、早期閱讀課程內(nèi)容 | ｗ |
| 四、早期閱讀課程實施 | ｗ |
| 五、早期閱讀提高智力 | ｗ |
| 六、早期閱讀市場概況 | ． |
| 七、早期閱讀教育投資 | Ｃ |
第四節(jié) 早期藝術(shù)教育 |
ｉ |
| 一、藝術(shù)教育相關(guān)概述 | ｒ |
| 二、藝術(shù)教育作用分析 | ． |
| 三、藝術(shù)教育遵循原則 | ｃ |
| 四、藝術(shù)教育目標分析 | ｎ |
| 五、藝術(shù)教育實施方法 | 中 |
| 六、藝術(shù)滲透式教育 | 智 |
| 七、藝術(shù)教育市場概況 | 林 |
| 八、藝術(shù)教育市場投資 | ４ |
第五節(jié) 早期科學教育 |
０ |
| 一、科學教育相關(guān)概述 | ０ |
| 二、科學教育基本特性 | ６ |
| 三、科學教育遵循原則 | １ |
| 四、科學教育實施方法 | ２ |
| 五、科學教育培養(yǎng)重點 | ８ |
| 六、科學教育市場概況 | ６ |
| 七、科學教育市場投資 | ６ |
第六節(jié) 早期心理教育 |
８ |
| 一、心理教育相關(guān)概述 | 產(chǎn) |
| 二、心理教育意義分析 | 業(yè) |
| 三、心理教育課程分析 | 調(diào) |
| 四、心理教育實施方法 | 研 |
| 五、心理教育市場概況 | 網(wǎng) |
| 六、心理教育市場投資 | ｗ |
第七節(jié) 早期親子教育 |
ｗ |
| 一、親子教育概述 | ｗ |
| 二、親子教育主要特點 | ． |
| 三、親子教育課程分析 | Ｃ |
| 四、親子教育實施步驟 | ｉ |
| 五、親子教育市場概況 | ｒ |
| 六、親子教育市場投資 | ． |
第八節(jié) 早期廚房教育 |
ｃ |
| 一、各國廚房教育現(xiàn)狀 | ｎ |
| 二、廚房教育相關(guān)好處 | 中 |
| 三、廚房教育學習知識 | 智 |
| 四、廚房教育注意事項 | 林 |
| 五、廚房里的蒙氏教育 | ４ |
| 六、廚房教育市場概況 | ０ |
第九節(jié) 早教產(chǎn)業(yè)鏈市場 |
０ |
第七章 2012年中國早期教育區(qū)域市場發(fā)展分析 |
６ |
第一節(jié) 北京早教市場發(fā)展分析 |
１ |
| 一、北京早期教育發(fā)展環(huán)境 | ２ |
| （一）經(jīng)濟發(fā)展分析 | ８ |
| （二）居民收入情況 | ６ |
| （三）人口結(jié)構(gòu)情況 | ６ |
| （四）居民消費情況 | ８ |
| 二、北京早期教育發(fā)展政策 | 產(chǎn) |
| 三、北京早教行業(yè)收費情況 | 業(yè) |
| 四、北京早期教育投入情況 | 調(diào) |
| 五、北京早期教育發(fā)展情況分析 | 研 |
| 六、北京早期教育投資分析 | 網(wǎng) |
第二節(jié) 上海早教市場發(fā)展分析 |
ｗ |
| 一、上海早期教育發(fā)展環(huán)境 | ｗ |
| （一）經(jīng)濟發(fā)展分析 | ｗ |
| （二）居民收入情況 | ． |
| （三）人口結(jié)構(gòu)情況 | Ｃ |
| （四）居民消費情況 | ｉ |
| 二、上海早期教育發(fā)展政策 | ｒ |
| 三、上海早教行業(yè)收費情況 | ． |
| 四、上海早期教育投入情況 | ｃ |
| 五、上海早期教育發(fā)展情況分析 | ｎ |
| 六、上海早期教育投資分析 | 中 |
第三節(jié) 廣東早教市場發(fā)展分析 |
智 |
| 一、廣東早期教育發(fā)展環(huán)境 | 林 |
| （一）經(jīng)濟發(fā)展分析 | ４ |
| （二）居民收入情況 | ０ |
| （三）人口結(jié)構(gòu)情況 | ０ |
| （四）居民消費情況 | ６ |
| 二、廣東早期教育發(fā)展政策 | １ |
| 三、廣東早教行業(yè)收費情況 | ２ |
