| 居民儲(chǔ)蓄第一位用途就是教育，教育項(xiàng)目的支出已經(jīng)占到居民收入的***%左右，教育已經(jīng)成為居民的第一大支出。在我國(guó)計(jì)劃生育政策背景下，很多家庭都是獨(dú)生子女，同時(shí)儒家文化影響下，居民對(duì)教育重視程度很高，集中表現(xiàn)在對(duì)孩子的培養(yǎng)過程中，愿意投入大量時(shí)間和金錢。無數(shù)家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的觀念，使得課外輔導(dǎo)市場(chǎng)需求居高不下，尤其是教育欠發(fā)達(dá)的二三線城市和鄉(xiāng)村，教育資源有限，中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場(chǎng)空間巨大。 |
| 接受義務(wù)教育的5-19歲的中小學(xué)生是中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場(chǎng)的目標(biāo)客戶。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，**年，全國(guó)義務(wù)教育階段共招生***萬人；在校生***萬人。**年全國(guó)共有小學(xué)在校生***萬人，初中在校生***萬人。義務(wù)教育階段對(duì)***個(gè)學(xué)生的未來起到的重要作用，這也就帶動(dòng)了中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場(chǎng)的發(fā)展，使其成為中國(guó)民辦教育上最大和增速最快的市場(chǎng)之一。 |
| 中小學(xué)課外輔導(dǎo)已經(jīng)在亞洲很多國(guó)家獲得較高的發(fā)展。例如在韓國(guó)，***%的小學(xué)生、***%的初中生、***%的高中生接受不同形式的課外輔導(dǎo)。據(jù)艾瑞統(tǒng)計(jì)，**年在中國(guó)大約有5400至***萬中小學(xué)生接受課外輔導(dǎo)，占到中小學(xué)總?cè)藬?shù)的***%-***%，這一數(shù)據(jù)遠(yuǎn)低于韓國(guó)日本等亞洲國(guó)家，這主要是由于中國(guó)公共教育體系的發(fā)展，以及中國(guó)民辦教育作為***個(gè)產(chǎn)業(yè)在中國(guó)的短期的緣故。課后輔導(dǎo)市場(chǎng)在北京、上海、廣州和深圳的普及率將在未來數(shù)年內(nèi)達(dá)到***%。 |
| 截至**全國(guó)在校中小學(xué)生大約***億人，超過半數(shù)的家庭，孩子每月花費(fèi)占家庭總收入的***%以上；***%的家庭每月用于養(yǎng)育子女方面的費(fèi)用在***元到***元之間。激烈的競(jìng)爭(zhēng)和國(guó)家的人才選拔機(jī)制激發(fā)了家長(zhǎng)讓孩子參加課外培訓(xùn)的需求。一些大中城市的學(xué)生，大約有近***成的小學(xué)生和近一半的中學(xué)生利用雙休日參加家教輔導(dǎo)。其中平日接受家教輔導(dǎo)的學(xué)生占***成，雙休日超過一半，近***成中小學(xué)生每周要接受***次家教輔導(dǎo)。平均每個(gè)孩子月消費(fèi)額的大約***%用于教育培訓(xùn)，粗略計(jì)算，中小學(xué)培訓(xùn)市場(chǎng)的前景高達(dá)數(shù)百億元甚至上千億元。正是看好這種巨大的市場(chǎng)需求和發(fā)展空間，許多風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)和天使資金已經(jīng)悄然介入中小學(xué)培訓(xùn)市場(chǎng)。中小學(xué)培訓(xùn)市場(chǎng)被形象地比喻為“在房地產(chǎn)的泡沫之后，餐桌上最后一塊牛排”，成為了新的快速發(fā)展的朝陽(yáng)行業(yè)。 |
| 《2023版中小學(xué)課外培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研及市場(chǎng)前景分析報(bào)告》依據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、海關(guān)總署及中小學(xué)課外培訓(xùn)相關(guān)協(xié)會(huì)等渠道的權(quán)威資料數(shù)據(jù)，以及對(duì)中小學(xué)課外培訓(xùn)行業(yè)重點(diǎn)區(qū)域?qū)嵉卣{(diào)研，結(jié)合中小學(xué)課外培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展所處的環(huán)境，從理論到實(shí)踐、從宏觀到微觀等多個(gè)角度對(duì)中小學(xué)課外培訓(xùn)行業(yè)進(jìn)行調(diào)研分析。 |
| 《2023版中小學(xué)課外培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研及市場(chǎng)前景分析報(bào)告》內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)、數(shù)據(jù)翔實(shí)，通過輔以大量直觀的圖表幫助中小學(xué)課外培訓(xùn)企業(yè)準(zhǔn)確把握中小學(xué)課外培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展動(dòng)向、正確制定中小學(xué)課外培訓(xùn)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和中小學(xué)課外培訓(xùn)投資策略。 |
第一章 我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展分析 |
第一節(jié) 我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展分析 |
| 一、30年來我國(guó)素質(zhì)教育發(fā)展?fàn)顩r分析 |
| 二、30年來我國(guó)教育裝備管理情況分析 |
