| 相 關(guān) |
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| 基礎(chǔ)教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要組成部分，近年來(lái)，隨著國(guó)家政策的支持和技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)取得了顯著成效。數(shù)字校園建設(shè)、在線(xiàn)教育資源的豐富、智能教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用以及教師信息技術(shù)培訓(xùn)等方面均有長(zhǎng)足進(jìn)步。特別是疫情期間，線(xiàn)上教學(xué)模式的普及，加速了教育信息化的步伐，為學(xué)生提供了更多樣化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和人工智能等技術(shù)的應(yīng)用，為教育評(píng)價(jià)、教學(xué)管理和服務(wù)提供了有力支持。 |
| 未來(lái)，基礎(chǔ)教育信息化將更加注重個(gè)性化學(xué)習(xí)和智慧校園的構(gòu)建。隨著5G網(wǎng)絡(luò)的普及，遠(yuǎn)程教育和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)將為學(xué)生帶來(lái)更加沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，基于大數(shù)據(jù)的智能教學(xué)平臺(tái)將能夠提供精準(zhǔn)的教學(xué)資源推薦和學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃，助力每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化成長(zhǎng)。此外，智慧校園建設(shè)將進(jìn)一步整合校園資源，提升校園安全和管理效率，創(chuàng)建更加智能、高效、安全的教育環(huán)境。 |
| 《2025年中國(guó)基礎(chǔ)教育信息化行業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研及發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)報(bào)告》基于多年行業(yè)研究積累，結(jié)合基礎(chǔ)教育信息化市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀，依托行業(yè)權(quán)威數(shù)據(jù)資源和長(zhǎng)期市場(chǎng)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)基礎(chǔ)教育信息化市場(chǎng)規(guī)模、技術(shù)現(xiàn)狀及未來(lái)方向進(jìn)行了全面分析。報(bào)告梳理了基礎(chǔ)教育信息化行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局，重點(diǎn)評(píng)估了主要企業(yè)的市場(chǎng)表現(xiàn)及品牌影響力，并通過(guò)SWOT分析揭示了基礎(chǔ)教育信息化行業(yè)機(jī)遇與潛在風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，報(bào)告對(duì)基礎(chǔ)教育信息化市場(chǎng)前景和發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了科學(xué)預(yù)測(cè)，為投資者提供了投資價(jià)值判斷和策略建議，助力把握基礎(chǔ)教育信息化行業(yè)的增長(zhǎng)潛力與市場(chǎng)機(jī)會(huì)。 |
第一部分 行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 |
第一章 報(bào)告研究的支撐理論 |
第一節(jié) 相關(guān)概念界定 |
| 一、基礎(chǔ)教育 |
| 二、教育信息化 |
| 三、教育政策法規(guī) |
第二節(jié) 基礎(chǔ)教育信息化對(duì)基礎(chǔ)教育發(fā)展的影響 |
| 一、基礎(chǔ)教育信息化與基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展 |
| 二、基礎(chǔ)教育信息化與中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展 |
| 三、基礎(chǔ)教育信息化與素質(zhì)教育的有效開(kāi)展 |
| （一）用社會(huì)生活知識(shí)豐富思想素質(zhì)教育教學(xué)理論 |
| （二）用情感交流與引導(dǎo)取代灌輸與說(shuō)教 |
| （三）用創(chuàng)意、求新的方法拓寬學(xué)生的思路 |