| 四、廣東早期教育投入情況 | ８ |
| 五、廣東早期教育發(fā)展情況分析 | ６ |
| 六、廣東早期教育投資分析 | ６ |
第四節(jié) 江蘇早教市場發(fā)展分析 |
８ |
| 一、江蘇早期教育發(fā)展環(huán)境 | 產(chǎn) |
| （一）經(jīng)濟發(fā)展分析 | 業(yè) |
| （二）居民收入情況 | 調(diào) |
| （三）人口結(jié)構(gòu)情況 | 研 |
| （四）居民消費情況 | 網(wǎng) |
| 二、江蘇早期教育發(fā)展政策 | ｗ |
| 三、江蘇早教行業(yè)收費情況 | ｗ |
| 四、江蘇早期教育投入情況 | ｗ |
| 五、江蘇早期教育發(fā)展情況分析 | ． |
| 六、江蘇早期教育投資分析 | Ｃ |
第五節(jié) 浙江早教市場發(fā)展分析 |
ｉ |
| 一、浙江早期教育發(fā)展環(huán)境 | ｒ |
| （一）經(jīng)濟發(fā)展分析 | ． |
| （二）居民收入情況 | ｃ |
| （三）人口結(jié)構(gòu)情況 | ｎ |
| （四）居民消費情況 | 中 |
| 二、浙江早期教育發(fā)展政策 | 智 |
| 三、浙江早教行業(yè)收費情況 | 林 |
| 四、浙江早期教育投入情況 | ４ |
| 五、浙江早期教育發(fā)展情況分析 | ０ |
| 六、浙江早期教育投資分析 | ０ |
第六節(jié) 山東早教市場發(fā)展分析 |
６ |
| 一、山東早期教育發(fā)展環(huán)境 | １ |
| （一）經(jīng)濟發(fā)展分析 | ２ |
| （二）居民收入情況 | ８ |
| （三）人口結(jié)構(gòu)情況 | ６ |
| （四）居民消費情況 | ６ |
| 二、山東早期教育發(fā)展政策 | ８ |
| 三、山東早教行業(yè)收費情況 | 產(chǎn) |
| 四、山東早期教育投入情況 | 業(yè) |
| 五、山東早期教育發(fā)展情況分析 | 調(diào) |
| 六、山東早期教育投資分析 | 研 |
第七節(jié) 福建早教市場發(fā)展分析 |
網(wǎng) |
| 一、福建早期教育發(fā)展環(huán)境 | ｗ |
| （一）經(jīng)濟發(fā)展分析 | ｗ |
| （二）居民收入情況 | ｗ |
| （三）人口結(jié)構(gòu)情況 | ． |
| （四）居民消費情況 | Ｃ |
| 二、福建早期教育發(fā)展政策 | ｉ |
| 三、福建早教行業(yè)收費情況 | ｒ |
| 四、福建早期教育投入情況 | ． |
| 五、福建早期教育發(fā)展情況分析 | ｃ |
| 六、福建早期教育投資分析 | ｎ |
第八節(jié) 河南早教市場發(fā)展分析 |
中 |
| 一、河南早期教育發(fā)展環(huán)境 | 智 |
| （一）經(jīng)濟發(fā)展分析 | 林 |
| （二）居民收入情況 | ４ |
| （三）人口結(jié)構(gòu)情況 | ０ |
| （四）居民消費情況 | ０ |
| 二、河南早期教育發(fā)展政策 | ６ |
| 三、河南早教行業(yè)收費情況 | １ |
| 四、河南早期教育投入情況 | ２ |
| 五、河南早期教育發(fā)展情況分析 | ８ |
| 六、河南早期教育投資分析 | ６ |
第九節(jié) 四川早教市場發(fā)展分析 |
６ |
| 一、四川早期教育發(fā)展環(huán)境 | ８ |
| 2013-2018年中國早教行業(yè)市場投資前景調(diào)查分析報告 | |
| （一）經(jīng)濟發(fā)展分析 | 產(chǎn) |
| （二）居民收入情況 | 業(yè) |
| （三）人口結(jié)構(gòu)情況 | 調(diào) |
| （四）居民消費情況 | 研 |
| 二、四川早期教育發(fā)展政策 | 網(wǎng) |
| 三、四川早教行業(yè)收費情況 | ｗ |
| 四、四川早期教育投入情況 | ｗ |