| 三、2023年我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì) |
| 四、我國(guó)義務(wù)教育事業(yè)取得重大成就 |
| 五、2023年我國(guó)教育部工作要點(diǎn) |
| 六、國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年） |
第二節(jié) 十八大對(duì)我國(guó)教育改革的影響及其意義分析 |
第三節(jié) 2023年全國(guó)義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì) |
| 詳:情：http://www.miaohuangjin.cn/0/31/ZhongXiaoXueKeWaiPeiXunShiChangDiaoYanBaoGao.html |
| 一、小學(xué) |
| 二、初中 |
| 三、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女和農(nóng)村留守兒童 |
第二章 我國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展分析 |
第一節(jié) 我國(guó)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 |
| 一、2023年培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析 |
| 二、2023年教育消費(fèi)成為投訴熱點(diǎn) |
| 三、2023年海外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)搶灘中國(guó)市場(chǎng) |
| 四、2023年教育培訓(xùn)巨頭進(jìn)入業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型期 |
| 五、我國(guó)培訓(xùn)行業(yè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型分析 |
| 六、2023-2029年中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)分析 |
第二節(jié) 我國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)狀分析 |
| 一、學(xué)大模式 |
| 二、學(xué)而思模式 |
| 三、新東方模式 |
| 四、招生篇 |
| 五、營(yíng)銷策略 |
| 六、黃金時(shí)代過后 |
| 七、如何看教學(xué)質(zhì)量 |
| 八、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下 |
| 九、學(xué)而思pk新東方 |
| 十、高考改革熱潮 |
第三節(jié) 2023年我國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)供需細(xì)分與市場(chǎng)前景預(yù)測(cè) |
| 一、2023年中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)的環(huán)境與現(xiàn)狀調(diào)研 |
| 二、2023年教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量分布 |
| 三、行業(yè)細(xì)分與數(shù)據(jù)挖掘 |
| 四、教育培訓(xùn)市場(chǎng)及受眾結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)應(yīng)用 |
| 五、中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)前景預(yù)測(cè) |
| 六、我國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 |
第三章 我國(guó)中小學(xué)課外培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展分析 |
第一節(jié) 課外輔導(dǎo)培訓(xùn)概述 |
| 一、外輔導(dǎo)培訓(xùn)概念 |
| 2023 Edition Report on the Development Status and Market Prospect Analysis of Extracurricular Training Industry in Primary and Secondary Schools |
| 二、課外輔導(dǎo)培訓(xùn)主要特征 |
| 三、課外輔導(dǎo)培訓(xùn)現(xiàn)實(shí)主要意義 |
第二節(jié) 我國(guó)中小學(xué)教育培訓(xùn)行業(yè)分析 |
| 一、中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)行業(yè)概述 |
| 二、中小學(xué)培訓(xùn)市場(chǎng)的問題 |
| 三、中小學(xué)課外輔導(dǎo)發(fā)展歷程與趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 |
第三節(jié) 我國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場(chǎng)分析 |
| 一、中小學(xué)培訓(xùn)市場(chǎng)的現(xiàn)狀調(diào)研 |
| 二、中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場(chǎng)的特點(diǎn) |
| 三、中國(guó)中小學(xué)課外市場(chǎng)各種模式發(fā)展?fàn)顩r分析 |
第四節(jié) 2023年我國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場(chǎng)前景展望 |
| 一、我國(guó)中小學(xué)人數(shù)龐大 |
| 二、教育的現(xiàn)狀造成課外輔導(dǎo)需求持續(xù)增長(zhǎng) |
