2012-2016年中國高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展盈利與投資咨詢研究報告

第一章 網(wǎng)絡(luò)教育定義及其相關(guān)要素

　　第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育定義及其特征

　　　　一、網(wǎng)絡(luò)教育定義

　　　　二、網(wǎng)絡(luò)教育的定位

　　　　三、網(wǎng)絡(luò)教育的特點

　　　　四、網(wǎng)絡(luò)教育的組織

　　　　五、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)結(jié)構(gòu)

　　第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育的模式

　　　　一、網(wǎng)絡(luò)教育的主要模式

　　　　二、遠程教育的教學(xué)模式

　　　　三、遠程教育的運營模式

　　　　四、網(wǎng)絡(luò)教育市場的幾種主要業(yè)務(wù)模式

　　第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)遠程教育中的師生角色及其交互關(guān)系

　　　　一、網(wǎng)絡(luò)遠程教育中的教學(xué)主體教師

　　　　二、網(wǎng)絡(luò)遠程教育中的學(xué)習(xí)主體學(xué)生

　　　　三、網(wǎng)絡(luò)遠程教育中的師生交互主體性關(guān)系

　　　　四、網(wǎng)絡(luò)教育重構(gòu)師生關(guān)系

　　　　五、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的師生交互策略

　　第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育經(jīng)濟性和教育性

　　　　一、網(wǎng)絡(luò)教育的經(jīng)濟學(xué)分析

　　　　二、網(wǎng)絡(luò)教育的經(jīng)濟意義

　　　　三、網(wǎng)絡(luò)教育的教育性

第二章 2011-2012年世界高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)運行動態(tài)分析

　　第一節(jié) 2011-2012年世界網(wǎng)絡(luò)教育概況

　　　　一、世界網(wǎng)絡(luò)教育體系特點分析

　　　　二、歐洲跨國高等教育合作模式及發(fā)展

全.文：http://www.miaohuangjin.cn/R_2012-01/gaodengwangluojiaoyufazhanyingliyuto.html

　　　　三、美國網(wǎng)上教學(xué)發(fā)展喜憂并存

　　　　四、美國網(wǎng)絡(luò)教育方式與途徑

　　　　五、日本網(wǎng)絡(luò)教育開始走紅

　　第二節(jié) 2011-2012年國外高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展及啟示分析

　　　　一、世界遠程高等教育概況

　　　　二、美國遠程高等教育發(fā)展的基本態(tài)勢分析

　　　　三、美國國家技術(shù)大學(xué)遠程教育借鑒意義分析

　　　　四、國外高校網(wǎng)上教學(xué)成功和失敗的案例解析

　　第三節(jié) 2012-2016年世界高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢預(yù)測

第三章 2011-2012年中國高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)運行環(huán)境分析

　　第一節(jié) 2011-2012年中國經(jīng)濟環(huán)境分析

　　　　一、國民經(jīng)濟運行情況GDP（季度更新）

　　　　二、消費價格指數(shù)CPI、PPI（按月度更新）

　　　　三、全國居民收入情況（季度更新）

　　　　四、恩格爾系數(shù)（年度更新）

　　　　五、工業(yè)發(fā)展形勢（季度更新）

　　　　六、固定資產(chǎn)投資情況（季度更新）

　　　　七、中國匯率調(diào)整（人民幣升值）

　　　　八、對外貿(mào)易進出口

　　第二節(jié) 2011-2012年中國高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)政策環(huán)境分析

　　　　一、《中華人民共和國教育法》

　　　　二、《關(guān)于支持若干所高等學(xué)校建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院開展現(xiàn)代遠程教育試點工作的幾點意見》

　　　　三、教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《關(guān)于現(xiàn)代遠程教育校外學(xué)習(xí)中心（點）》（試行）

　　　　四、《教育管理信息化標準》

　　第三節(jié) 2011-2012年中國高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)社會環(huán)境分析