| （四）用實(shí)踐驗(yàn)證教育教學(xué)理論知識(shí) |
| （五）用教師的人格魅力感染學(xué)生 |
| 四、基礎(chǔ)教育信息化與教學(xué)過(guò)程的變革 |
| 五、基礎(chǔ)教育信息化與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)觀(guān)念的變化 |
| 1．領(lǐng)導(dǎo)者的教育信息化發(fā)展愿景 |
| 2．教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)注維度 |
第二章 2020-2025年全球私立基礎(chǔ)教育行業(yè)運(yùn)行狀況分析 |
第一節(jié) 2020-2025年全球私立基礎(chǔ)教育運(yùn)行環(huán)境分析 |
| 一、全球經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀及對(duì)教育產(chǎn)來(lái)的影響分析 |
| 1.中國(guó)正在提升其對(duì)國(guó)際學(xué)生的吸引力 |
| 2.經(jīng)濟(jì)問(wèn)題不太可能沖擊高等教育 |
| 3.國(guó)際合作項(xiàng)目將增加 |
| 二、全球私立基礎(chǔ)教育政策描掃 |
| 三、全球就業(yè)形勢(shì)分析 |
第二節(jié) 2020-2025年全球私立基礎(chǔ)教育特點(diǎn)分析 |
| 一、私立基礎(chǔ)教育辦學(xué)主體與辦學(xué)形式呈現(xiàn)多樣性 |
| 二、企業(yè)參與教育私營(yíng)化進(jìn)程及其作用分析 |
| 1．充分認(rèn)識(shí)民營(yíng)教育的存在價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義 |
| 2．建立有效的監(jiān)管與評(píng)價(jià)體系 |
| 3．優(yōu)化民營(yíng)教育的法制政策環(huán)境 |
| 三、政府支持是教育私營(yíng)化快速發(fā)展的必要條件 |
第三節(jié) 2020-2025年全球私立基礎(chǔ)教育運(yùn)行綜述 |
| 一、全球私立基礎(chǔ)教育運(yùn)行機(jī)制分析 |
| 二、西方國(guó)家私立學(xué)校的經(jīng)費(fèi)來(lái)源 |
| 三、私立學(xué)校的營(yíng)利性與非營(yíng)利性 |
| 四、國(guó)外民辦（私立）大學(xué)教育的主要模式 |
| 轉(zhuǎn)~載~自：http://www.miaohuangjin.cn/R_QiTaHangYe/73/JiChuJiaoYuXinXiHuaHangYeXianZhuangYuFaZhanQuShi.html |
| 五、國(guó)外政府對(duì)私立學(xué)校的管理 |
第四節(jié) 2020-2025年全球主要國(guó)家私立基礎(chǔ)教育發(fā)展情況 |
| 一、美國(guó)私立基礎(chǔ)教育發(fā)展情況 |
| 二、英國(guó)私立基礎(chǔ)教育發(fā)展情況 |
| 三、日本私立基礎(chǔ)教育發(fā)展情況 |
| 四、韓國(guó)私立基礎(chǔ)教育發(fā)展情況 |
| （一）私立教育規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大 |
| （二）私立教育人均費(fèi)用居高不下 |
| （三）私立教育參與率逐年下降 |
| 五、印度私立基礎(chǔ)教育發(fā)展情況 |
第五節(jié) 2025-2031年全球私立基礎(chǔ)教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè) |
| 一、各國(guó)政府將加大支持及監(jiān)管力度 |
| 二、政府對(duì)私立基礎(chǔ)教育的資助方式趨于多樣化 |
| 三、全球私立基礎(chǔ)教育呈現(xiàn)出多元化的辦學(xué)形式 |
| 四、全球私立基礎(chǔ)教育發(fā)展將更加注重教育質(zhì)量與辦學(xué)特色 |
第三章 國(guó)外基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展分析 |
第一節(jié) 美國(guó) |
| 一、政策法規(guī) |
| 二、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) |
| 三、信息資源建設(shè) |
| 四、教師信息化培訓(xùn) |
第二節(jié) 歐洲部分國(guó)家 |
| 一、政策法規(guī) |
| 二、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) |
| 三、信息資源建設(shè) |
| 四、教師信息化培訓(xùn) |
第三節(jié) 英國(guó) |
| 一、政策法規(guī) |
| 二、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) |
| 三、信息資源建設(shè) |
| 四、教師信息化培訓(xùn) |