| 三、我國(guó)的中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場(chǎng)前景展望 |
第四章 我國(guó)民辦中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展分析 |
第一節(jié) 我國(guó)民辦中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研 |
| 一、我國(guó)民辦中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì) |
| 二、我國(guó)民辦中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展特征 |
| 三、我國(guó)民辦中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)行業(yè)存在的主要問題 |
| 四、提升我國(guó)民辦中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)行業(yè)素質(zhì) |
第二節(jié) 我國(guó)民辦中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 |
| 一、品牌化格局形成 |
| 二、進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng) |
| 三、個(gè)性化輔導(dǎo)市場(chǎng)持續(xù)提高 |
| 四、行業(yè)規(guī)模盈利點(diǎn)越來越清晰 |
| 五、大機(jī)構(gòu)越來越迫切加強(qiáng)自身品牌核心競(jìng)爭(zhēng)力 |
| 六、品牌并購(gòu)趨勢(shì)化；經(jīng)營(yíng)直營(yíng)化、產(chǎn)業(yè)化 |
第五章 我國(guó)k-12課外輔導(dǎo)行業(yè)發(fā)展分析 |
第一節(jié) 中國(guó)k-12課外輔導(dǎo)行業(yè)結(jié)構(gòu)與發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 |
| 2023版中小學(xué)課外培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研及市場(chǎng)前景分析報(bào)告 |
| 一、區(qū)域發(fā)展不均衡，行業(yè)集中度低 |
| 二、競(jìng)爭(zhēng)加劇，成本上升，盈利能力下降 |
| 三、用戶規(guī)模穩(wěn)定，二三線城市市場(chǎng)容量巨大 |
| 四、國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 |
第二節(jié) 中國(guó)k-12課外輔導(dǎo)行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)業(yè)績(jī) |
| 一、業(yè)務(wù)模式與價(jià)值創(chuàng)造過程 |
| 二、行業(yè)擴(kuò)張能力與盈利能力 |
| 三、行業(yè)成本結(jié)構(gòu)與定價(jià)權(quán) |
| 四、標(biāo)桿企業(yè)運(yùn)營(yíng)效率分析 |
| 五、標(biāo)的對(duì)比研究 |
第三節(jié) 在線教育k12爭(zhēng)奪戰(zhàn)：傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)vs互聯(lián)網(wǎng)公司 |
| 一、傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的自我顛覆 |
| 二、互聯(lián)網(wǎng)公司的躬身入局 |
| 三、線上線下融合的趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 |
第六章 2023-2029年教育培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè) |
第一節(jié) 2023-2029年我國(guó)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 |
| 一、教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 |
| 二、教育行業(yè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)新趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 |
| 三、中國(guó)職業(yè)教育現(xiàn)狀及前景趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 |
第二節(jié) 2023-2029年我國(guó)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 |
| 一、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌化 |
| 二、培訓(xùn)項(xiàng)目綜合化 |
| 三、培訓(xùn)課程個(gè)性化 |
| 四、培訓(xùn)范圍國(guó)際化 |
| 五、培訓(xùn)模式多元化 |
| 六、培訓(xùn)手段多樣化 |
| 七、培訓(xùn)服務(wù)增值化 |
第七章 中國(guó)k-12課外輔導(dǎo)行業(yè)增長(zhǎng)動(dòng)力與投資趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 |
第一節(jié) 中國(guó)k-12課外輔導(dǎo)行業(yè)規(guī)模與增長(zhǎng)動(dòng)力 |
| 一、市場(chǎng)規(guī)模與發(fā)展速度 |
| 二、k-12產(chǎn)品及服務(wù)形態(tài) |
| 2023 Ban Zhong Xiao Xue Ke Wai Pei Xun HangYe FaZhan XianZhuang DiaoYan Ji ShiChang QianJing FenXi BaoGao |