　　　　一、人口環(huán)境分析

　　　　二、教育環(huán)境分析

　　　　三、文化環(huán)境分析

　　　　四、生態(tài)環(huán)境分析

第四章 2011-2012年中國高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)運行狀況綜述

　　第一節(jié) 2011-2012年中國高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概述

　　　　一、網(wǎng)絡(luò)高等教育的優(yōu)勢

　　　　二、發(fā)展高等網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)實意義

　　　　三、網(wǎng)絡(luò)高等教育致力于資源公平化

　　第二節(jié) 2011-2012年中國高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展狀況分析

　　　　一、我國網(wǎng)絡(luò)遠程教育學(xué)校發(fā)展情況分析

　　　　二、試點高校可開展網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育

　　　　三、中國高等網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生年齡段分布

　　第三節(jié) 2011-2012年中國高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在問題分析

第五章 2011-2012年中國高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)運行態(tài)勢分析

　　第一節(jié) 2011-2012年中國高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)運行現(xiàn)況

　　　　一、中國網(wǎng)絡(luò)高等教育理論與實踐的差異

　　　　二、中國遠程高等教育尚為成為主流

　　　　三、面向網(wǎng)絡(luò)高等教育的信息素質(zhì)教育

　　第二節(jié) 2011-2012年中國普通高等院校網(wǎng)絡(luò)教育分析

　　　　一、我國普通高校網(wǎng)絡(luò)教育取得的成就

　　　　二、普通高校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的主要經(jīng)驗

　　　　三、普通高校網(wǎng)絡(luò)教育管理措施的加強

　　　　四、中國普通高等院校網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展趨勢

　　第三節(jié) 2011-2012年中國高等職業(yè)院校的網(wǎng)絡(luò)教育分析

　　　　一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高等職業(yè)教育中的應(yīng)用

　　　　二、高等職業(yè)院校實施網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育的必然要求

2012-2016 China Higher network profitability of the development of education and investment advisory research report

　　　　三、高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育的環(huán)境模式分析

　　　　四、高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)化教育環(huán)境建設(shè)基本原則

　　　　五、高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)組織

第六章 2011-2012年中國網(wǎng)絡(luò)教育用戶行為調(diào)研分析

　　第一節(jié) 2011-2012年中國網(wǎng)絡(luò)教育用戶基本屬性分析

　　　　一、中國不同性別人群對網(wǎng)絡(luò)教育的參與情況

　　　　二、中國不同年齡段用戶參加網(wǎng)絡(luò)教育的比例

　　第二節(jié) 2011-2012年中國網(wǎng)絡(luò)教育用戶基本行為分析

　　　　一、中國用戶參與的不同網(wǎng)絡(luò)教育形式比例情況

　　　　二、中國網(wǎng)絡(luò)教育用戶選擇學(xué)校時參考的不同因素比例

　　　　三、中國網(wǎng)絡(luò)教育用戶對網(wǎng)絡(luò)教育的信任度情況

　　　　四、中國網(wǎng)絡(luò)教育用戶對網(wǎng)絡(luò)教育的滿意度情況

　　　　五、中國未來一年內(nèi)打算參加網(wǎng)絡(luò)教育的用戶比例

　　　　六、中國未來一年打算參加不同網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)類型比例

　　　　七、促使中國用戶不參加網(wǎng)絡(luò)教育的不同原因比例

　　第三節(jié) 2011-2012年中國不同網(wǎng)絡(luò)教育細分市場用戶行為分析

　　　　一、網(wǎng)絡(luò)高等教育用戶行為分析

　　　　二、職業(yè)認證網(wǎng)絡(luò)教育用戶行為分析

　　　　三、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教育用戶行為分析

第七章 2011-2012年中國高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)市場競爭格局分析

　　第一節(jié) 2011-2012年中國網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)競爭現(xiàn)狀分析

　　　　一、網(wǎng)絡(luò)教育的競爭熱點分析

　　　　二、當前網(wǎng)絡(luò)教育市場競爭格局概覽

　　　　三、網(wǎng)絡(luò)教育市場競爭態(tài)勢

　　　　四、教育+商業(yè)塑造網(wǎng)絡(luò)教育的核心競爭力

　　第二節(jié) 2011-2012年中國高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)競爭力分析