第四節(jié) 日本 |
| 一、政策法規(guī) |
| 二、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) |
| 三、信息資源建設(shè) |
| 四、教師信息化培訓(xùn) |
第五節(jié) 韓國(guó) |
| 一、政策法規(guī) |
| 二、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) |
| 三、信息資源建設(shè) |
| 四、教師信息化培訓(xùn) |
第六節(jié) 新加坡 |
| 一、政策法規(guī) |
| 二、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) |
| 三、信息資源建設(shè) |
| 四、教師信息化培訓(xùn) |
第四章 2020-2025年中國(guó)基礎(chǔ)教育信息化產(chǎn)業(yè)運(yùn)行環(huán)境解析 |
第一節(jié) 2024-2025年中國(guó)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析 |
| 一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀分析 |
| 二、當(dāng)前經(jīng)濟(jì)主要問(wèn)題 |
| 三、未來(lái)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行與政策展望 |
第二節(jié) 中國(guó)私立基礎(chǔ)教育環(huán)境解析 |
| 一、2020-2025年教育政策回顧 |
| 二、民辦教育政策三大改變 |
| 三、“新助學(xué)政策”為教育發(fā)展助力 |
| 1、高校新助學(xué)政策概述 |
| 2、新助學(xué)政策執(zhí)行中暴露出的新問(wèn)題及原因分析 |
| 四、制定發(fā)展民辦教育扶持政策 |
第三節(jié) 2020-2025年中國(guó)私立基礎(chǔ)教育行業(yè)環(huán)境分析 |
| 一、民辦教育是民辦教育的重中之重 |
| 二、國(guó)家高度重視民辦教育的發(fā)展 |
| 三、發(fā)展民辦教育具有特殊重要意義 |
第四節(jié) 2020-2025年中國(guó)社會(huì)環(huán)境分析 |
| 一、中國(guó)就業(yè)形勢(shì)分析 |
| 二、中國(guó)人口規(guī)模及結(jié)構(gòu)分析 |
| 三、中國(guó)人口素質(zhì)與受教育水平分析 |
第五章 中國(guó)基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展概述及政策法規(guī)分析 |
第一節(jié) 中國(guó)基礎(chǔ)教育信息化政策法規(guī)概述 |
| 一、相關(guān)的政策法規(guī)概覽 |
| 二、政策法規(guī)解讀 |
| （一）重要的政策與法規(guī) |
| （二）教育振興行動(dòng)計(jì)劃重大工程 |
| （三）影響我國(guó)基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展的重要舉措 |
第二節(jié) 中國(guó)教育信息化政策與法規(guī)發(fā)展中存在的問(wèn)題 |
| 一、政策法規(guī)目標(biāo)和針對(duì)性問(wèn)題 |
| 二、相關(guān)的理論與實(shí)踐研究問(wèn)題 |
| 三、政策法規(guī)的連續(xù)性問(wèn)題 |
第三節(jié) 中國(guó)基礎(chǔ)教育信息化政策法規(guī)的未來(lái)走向 |
| 一、關(guān)注基礎(chǔ)教育信息化均衡協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展 |
| （一）關(guān)注基礎(chǔ)教育信息化的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展 |
| （二）關(guān)注基礎(chǔ)教育信息化的可持續(xù)發(fā)展 |
| 二、增強(qiáng)教育信息化政策法規(guī)意識(shí)、完善政策體系 |
| （一）推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化立法 |
| （二）建立政策法規(guī)制定和實(shí)施的評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制 |
| 三、加強(qiáng)基礎(chǔ)教育信息化政策法規(guī)理論與實(shí)踐研究 |
| 2025 China Basic Education Informatization industry current situation research and development trend forecast report |
| （一）基礎(chǔ)教育信息化政策導(dǎo)向應(yīng)面向主體 |
| （二）鼓勵(lì)多方參與推進(jìn)政策法規(guī)研究工作 |