| 三、增長(zhǎng)動(dòng)力 |
第二節(jié) 中國(guó)k-12課外輔導(dǎo)行業(yè)投資趨勢(shì)與機(jī)會(huì) |
| 一、全球教育培訓(xùn)行業(yè)vcpe 投資趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 |
| 二、中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)投資趨勢(shì)與機(jī)會(huì) |
第八章 2023-2029年中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)品牌發(fā)展戰(zhàn)略研究 |
第一節(jié) 中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場(chǎng)的總體特征 |
第二節(jié) 中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場(chǎng)的教學(xué)服務(wù)模式 |
第三節(jié) 中小學(xué)課外輔導(dǎo)的市場(chǎng)概況 |
第四節(jié) 開展中小學(xué)課外輔導(dǎo)業(yè)務(wù)的培訓(xùn)公司分析 |
| 一、學(xué)大教育 |
| 二、學(xué)而思 |
| 三、新東方 |
| 四、安博教育 |
第五節(jié) 中~智~林 教育培訓(xùn)行業(yè)社交媒體使用突圍 |
| 一、新媒體，老標(biāo)準(zhǔn) |
| 二、客戶流程與轉(zhuǎn)化跟蹤機(jī)制不協(xié)調(diào) |
| 三、設(shè)計(jì)機(jī)制的匱乏，推廣中還是生硬的購(gòu)買需求挖掘 |
| 圖表目錄 |
| 圖表 2018-2023年普通高等教育、中等職業(yè)教育、普通高中招生人數(shù) |
| 圖表 2023年中國(guó)各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì) |
| 圖表 2018-2023年中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量時(shí)間趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 |
| 圖表 2023年中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開設(shè)課程狀況分析 |
| 圖表 2018-2023年固定資產(chǎn)投資及教育固定資產(chǎn)投資比例狀況分析 |
| 圖表 2018-2023年固定資產(chǎn)投資中教育投資狀況分析 |
| 圖表 2023年培訓(xùn)機(jī)構(gòu)省份地區(qū)分布圖 |
| 圖表 2023年西南地區(qū)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)省份地區(qū)分布圖 |
| 圖表 中國(guó)語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模及增長(zhǎng)趨勢(shì)0 |
| 圖表 2023年中國(guó)語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌關(guān)注度分析 |
| 圖表 2018-2023年中國(guó)it培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模及增長(zhǎng)趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 |
| 圖表 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從業(yè)人員年齡結(jié)構(gòu) |
| 圖表 不同行業(yè)受訪者的未來培訓(xùn)計(jì)劃狀況分析 |
| 2023版小中學(xué)校課外研修業(yè)界の発展現(xiàn)狀調(diào)査研究及び市場(chǎng)見通し分析報(bào)告書 |
| 圖表 不同行業(yè)受訪者的未來培訓(xùn)目的狀況分析 |
| 圖表 培訓(xùn)對(duì)象的學(xué)歷層次 |
| 圖表 培訓(xùn)對(duì)象的職業(yè)結(jié)構(gòu) |
| 圖表 培訓(xùn)對(duì)象的收入水平 |
| 圖表 培訓(xùn)對(duì)象的學(xué)習(xí)目的 |
| 圖表 中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)整體五力模型分析 |
| 圖表 中國(guó)教育公司上市時(shí)間一覽 |
| 圖表 中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)機(jī)會(huì)分析 |
| 圖表 中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)前景預(yù)測(cè)分析 |
| 圖表 2018-2023年中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場(chǎng)收入變化圖 |
| 圖表 2023年與2023年中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場(chǎng)份額變化圖 |
| 圖表 2018-2023年我國(guó)普通小學(xué)及初中在校學(xué)生數(shù) |
| 圖表 近年我國(guó)人均文教娛樂支出不斷攀升 |
| 圖表 2018-2023年我國(guó)升學(xué)率情況分析 |
| 圖表 中國(guó)k12 課外輔導(dǎo)市場(chǎng)規(guī)模 |
| 圖表 中國(guó)k-12課外輔導(dǎo)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模分布圖 |
| 圖表 中國(guó)k-12行業(yè)結(jié)構(gòu)分析 |
| 圖表 k12課外輔導(dǎo)行業(yè)價(jià)值創(chuàng)造過程圖示 |
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