| 五、四川早期教育發(fā)展情況分析 | ｗ |
| 六、四川早期教育投資分析 | ． |
第八章 2011年中國早期教育行業(yè)市場競爭分析 |
Ｃ |
第一節(jié) 早教的核心競爭力解析 |
ｉ |
| 一、核心競爭力的界定情況 | ｒ |
| 二、幼兒園競爭力因素分析 | ． |
| 三、幼兒園核心競爭力特點 | ｃ |
| 四、透視幼兒園服務(wù)的不足 | ｎ |
| 五、國內(nèi)幼教裝備競爭水平 | 中 |
第二節(jié) 早教市場競爭態(tài)勢分析 |
智 |
| 一、國內(nèi)早教市場競爭概況 | 林 |
| 二、教師形象決定早教成敗 | ４ |
| 三、課程品牌是競爭力關(guān)鍵 | ０ |
| 四、早教教育研究促進發(fā)展 | ０ |
| 五、早教凸顯應(yīng)試教育競爭 | ６ |
| 六、早期教育反映競爭起點 | １ |
第三節(jié) 早教市場競爭格局分析 |
２ |
| 一、新愛嬰--行業(yè)的星巴克 | ８ |
| 二、紅黃藍打造產(chǎn)業(yè)鏈競爭 | ６ |
| 三、中國臺灣幼教競爭大陸早教 | ６ |
| 四、美吉姆高端早教領(lǐng)導者 | ８ |
| 五、早教業(yè)品牌市場集中度 | 產(chǎn) |
第四節(jié) 早教行業(yè)進入品牌時代 |
業(yè) |
| 一、民眾品牌意識逐漸提高 | 調(diào) |
| 二、美式早期教育的本土化 | 研 |
| 三、澳洲早期教育高端發(fā)展 | 網(wǎng) |
| 四、愛嬰積極開發(fā)家長市場 | ｗ |
| 五、紅黃藍--親子園+幼兒園 | ｗ |
| 六、創(chuàng)藝寶貝推進藝術(shù)早教 | ｗ |
| 七、瑞思主攻少兒英語教育 | ． |
第五節(jié) 早教機構(gòu)提升競爭力策略 |
Ｃ |
| 一、構(gòu)建幼兒園核心競爭力 | ｉ |
| 二、提升幼兒園競爭力策略 | ｒ |
| 三、強勢幼教品牌塑造攻略 | ． |
第九章 2011年中國早期教育行業(yè)經(jīng)營管理分析 |
ｃ |
第一節(jié) 早期教育管理相關(guān)概述 |
ｎ |
| 一、教育管理理論應(yīng)用分析 | 中 |
| 二、早教機構(gòu)職權(quán)管理結(jié)構(gòu) | 智 |
| 三、幼教集團弱化層級管理 | 林 |
| 四、早期教育的女性管理風格 | ４ |
| 五、中央廚房式早教管理分析 | ０ |
第二節(jié) 早期教育市場經(jīng)營分析 |
０ |
| 一、市場環(huán)境下幼兒園經(jīng)營 | ６ |
| 二、各類型幼兒園收支情況 | １ |
| （一）自收自支型收支情況 | ２ |
| （二）差額撥款型收支情況 | ８ |
| （三）小區(qū)民辦型收支情況 | ６ |
| 三、幼兒園的四大經(jīng)營要素 | ６ |
| 四、經(jīng)營早教項目注意事項 | ８ |
| 五、早教創(chuàng)新經(jīng)營的必要性 | 產(chǎn) |
第三節(jié) 早教科學管理體系探析 |
業(yè) |
| 一、建立良好的教師聘任制 | 調(diào) |
| 二、建立科學的崗位考核制 | 研 |
| 三、適應(yīng)市場經(jīng)濟的工資制 | 網(wǎng) |
| 四、幼教管理模式亟待社區(qū)化 | ｗ |
第四節(jié) 早期教育資源開發(fā)利用 |
ｗ |
| 一、園內(nèi)資源的開發(fā)與利用 | ｗ |
| 二、家庭資源的開發(fā)與利用 | ． |
| 三、社會資源的開發(fā)與利用 | Ｃ |
| 四、各種教育資源整合運用 | ｉ |
第五節(jié) 民辦幼兒園特色化經(jīng)營 |
ｒ |
| 一、特色幼兒園經(jīng)營類型分析 | ． |
| 二、民辦幼兒園經(jīng)營特色發(fā)展 | ｃ |
| 三、民辦特色幼兒園定位分析 | ｎ |
| 四、民辦特色幼兒園文化分析 | 中 |
| 五、民辦特色幼兒園發(fā)展問題 | 智 |