第六章 2020-2025年中國(guó)民辦基礎(chǔ)教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行新態(tài)分析 |
第一節(jié) 2020-2025年中國(guó)民辦基礎(chǔ)教育行業(yè)運(yùn)行總況 |
| 一、中國(guó)民辦教育行業(yè)的社會(huì)認(rèn)同感逐步加強(qiáng) |
| 二、市場(chǎng)呈現(xiàn)出多元化辦學(xué)主體和多樣化辦學(xué)形式 |
| 三、中國(guó)民辦教育行業(yè)越來(lái)越重視專(zhuān)業(yè)品牌建設(shè) |
| 四、辦學(xué)和管理的法制化、規(guī)范化程度逐步提高 |
| 五、基本形成公辦教育和民辦教育共同發(fā)展的格局 |
第二節(jié) 2020-2025年中國(guó)民辦基礎(chǔ)教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀 |
| 一、中國(guó)民辦教育行業(yè)辦學(xué)模式分析 |
| 二、中國(guó)民辦教育行業(yè)經(jīng)營(yíng)特色分析 |
| 1、辦學(xué)主體多樣化 |
| 2、資金渠道多元化 |
| 3、教育類(lèi)型多樣化 |
| 4、學(xué)校結(jié)構(gòu)多樣化 |
| 5、消費(fèi)層次多樣化 |
| 6、辦學(xué)機(jī)制多樣化 |
| 三、中國(guó)民辦教育行業(yè)發(fā)展思路分析 |
第二部分 行業(yè)深度分析 |
第七章 2020-2025年中國(guó)私立基礎(chǔ)教育運(yùn)行形勢(shì)透析 |
第一節(jié) 2020-2025年中國(guó)私立基礎(chǔ)教育運(yùn)行總況 |
| 一、中國(guó)私立基礎(chǔ)教育行業(yè)發(fā)展階段 |
| 1．起步探索期（1982年至） |
| 2．快速發(fā)展期（1992至2025年） |
| 3．規(guī)范發(fā)展期（1997年至今） |
| 二、中國(guó)私立基礎(chǔ)教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)類(lèi)型 |
| 三、中國(guó)私立基礎(chǔ)教育優(yōu)劣勢(shì)分析 |
| （一）優(yōu)勢(shì)分析 |
| （二）劣勢(shì)分析 |
第二節(jié) 2020-2025年中國(guó)私立基礎(chǔ)教育行業(yè)現(xiàn)狀綜述 |
| 一、中國(guó)基礎(chǔ)教育階段學(xué)齡人口全面回落上帶來(lái)挑戰(zhàn) |
| 二、中國(guó)公辦基礎(chǔ)教育學(xué)校規(guī)模急劇擴(kuò)張帶來(lái)威脅 |
| 三、社會(huì)對(duì)民辦基礎(chǔ)教育的認(rèn)同度還不夠 |
| 四、民辦基礎(chǔ)教育資金來(lái)源單一 |
第三節(jié) 2020-2025年中國(guó)私立基礎(chǔ)教育行業(yè)供求格局 |
| 一、中國(guó)民辦基礎(chǔ)教育走出幕后發(fā)展成重要組成部分 |
| 二、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)民辦學(xué)校辦學(xué)條件多高于當(dāng)?shù)毓k學(xué)校 |
| 三、公辦基礎(chǔ)教育延伸服務(wù)使民辦基礎(chǔ)教育市場(chǎng)形勢(shì)更加嚴(yán)峻 |
第四節(jié) 2020-2025年中國(guó)民辦教育行業(yè)存在問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略分析 |
| 一、中國(guó)民辦教育行業(yè)外部環(huán)境問(wèn)題 |
| 二、中國(guó)民辦教育行業(yè)內(nèi)部管理問(wèn)題 |
| 三、中國(guó)民辦教育行業(yè)企業(yè)應(yīng)對(duì)策略分析 |
第八章 中國(guó)基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展分析 |
第一節(jié) 基礎(chǔ)教育信息化的發(fā)展現(xiàn)狀分析 |
| 一、基礎(chǔ)教育信息基礎(chǔ)設(shè)施 |
| 1．國(guó)家教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) |
| 2．中小學(xué)校園網(wǎng)環(huán)境建設(shè) |
| 二、信息資源 |
| 三、信息素養(yǎng) |
| 四、信息技術(shù) |
第二節(jié) 基礎(chǔ)教育信息化存在的問(wèn)題分析 |
| 一、發(fā)展失衡問(wèn)題 |
| 二、教師教育技術(shù)能力建設(shè)問(wèn)題 |
| 三、信息技術(shù)課程教學(xué)問(wèn)題 |
| （一）教材的選擇 |
| （二）課程的設(shè)置 |
| （三）缺乏考核機(jī)制 |
| （四）教育觀(guān)念轉(zhuǎn)換滯后 |
| （五）教學(xué)方法不合理 |