　　　　一、高等網(wǎng)絡(luò)教育集中度分析

　　　　二、高等網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)競爭分析

　　第三節(jié) 2011-2012年中國高等網(wǎng)絡(luò)教育提升競爭力策略分析

第八章 2011-2012年中國主要開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的高校分析

　　第一節(jié) 東北財大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

　　　　一、環(huán)境管理標準

　　　　二、設(shè)備管理標準

　　　　三、物料管理標準

　　　　四、人員管理標準

　　　　五、服務(wù)及培訓(xùn)標準

　　　　六、業(yè)務(wù)操作標準

　　　　七、質(zhì)量管理標準

　　第二節(jié) 北大在線網(wǎng)絡(luò)教育

　　　　一、教學(xué)管理平臺的特點及其體系結(jié)構(gòu)

　　　　二、北大在線網(wǎng)絡(luò)教育管理平臺使用者角色及其功能

　　　　三、網(wǎng)絡(luò)課件系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計和開發(fā)原則

　　　　四、網(wǎng)絡(luò)課件的制作流程

　　　　五、北大在線網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展

　　　　六、北大在線立足服務(wù)謀發(fā)展

　　第三節(jié) 其他學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教育

　　　　一、中央廣播電視大學(xué)

　　　　二、西南財經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

　　　　三、華東師大網(wǎng)院

　　　　四、武漢大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

　　　　五、大連理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

　　　　六、中國科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

2012-2016年中國高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展盈利與投資諮詢研究報告

　　　　七、鄭州大學(xué)遠程教育學(xué)院

　　　　八、上海外國語大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

第九章 2011-2012年中國教育事業(yè)運行態(tài)勢分析

　　第一節(jié) 2011-2012年中國教育發(fā)展現(xiàn)狀分析

　　　　一、中國教育業(yè)的跨越式發(fā)展

　　　　二、中國教育事業(yè)發(fā)展又好又快

　　　　三、中國農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展情況分析

　　　　四、中國教育業(yè)教育經(jīng)費比例問題解析

　　　　五、中國教育市場將趨向細分

　　第二節(jié) 2011-2012年中國教育事業(yè)發(fā)展的體制改革分析

　　　　一、中國教育體制改革取得重大進展

　　　　二、中國體制改革推動教育發(fā)展取得巨大成就

　　　　三、努力構(gòu)建推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機制

　　第三節(jié) 2011-2012年中國教育信息化分析

　　　　一、教育信息化全面解析

　　　　二、十七大精神為教育信息化發(fā)展指明方向

　　　　三、教育信息化應(yīng)重視教育設(shè)備的完善

　　　　四、教育信息化問題對策解析

　　第四節(jié) 2011-2012年中國民辦教育分析

　　　　一、中國民辦教育的發(fā)展與社會環(huán)境關(guān)系解析

　　　　二、中國民辦教育的發(fā)展目標

　　　　三、中國民辦高等教育的產(chǎn)業(yè)特征

　　　　四、民辦教育發(fā)展的問題對策解析

　　　　五、中國民辦教育事業(yè)的發(fā)展策略

　　　　六、民辦教育的前景預(yù)測

第十章 2012-2016年中國高等網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展前景和趨勢預(yù)測

　　第一節(jié) 2012-2016年中國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展前景鋼材

　　　　一、中國網(wǎng)絡(luò)教育前景看好

　　　　二、網(wǎng)絡(luò)教育市場發(fā)展前景展望

　　　　三、我國網(wǎng)絡(luò)教育的市場潛力巨大

　　　　四、2011-2012年我國網(wǎng)絡(luò)教育市場前景預(yù)測分析

　　　　五、我國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展戰(zhàn)略目標

　　　　六、2012-2016年中國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢

　　第二節(jié) 2012-2016年中國高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展前景預(yù)測