| 六、民辦特色幼兒園經(jīng)營管理 | 林 |
第六節(jié) 早教市場營銷策略分析 |
４ |
| 一、早教的全方位營銷策略 | ０ |
| （一）以市場為導向 | ０ |
| （二）重視教師載體 | ６ |
| （三）適度個性服務(wù) | １ |
| （四）自我成果展示 | ２ |
| （五）早期教育承諾 | ８ |
| （六）教學體驗活動 | ６ |
| 二、早教服務(wù)市場創(chuàng)新策略 | ６ |
| （一）營銷觀念創(chuàng)新 | ８ |
| （二）產(chǎn)品品牌創(chuàng)新 | 產(chǎn) |
| （三）營銷人才創(chuàng)新 | 業(yè) |
| （四）營銷方法創(chuàng)新 | 調(diào) |
| 三、早教市場公益營銷探析 | 研 |
| 四、早教市場集群經(jīng)營策略 | 網(wǎng) |
| 五、早期教育市場營銷動態(tài) | ｗ |
第十章 2011年中國早期教育行業(yè)市場調(diào)查研究 |
ｗ |
第一節(jié) 中國早教服務(wù)市場滿意評價 |
ｗ |
| 一、早教服務(wù)市場滿意指標 | ． |
| 二、早教市場滿意影響因素 | Ｃ |
| 三、早教市場滿意評價分析 | ｉ |
| 四、提高早教滿意水平建議 | ｒ |
第二節(jié) 中國早期教育市場調(diào)研分析 |
． |
| 一、影響早教消費環(huán)境評價 | ｃ |
| 二、早教行業(yè)品牌信譽關(guān)注 | ｎ |
| 三、早教市場消費行為偏好 | 中 |
第三節(jié) 早教特色幼兒園市場調(diào)研 |
智 |
| 一、早教行業(yè)父母心態(tài)剖析 | 林 |
| 二、早教行業(yè)特色教育解析 | ４ |
| 三、早教業(yè)優(yōu)質(zhì)幼兒園標準 | ０ |
第十一章 2011年中國早期教育市場重點企業(yè)分析 |
０ |
第一節(jié) 國外早期教育企業(yè)分析 |
６ |
| 一、英國培生教育集團 | １ |
| （一）企業(yè)基本情況介紹 | ２ |
| （二）企業(yè)營業(yè)規(guī)模分析 | ８ |
| （三）集團業(yè)務(wù)范圍分析 | ６ |
| （四）集團教學內(nèi)容分析 | ６ |
| （五）集團師資力量分析 | ８ |
| （六）企業(yè)早期教育分析 | 產(chǎn) |
| （七）企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略分析 | 業(yè) |
| （八）企業(yè)綜合競爭力分析 | 調(diào) |
| 二、瑞典英孚教育集團 | 研 |
| （一）企業(yè)基本情況介紹 | 網(wǎng) |
| （二）企業(yè)營業(yè)規(guī)模分析 | ｗ |
| （三）企業(yè)業(yè)務(wù)范圍分析 | ｗ |
| （四）集團教學內(nèi)容分析 | ｗ |
| （五）集團師資力量分析 | ． |
| （六）企業(yè)早期教育分析 | Ｃ |
| （七）企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略分析 | ｉ |
| （八）企業(yè)綜合競爭力分析 | ｒ |
| 三、美國吉的堡教育集團 | ． |
| （一）企業(yè)基本情況介紹 | ｃ |
| （二）企業(yè)營業(yè)規(guī)模分析 | ｎ |
| （三）企業(yè)業(yè)務(wù)范圍分析 | 中 |
| （四）集團教學內(nèi)容分析 | 智 |
| （五）集團師資力量分析 | 林 |
| （六）企業(yè)早期教育分析 | ４ |
| （七）企業(yè)綜合競爭力分析 | ０ |
| 四、美國金寶貝早期教育 | ０ |
| （一）企業(yè)基本情況介紹 | ６ |
| （二）企業(yè)競爭優(yōu)勢分析 | １ |
| （三）早期教育課程分析 | ２ |
| （四）早期教育網(wǎng)點布局 | ８ |