| （六）各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視不夠 |
| 四、信息技術(shù)與課程整合問(wèn)題 |
第三節(jié) 中國(guó)基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè) |
| 一、教育信息化將加速教育系統(tǒng)的體制變革 |
| 二、教育信息化的推進(jìn)作為創(chuàng)新擴(kuò)散將以擴(kuò)展型擴(kuò)散為主要形式 |
| 三、教育信息化將呈現(xiàn)出服務(wù)型業(yè)務(wù)特征 |
第四節(jié) 基礎(chǔ)教育信息化互動(dòng)發(fā)展的調(diào)查與分析 |
| （一）問(wèn)題的提出 |
| （二）研究的目的、內(nèi)容與方法 |
| （三）研究過(guò)程 |
| 二、基礎(chǔ)教育信息化之基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) |
| （一）學(xué)生計(jì)算機(jī)普及情況 |
| （二）教師計(jì)算機(jī)普及情況 |
| （三）管理人員計(jì)算機(jī)普及率較高 |
| （四）中小學(xué)校園網(wǎng)發(fā)展迅速，但仍存在區(qū)域性差異 |
| 三、基礎(chǔ)教育信息化之信息資源建設(shè) |
| （一）學(xué)校網(wǎng)站（網(wǎng)頁(yè)）普及率較高，但主要用于宣傳 |
| （二）學(xué)校光盤(pán)出版物（CD/DVD等）較豐富 |
| （三）各大品牌教學(xué)資源庫(kù)受到中小學(xué)歡迎 |
| 四、基礎(chǔ)教育信息化之ICT素養(yǎng) |
| （一）60%的教師每天用機(jī)時(shí)間不超過(guò)1小時(shí) |
| （二）學(xué)科教師使用信息技術(shù)的信心不足 |
| （三）學(xué)生課外上機(jī)效率不高 |
| （四）中小學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)證書(shū)非常少 |
| （五）中小學(xué)已普遍開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程 |
| 2025年中國(guó)基礎(chǔ)教育信息化行業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研及發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)報(bào)告 |
| （六）信息技術(shù)課程的開(kāi)課質(zhì)量有待提高 |
| （七）信息技術(shù)教師中的專(zhuān)職教師太少 |
| 五、基礎(chǔ)教育信息化之ICT應(yīng)用 |
| （一）信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用有待加強(qiáng) |
| （二）92%的學(xué)校已經(jīng)使用信息管理系統(tǒng)平臺(tái) |
| （三）用信息系統(tǒng)為社區(qū)服務(wù)未廣泛展開(kāi) |
| （四）教師大多使用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究 |
| （五）79%的學(xué)生沒(méi)有網(wǎng)校學(xué)習(xí)的經(jīng)歷 |
| 六、基礎(chǔ)教育信息化之管理 |
| （一）校園信息化經(jīng)費(fèi)投資不容樂(lè)觀(guān) |
| （二）大部分學(xué)校管理信息化發(fā)展水平中等 |
| （三）專(zhuān)人領(lǐng)導(dǎo)信息化建設(shè)逐步加強(qiáng) |
| （四）學(xué)校規(guī)章制度情況日益完善 |
| （五）信息化安全措施比較有效 |
| （六）信息技術(shù)培訓(xùn)日益受到重視 |
| 七、推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化工作的對(duì)策與建議 |
| （一）加強(qiáng)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高投資的有效性 |
| （二）解決資源建設(shè)過(guò)程中優(yōu)質(zhì)資源的開(kāi)發(fā)及資源共享問(wèn)題 |
| （三）促進(jìn)ICT的多角度和多模式應(yīng)用 |
| （四）加大培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)的有效性 |
| （五）繼續(xù)加強(qiáng)中小學(xué)教育信息化的理論和實(shí)踐研究 |
| （六）發(fā)揮IT企業(yè)在教育信息化進(jìn)程中的支持作用 |
第九章 中國(guó)基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題 |
第一節(jié) “雙重”導(dǎo)向視域中的基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展 |