　　　　一、遠程教育全球化的發(fā)展趨勢

　　　　二、高等網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模預(yù)測分析

　　　　三、高等網(wǎng)絡(luò)教育競爭格局預(yù)測分析

　　第三節(jié) 2012-2016年中國高等網(wǎng)絡(luò)教育市場盈利預(yù)測分析

第十一章 2012-2016年中國高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)投資機會與風(fēng)險分析

　　第一節(jié) 2012-2016年中國高等網(wǎng)絡(luò)教育投資機會

　　　　一、中國網(wǎng)絡(luò)教育將迎來第二次浪潮

　　　　二、金融危機給遠程網(wǎng)絡(luò)教育提供發(fā)展機遇

　　　　三、網(wǎng)絡(luò)教育投資的渠道價值淺析

　　　　四、我國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展蘊含巨大商機

　　第二節(jié) 2012-2016年中國遠程教育的投資分析

　　　　一、遠程教育的產(chǎn)業(yè)價值鏈分析

　　　　二、遠程教育產(chǎn)業(yè)運營成本和收益

　　　　三、產(chǎn)業(yè)投資領(lǐng)域的熱門

　　第三節(jié) 中?智?林 2012-2016年中國高等網(wǎng)絡(luò)教育投資建議分析

　　　　一、注重市場調(diào)研

　　　　二、市場細分及差異化戰(zhàn)略

　　　　三、網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育有機融合

2012-2016 nián zhōngguó gāoděng wǎngluò jiàoyù fāzhǎn yínglì yǔ tóuzī zīxún yán jiù bàogào

　　　　四、平衡長期利益與短期效益的關(guān)系

圖表目錄

　　圖表 2005-2011年中國GDP總量及增長趨勢圖

　　圖表 2010.09-2011.09中國月度CPI、PPI指數(shù)走勢圖

　　圖表 2005-2011年中國城鎮(zhèn)居民可支配收入增長趨勢圖

　　圖表 2005-2011年中國農(nóng)村居民人均純收入增長趨勢圖

　　圖表 1978-2010中國城鄉(xiāng)居民恩格爾系數(shù)走勢圖

　　圖表 2010.9-2011.9年中國工業(yè)增加值增速統(tǒng)計

　　圖表 2005-2011年中國全社會固定投資額走勢圖

　　圖表 2005-2011年中國財政收入支出走勢圖 單位：億元

　　圖表 近期人民幣匯率中間價（對美元）

　　圖表 2010.9-2011.9中國貨幣供應(yīng)量月度數(shù)據(jù)統(tǒng)計

　　圖表 2005-2011年9月中國外匯儲備走勢圖

　　圖表 1990-2011年央行存款利率調(diào)整統(tǒng)計表

　　圖表 1990-2011年央行貸款利率調(diào)整統(tǒng)計表

　　圖表 中國歷年存款準備金率調(diào)整情況統(tǒng)計表

　　圖表 2005-2011年中國社會消費品零售總額增長趨勢圖

　　圖表 2005-2011年中國貨物進出口總額走勢圖

　　圖表 2005-2011年中國貨物進口總額和出口總額走勢圖

　　圖表 1978-2009年中國人口出生率、死亡率及自然增長率走勢圖

　　圖表 1978-2009年中國總?cè)丝跀?shù)量增長趨勢圖

　　圖表 2009年人口數(shù)量及其構(gòu)成

　　圖表 2005-2010年中國普通高等教育、中等職業(yè)教育及普通高中招生人數(shù)走勢圖

　　圖表 2001-2010年中國廣播和電視節(jié)目綜合人口覆蓋率走勢圖

　　圖表 1990-2010年中國城鎮(zhèn)化率走勢圖

　　圖表 2005-2010年中國研究與試驗發(fā)展（RD）經(jīng)費支出走勢圖

　　圖表 網(wǎng)絡(luò)教育市場結(jié)構(gòu)