| （五）早期教育運作模式 | ６ |
| 五、mygym美吉姆早教 | ６ |
| （一）企業(yè)基本情況介紹 | ８ |
| （二）早期教育課程分析 | 產(chǎn) |
| （三）早期教育網(wǎng)點情況 | 業(yè) |
| （四）企業(yè)競爭優(yōu)勢分析 | 調(diào) |
| （五）早期教育運作分析 | 研 |
| 六、親親袋鼠培育中心 | 網(wǎng) |
| （一）企業(yè)基本情況介紹 | ｗ |
| 2013-2018 nián zhōngguó zǎojiào hángyè shìchǎng tóuzī qiánjǐng diàochá fēnxī bàogào | |
| （二）早期教育課程分析 | ｗ |
| （三）早期教育網(wǎng)點情況 | ｗ |
| （四）早期教育運作分析 | ． |
| 七、icc卓能國際兒童會 | Ｃ |
| （一）企業(yè)基本情況介紹 | ｉ |
| （二）早期教育課程分析 | ｒ |
| （三）早期教育網(wǎng)點情況 | ． |
| （四）早期教育運作分析 | ｃ |
第二節(jié) 國內(nèi)早期教育企業(yè)分析 |
ｎ |
| 一、東方愛嬰早期教育 | 中 |
| （一）企業(yè)基本情況介紹 | 智 |
| （二）東方愛嬰教學目標 | 林 |
| （三）東方愛嬰的價值觀 | ４ |
| （四）東方愛嬰課程體系 | ０ |
| （五）早期教育網(wǎng)點布局 | ０ |
| （六）早期教育運作模式 | ６ |
| 二、紅黃藍教育機構(gòu) | １ |
| （一）企業(yè)基本情況介紹 | ２ |
| （二）企業(yè)發(fā)展歷程簡況 | ８ |
| （三）早期教育課程分析 | ６ |
| （四）企業(yè)競爭優(yōu)勢分析 | ６ |
| （五）早期教育網(wǎng)點布局 | ８ |
| （六）早期教育運作模式 | 產(chǎn) |
| （七）機構(gòu)戰(zhàn)略投資分析 | 業(yè) |
| 三、啟稚搖籃早教中心 | 調(diào) |
| （一）企業(yè)基本情況介紹 | 研 |
| （二）早期教育課程分析 | 網(wǎng) |
| （三）早期教育網(wǎng)點情況 | ｗ |
| （四）早期教育運作分析 | ｗ |
| 四、金色搖籃潛能教育 | ｗ |
| （一）企業(yè)基本情況介紹 | ． |
| （二）企業(yè)發(fā)展歷程概述 | Ｃ |
| （三）金色搖籃教育體系 | ｉ |
| （四）早期教育課程分析 | ｒ |
| （五）早期教育網(wǎng)點布局 | ． |
| （六）早期教育運作模式 | ｃ |
| 五、紅纓教育 | ｎ |
| （一）企業(yè)基本情況介紹 | 中 |
| （二）親子課程運作特色 | 智 |
| （三）早期教育網(wǎng)點布局 | 林 |
| （四）早期教育運作模式 | ４ |
| （五）企業(yè)擴張發(fā)展動態(tài) | ０ |
| 六、南方貝貝早期教育 | ０ |
| （一）企業(yè)基本情況介紹 | ６ |
| （二）企業(yè)早期教育課程 | １ |
| （三）早期教育網(wǎng)點布局 | ２ |
| （四）早期教育競爭優(yōu)勢 | ８ |
| （五）早期教育運作模式 | ６ |
| 七、小哈津幼教 | ６ |
| （一）企業(yè)基本情況介紹 | ８ |
| （二）早期教育課程介紹 | 產(chǎn) |
| （三）早期教育網(wǎng)點布局 | 業(yè) |
| （四）早期教育運作模式 | 調(diào) |
| 八、巨人教育 | 研 |
| （一）企業(yè)基本情況介紹 | 網(wǎng) |
| （二）巨人教育教學特色 | ｗ |
| （三）巨人幼教五大理念 | ｗ |
| （四）巨人教育經(jīng)營思路 | ｗ |
| 九、天線寶寶 | ． |
| （一）企業(yè)基本情況介紹 | Ｃ |
| （二）早期教育課程分析 | ｉ |
| （三）早期教育網(wǎng)點情況 | ｒ |
| （四）早期教育運作分析 | ． |