| 一、教育機(jī)會(huì)均等和教育質(zhì)量提升的雙重重任 |
| 二、有限資金的最大化效應(yīng) |
| 三、學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升 |
| 四、資源應(yīng)用環(huán)境建設(shè) |
| 五、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展 |
| 六、管理系統(tǒng)變革 |
| 七、應(yīng)用系統(tǒng)互聯(lián)與進(jìn)化 |
第二節(jié) 基礎(chǔ)教育信息化成本與效益 |
| 一、基礎(chǔ)教育信息化成本管理系統(tǒng) |
| 1．樹(shù)立科學(xué)的基礎(chǔ)教育信息化成本效益觀(guān) |
| 2．通過(guò)成本預(yù)測(cè)、決策和計(jì)劃，制定基礎(chǔ)教育信息化成本的全面規(guī)劃 |
| 3．通過(guò)成本核算、控制和考評(píng)，提高基礎(chǔ)教育信息化的效益 |
| 二、基礎(chǔ)教育信息化成本效益分析 |
| 1．基礎(chǔ)教育信息化成本收益分析 |
| 2．基礎(chǔ)教育信息化成本效果分析 |
| 3．基礎(chǔ)教育信息化成本效用分析 |
| 4．基礎(chǔ)教育信息化成本可行性分析 |
| 三、提高基礎(chǔ)教育信息化設(shè)備應(yīng)用效率策略 |
| 1．完善基礎(chǔ)教育信息化設(shè)備管理手段 |
| 2．提高中小學(xué)教師教育信息技能 |
| 3．加大基礎(chǔ)教育信息資源建設(shè)力度 |
| 四、降低基礎(chǔ)教育信息化成本，提高基礎(chǔ)教育信息化效益 |
第十章 中國(guó)基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略與策略 |
第一節(jié) 基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)的本土化定位 |
| 一、基礎(chǔ)教育信息化的指導(dǎo)思想 |
| 二、對(duì)推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化的價(jià)值認(rèn)識(shí) |
第二節(jié) 中國(guó)現(xiàn)階段基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)體系構(gòu)想 |
| 一、基礎(chǔ)教育信息化的主要內(nèi)容 |
| 二、認(rèn)清ICT有效應(yīng)用的影響因素 |
| 三、各級(jí)政府在基礎(chǔ)教育信息化過(guò)程中地位和作用 |
| 四、強(qiáng)化市場(chǎng)的激勵(lì)作用，充分發(fā)揮市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制 |
| 五、對(duì)研究人員在基礎(chǔ)教育信息化過(guò)程中作用的認(rèn)識(shí) |
第三節(jié) 基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展的對(duì)策與建議 |
| 一、利用國(guó)家宏觀(guān)調(diào)控政策改變不均衡現(xiàn)狀 |
| 二、改革基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展的模式 |
| 三、發(fā)揮教育信息化優(yōu)秀試點(diǎn)學(xué)校的示范效應(yīng) |
| 四、加強(qiáng)教師信息化培訓(xùn)，提高其信息技術(shù)應(yīng)用能力 |
| 1、加強(qiáng)教師信息技術(shù)與教學(xué)整合力度 |
| 2、采取多種形式的教師信息化培訓(xùn) |
第十一章 2020-2025年中國(guó)基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施情況分析 |
第一節(jié) 2020-2025年基礎(chǔ)教育行業(yè)信息化具體項(xiàng)目總體情況分析 |
| 一、具體項(xiàng)目實(shí)施情況分析 |
| 二、基礎(chǔ)教育行業(yè)具體項(xiàng)目的總體滿(mǎn)意度評(píng)價(jià) |
第二節(jié) 2020-2025年基礎(chǔ)教育行業(yè)各類(lèi)學(xué)校信息化項(xiàng)目實(shí)施情況分析 |
| 一、基礎(chǔ)基礎(chǔ)教育信息化進(jìn)展 |
| 二、普教 |
| 三、高教 |
第三節(jié) 2020-2025年中國(guó)基礎(chǔ)教育行業(yè)信息化項(xiàng)目區(qū)域結(jié)構(gòu)分析 |
| 一、普教行業(yè)信息化項(xiàng)目區(qū)域結(jié)構(gòu) |
| 二、高教行業(yè)信息化項(xiàng)目區(qū)域結(jié)構(gòu) |
第三部分 競(jìng)爭(zhēng)格局分析 |