　　圖表 網(wǎng)絡(luò)教育多元化主體分析

　　圖表 網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)市場劃分及定義

　　圖表 基于媒體教學(xué)模式和遠程學(xué)習(xí)模式的遠程教育系統(tǒng)分類

　　圖表 遠程教育的運營模式

　　圖表 網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育的差別

　　圖表 中國網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)教育參加情況

　　圖表 2004-2007年中國網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模及增長率

　　圖表 2007年中國不同年齡段用戶參加網(wǎng)絡(luò)教育的比例

　　圖表 中國網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模及預(yù)測分析

　　圖表 中國網(wǎng)絡(luò)市場格局

　　圖表 中國基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模及預(yù)測分析

　　圖表 中國高等學(xué)歷教育網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模及預(yù)測分析

　　圖表 中國職業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模及預(yù)測分析

　　圖表 中國網(wǎng)民規(guī)模和年增長率

　　圖表 不同上網(wǎng)方式網(wǎng)民規(guī)模

　　圖表 各種網(wǎng)絡(luò)功能的使用率

　　圖表 各類學(xué)生的網(wǎng)民普及率

　　圖表 中國網(wǎng)站數(shù)量增長情況

　　圖表 中國和韓國家庭計算機擁有情況對比

　　圖表 中國網(wǎng)絡(luò)教育市場用戶規(guī)模及增長率

　　圖表 不同性別的用戶對網(wǎng)絡(luò)教育的喜好程度

　　圖表 中國網(wǎng)絡(luò)教育參加者對市場不滿的主要原因

　　圖表 中國高等網(wǎng)絡(luò)教育參加者的年齡段分布

　　圖表 Web 1.0與Web 2.0的比較

　　圖表 教學(xué)資源素材內(nèi)容的分類

教育と投資顧問の研究報告書の発展の2012年から2016年中國より高いネットワークの収益性

　　圖表 中國中學(xué)生上網(wǎng)的主要目的

　　圖表 美國兒童上網(wǎng)的主要目的

　　圖表 企業(yè)希望使用E-Learning進行訓(xùn)練的項目

　　圖表 北大在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺的體系結(jié)構(gòu)

　　圖表 北大在線基本型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架

　　圖表 北大在線分布式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架

　　圖表 北大在線課件的制作流程

　　圖表 2002-2011年普九人口覆蓋率變化情況

　　圖表 2002-2011年全國小學(xué)、初中入學(xué)率情況

　　圖表 2002-2011年全國小學(xué)、初中鞏固率情況

　　圖表 2002-2011年全國小學(xué)、初中畢業(yè)生升學(xué)率情況

　　圖表 2002-2011年全國農(nóng)村地區(qū)小學(xué)、初中建網(wǎng)學(xué)校比例情況

　　圖表 2002-2011年全國農(nóng)村地區(qū)小學(xué)、初中每百名學(xué)生擁有計算機

　　圖表 2002-2011年全國農(nóng)村地區(qū)小學(xué)、初中儀器設(shè)備值情況

　　圖表 2002-2011年農(nóng)村地區(qū)小學(xué)、初中實驗儀器達標比例情況

　　圖表 2002-2011年全國農(nóng)村地區(qū)小學(xué)、初中圖書情況

　　圖表 2002-2011年全國農(nóng)村地區(qū)小學(xué)教師學(xué)歷、職稱情況

　　圖表 2002-2011年全國農(nóng)村地區(qū)初中教師學(xué)歷、職稱情況

　　圖表 2000-2011年均所需建設(shè)性投放缺口

　　圖表 現(xiàn)階段中國民辦教育在不同地區(qū)可達的最高比例

　　圖表 中國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展示意圖

　　圖表 促使中國用戶不參加網(wǎng)絡(luò)教育的不同原因比例

　　圖表 中國上網(wǎng)的青少年對共青團系統(tǒng)網(wǎng)站的關(guān)注

　　圖表 遠程教育的成本構(gòu)成及比例

　　圖表 遠程教育與傳統(tǒng)教育的成本比較

　　圖表 略

　　http://www.miaohuangjin.cn/R_2012-01/gaodengwangluojiaoyufazhanyingliyuto.html

　　產(chǎn)業(yè)調(diào)研網(wǎng)

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