| 十、齙牙兔 | ｃ |
| （一）企業(yè)基本情況介紹 | ｎ |
| （二）早期教育課程分析 | 中 |
| （三）早期教育網(wǎng)點情況 | 智 |
| （四）早期教育運作分析 | 林 |
| 十一、天才寶貝 | ４ |
| （一）企業(yè)基本情況介紹 | ０ |
| （二）早期教育課程分析 | ０ |
| （三）早期教育網(wǎng)點情況 | ６ |
| （四）早期教育運作分析 | １ |
第三節(jié) 少兒英語培訓企業(yè)分析 |
２ |
| 一、英國夏恩英語學院 | ８ |
| （一）企業(yè)基本情況介紹 | ６ |
| （二）企業(yè)業(yè)務(wù)范圍分析 | ６ |
| （三）學院教學內(nèi)容分析 | ８ |
| （四）學院師資力量分析 | 產(chǎn) |
| （五）學院綜合競爭力分析 | 業(yè) |
| 二、美國貝立茲英語培訓中心 | 調(diào) |
| （一）企業(yè)基本情況介紹 | 研 |
| （二）培訓中心營業(yè)規(guī)模 | 網(wǎng) |
| （三）培訓中心業(yè)務(wù)范圍 | ｗ |
| （四）企業(yè)教學內(nèi)容分析 | ｗ |
| （五）培訓中心師資力量 | ｗ |
| （六）培訓中心市場策略 | ． |
| （七）培訓中心發(fā)展戰(zhàn)略 | Ｃ |
| （八）培訓中心競爭力分析 | ｉ |
| 三、美國hm集團瑞思學科英語 | ｒ |
| （一）企業(yè)基本情況介紹 | ． |
| （二）企業(yè)營業(yè)規(guī)模分析 | ｃ |
| （三）企業(yè)業(yè)務(wù)范圍分析 | ｎ |
| （四）企業(yè)教學內(nèi)容分析 | 中 |
| （五）企業(yè)師資力量分析 | 智 |
| （六）企業(yè)市場策略分析 | 林 |
| （七）企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略分析 | ４ |
| （八）企業(yè)綜合競爭力分析 | ０ |
| 四、新東方pop英語 | ０ |
| （一）企業(yè)基本情況介紹 | ６ |
| （二）企業(yè)營業(yè)規(guī)模分析 | １ |
| （三）企業(yè)市場策略分析 | ２ |
| （四）企業(yè)綜合競爭力分析 | ８ |
| （五）企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略分析 | ６ |
| 五、交大昂立少兒英語 | ６ |
| （一）企業(yè)基本情況介紹 | ８ |
| （二）企業(yè)營業(yè)規(guī)模分析 | 產(chǎn) |
| （三）企業(yè)市場策略分析 | 業(yè) |
| （四）企業(yè)綜合競爭力分析 | 調(diào) |
| （五）企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略分析 | 研 |
| 六、蓋倫少兒英語 | 網(wǎng) |
| （一）企業(yè)基本情況介紹 | ｗ |
| （二）企業(yè)業(yè)務(wù)范圍分析 | ｗ |
| （三）企業(yè)營業(yè)規(guī)模分析 | ｗ |
| （四）企業(yè)市場策略分析 | ． |
| （五）企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略分析 | Ｃ |
| （六）企業(yè)綜合競爭力分析 | ｉ |
| 七、樂寧教育少兒英語 | ｒ |
| （一）企業(yè)基本情況介紹 | ． |
| （二）企業(yè)教學內(nèi)容分析 | ｃ |
| （三）企業(yè)師資力量分析 | ｎ |
| （四）企業(yè)綜合競爭力分析 | 中 |
| 八、新貝青少兒教育中心 | 智 |
| （一）企業(yè)基本情況介紹 | 林 |
| （二）企業(yè)營業(yè)規(guī)模分析 | ４ |
| （三）企業(yè)教學內(nèi)容分析 | ０ |
| （四）企業(yè)師資力量分析 | ０ |
| （五）企業(yè)綜合競爭力分析 | ６ |
| 九、清華少兒英語 | １ |
| （一）企業(yè)基本情況介紹 | ２ |
| （二）企業(yè)營業(yè)規(guī)模分析 | ８ |
| （三）企業(yè)業(yè)務(wù)范圍分析 | ６ |
| （四）企業(yè)教學內(nèi)容分析 | ６ |
| （五）企業(yè)師資力量分析 | ８ |
| （六）企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略分析 | 產(chǎn) |
| （七）企業(yè)綜合競爭力分析 | 業(yè) |
| 十、沃爾得少兒英語 | 調(diào) |
| （一）企業(yè)基本情況介紹 | 研 |
| （二）企業(yè)營業(yè)規(guī)模分析 | 網(wǎng) |
| （三）企業(yè)業(yè)務(wù)范圍分析 | ｗ |
| （四）企業(yè)教學內(nèi)容分析 | ｗ |
| （五）企業(yè)師資力量分析 | ｗ |
| （六）企業(yè)市場策略分析 | ． |
| （七）企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略分析 | Ｃ |
| （八）企業(yè)綜合競爭力分析 | ｉ |
第十二章 2013-2018年中國早教行業(yè)市場發(fā)展預(yù)測分析 |
ｒ |
| 2013-2018中國投資見通し調(diào)査の早期教育産業(yè)市場分析レポート | |
第一節(jié) 2013-2018年中國早教市場發(fā)展趨勢預(yù)測 |
． |
| 一、早期教育課程改革趨勢預(yù)測 | ｃ |
| 二、早期教育一體化的趨勢發(fā)展 | ｎ |
| 三、師資將成早教發(fā)展關(guān)鍵因素 | 中 |
| 四、民辦早期教育市場發(fā)展趨勢 | 智 |
| 五、國內(nèi)外資早教品牌漸趨重要 | 林 |
第二節(jié) 2013-2018年中國早教市場發(fā)展前景預(yù)測 |
４ |
| 一、中國早教市場發(fā)展?jié)摿Ψ治?/td> | ０ |
| 二、中國早教市場發(fā)展前景預(yù)測 | ０ |
| 三、國內(nèi)早教產(chǎn)品市場前景廣闊 | ６ |
| 四、國內(nèi)民辦早教發(fā)展前景預(yù)測 | １ |
第三節(jié) 2013-2018年中國幼兒教育行業(yè)前景預(yù)測分析 |
２ |
| 一、全國幼兒規(guī)模預(yù)測分析 | ８ |
| 二、中國幼兒園人數(shù)預(yù)測分析 | ６ |
| 三、幼兒教育裝備市場規(guī)模預(yù)測分析 | ６ |
| 四、國內(nèi)早期教育市場規(guī)模預(yù)測分析 | ８ |
第十三章 2013-2018年中國早教行業(yè)市場投資分析 |
產(chǎn) |
第一節(jié) 2013-2018年中國早教市場投資前景預(yù)測 |
業(yè) |
| 一、中國居民早教消費投資環(huán)境 | 調(diào) |
| 二、中國居民早教消費投資趨勢 | 研 |
| 三、中國早教市場投資前景預(yù)測 | 網(wǎng) |
| 四、中國早教市場投資驅(qū)動因素 | ｗ |
第二節(jié) 2013-2018年中國早教市場投資特性分析 |
ｗ |
| 一、國內(nèi)早期教育行業(yè)投資門檻 | ｗ |
| 二、國內(nèi)早教市場投資注意事項 | ． |
| 三、早教加盟投資贏利情況分析 | Ｃ |
| 四、早期教育行業(yè)投資模式分析 | ｉ |
第三節(jié) 2013-2018年中國早教市場投資風險分析 |
ｒ |
| 一、宏觀政策風險 | ． |
| 二、企業(yè)財務(wù)風險 | ｃ |
| 三、品牌風險分析 | ｎ |
| 四、教學質(zhì)量風險 | 中 |
| 五、機構(gòu)擴張風險 | 智 |
| 六、其他風險分析 | 林 |
第四節(jié) [~中~智~林~]2013-2018年中國早教市場投資策略分析 |
４ |
| 圖表 1 多元智力模型 | ０ |
| 圖表 2 部分oecd國家政府早期教育支出占gdp的比例 | ０ |
| 圖表 3 美國幼兒教育特色分析 | ６ |
| 圖表 4 美國幼兒教育機構(gòu)類型 | １ |
| 圖表 5 美國幼兒教育型態(tài)分類分析 | ２ |
| 圖表 6 美國幼兒教育課程的八大領(lǐng)域 | ８ |
| 圖表 7 英國幼兒教育目標分析 | ６ |
| 圖表 8 日本幼兒教育教師資格標準 | ６ |
| 圖表 9 日本特殊教育級養(yǎng)護學校教師資格標準 | ８ |
| 圖表 10 日本幼兒園和保育所的相關(guān)法令制度 | 產(chǎn) |
| 圖表 11 日本幼兒藝術(shù)教育表演課程分析 | 業(yè) |
| 圖表 12 美國阿肯色州幼兒藝術(shù)教育分析 | 調(diào) |
| 圖表 13 法國幼兒藝術(shù)教育分析 | 研 |
| 圖表17 2011年規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)實現(xiàn)利潤及其增長速度 | 網(wǎng) |
| 圖表19 2011年分行業(yè)固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）及其增長速度 | ｗ |
| 圖表20 2006-2012年中國社會消費品零售總額及增長速度趨勢圖 | ｗ |
| 圖表21 2011年中國社會消費品零售總額同比增長趨勢圖 | ｗ |
| 圖表22 2006-2012年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及增長趨勢圖 | ． |
| 圖表23 2006-2012年農(nóng)村居民純收入及增長情況統(tǒng)計 | Ｃ |
| 圖表24 2006-2012年中國進出口總額增長趨勢圖 | ｉ |
| 圖表25 2011年中國貨物進出口總額及其增長速度 | ｒ |
| 圖表 26 中國幼兒教育領(lǐng)域的主要法律法規(guī) | ． |
| 圖表 27 中國幼兒教育的主要政策與法律 | ｃ |
| 圖表 29 2004-2011年國家財政性教育經(jīng)費統(tǒng)計情況 | ｎ |
| 圖表 30 2005-2011年中國財政性教育經(jīng)費變化趨勢圖 | 中 |
| 圖表 31 全國教育事業(yè)發(fā)展主要目標 | 智 |
| 圖表 32 全國人力資源開發(fā)主要目標 | 林 |
| 圖表 33 2005-2018年中國城鎮(zhèn)化率變化趨勢圖 | ４ |
| 圖表 34 2011年中國人口數(shù)量及其構(gòu)成情況 | ０ |
| 圖表 36 2011年末中國各年齡段人口比重 | ０ |
| 圖表 37 2006-2012年中國各年齡段人口比重變化情況 | ６ |
| 圖表 39 2000-2012年中國人口出生率變化趨勢圖 | １ |
| 圖表 40 2001-2012年中國出生人口數(shù)量統(tǒng)計 | ２ |
| 圖表 41 2005-2012年中國新出生人口數(shù)量增長趨勢圖 | ８ |
| 圖表 42 2005-2012年中國0-6歲幼兒數(shù)量統(tǒng)計 | ６ |
| 圖表 43 2005-2012年中國0-6歲幼兒數(shù)量增長趨勢圖 | ６ |
| 圖表 44 2013-2018年幼兒教育裝備市場規(guī)模和幼兒園平均裝備投資預(yù)測分析 | ８ |
| 圖表 47 2013-2018年中國幼兒教育市場規(guī)模增長趨勢圖 | 產(chǎn) |
http://www.miaohuangjin.cn/2013-06/ZaoJiaoShiChangDiaoYanBaoGao.html
…
| 相 關(guān) |
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