第十二章 2020-2025年中國(guó)基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目研究 |
第一節(jié) 2020-2025年中國(guó)基礎(chǔ)教育信息化重點(diǎn)項(xiàng)目研究 |
| 一、中國(guó)基礎(chǔ)教育科研網(wǎng)格計(jì)劃 |
| 二、農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程基礎(chǔ)教育工程 |
| 三、下一代中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)示范工程 |
| 四、全國(guó)教師基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟 |
第二節(jié) 基礎(chǔ)教育行業(yè)重點(diǎn)信息化項(xiàng)目投入預(yù)算省錢(qián)法則 |
| 一、硬件閑置能免則免 |
| 二、性?xún)r(jià)比高者優(yōu)先考慮 |
| 三、細(xì)化項(xiàng)目聚沙成塔 |
| 2025 nián zhōngguó Jīchǔ Jiàoyù Xìnxīhuà hángyè xiànzhuàng diàoyán jí fāzhǎn qūshì yùcè bàogào |
| 四、放棄雞肋推倒重來(lái) |
第十三章 2020-2025年中國(guó)基礎(chǔ)教育軟件業(yè)運(yùn)行分析 |
第一節(jié) 2020-2025年中國(guó)基礎(chǔ)教育軟件行業(yè)新形勢(shì)分析 |
| 一、中小型基礎(chǔ)教育軟件公司運(yùn)行情況分析 |
| 二、消費(fèi)者主體與需求呈多樣化趨勢(shì) |
| 三、大型基礎(chǔ)教育軟件公司開(kāi)始向?qū)嶓w產(chǎn)品方向發(fā)展 |
| 四、研發(fā)實(shí)力薄弱是行業(yè)發(fā)展瓶頸 |
第二節(jié) 2020-2025年中國(guó)基礎(chǔ)教育軟件細(xì)分（按年齡段）市場(chǎng)分析 |
| 一、學(xué)齡前兒童市場(chǎng) |
| 二、中小學(xué)生市場(chǎng) |
| 三、大學(xué)生市場(chǎng)（包括大學(xué)生、研究生等） |
| 四、成年人市場(chǎng) |
第三節(jié) 2020-2025年中國(guó)基礎(chǔ)教育軟件細(xì)分（按用途分類(lèi)）市場(chǎng) |
| 一、應(yīng)試類(lèi)基礎(chǔ)教育軟件 |
| 二、素質(zhì)基礎(chǔ)教育類(lèi)軟件 |
第十四章 近幾年中國(guó)基礎(chǔ)教育軟件產(chǎn)品需求狀況透析 |
第一節(jié) 2020-2025年中國(guó)基礎(chǔ)教育軟件產(chǎn)品需求規(guī)模及預(yù)測(cè)分析 |
第二節(jié) 2020-2025年中國(guó)軟件產(chǎn)品需求結(jié)構(gòu)分析 |
| 一、軟件產(chǎn)品需求結(jié)構(gòu) |
| 二、不同信息化水平單位的軟件產(chǎn)品需求結(jié)構(gòu) |
第三節(jié) 2020-2025年中國(guó)基礎(chǔ)教育軟件產(chǎn)細(xì)分市場(chǎng)分析 |
| 一、操作系統(tǒng)軟件 |
| 二、主要應(yīng)用軟件 |
第四節(jié) 2020-2025年中國(guó)基礎(chǔ)教育軟件普及情況 |
第十五章 近幾年中國(guó)基礎(chǔ)教育信息產(chǎn)業(yè)硬件產(chǎn)品需求情況分析 |
第一節(jié) 2020-2025年中國(guó)基礎(chǔ)教育信息產(chǎn)業(yè)硬件產(chǎn)品需求規(guī)模 |
第二節(jié) 中國(guó)基礎(chǔ)教育信息化硬件產(chǎn)品需求結(jié)構(gòu)分析 |
第三節(jié) 2020-2025年中國(guó)基礎(chǔ)教育信息化細(xì)分產(chǎn)品需求分析 |
| 一、臺(tái)式PC |
| 二、筆記本 |
| 三、存儲(chǔ)設(shè)備 |
| 四、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備 |
| 五、信息安全設(shè)備 |
第四節(jié) 中國(guó)基礎(chǔ)教育信息產(chǎn)業(yè)硬件產(chǎn)品普及情況 |
第十六章 2020-2025年中國(guó)基礎(chǔ)教育行業(yè)信息化采購(gòu)分析 |
第一節(jié) 2020-2025年中國(guó)基礎(chǔ)教育行業(yè)信息化采購(gòu)分析 |
| 一、基礎(chǔ)教育行業(yè)信息化采購(gòu)流程 |
| 二、基礎(chǔ)教育行業(yè)信息化采購(gòu)模式 |
第二節(jié) 2020-2025年中國(guó)基礎(chǔ)教育行業(yè)信息化采購(gòu)的資金來(lái)源 |
第三節(jié) 基礎(chǔ)教育行業(yè)信息化采購(gòu)信息獲取途徑 |
| 一、產(chǎn)品信息獲取途徑 |
| 二、供應(yīng)商信息獲取途徑 |
第四節(jié) 2020-2025年中國(guó)基礎(chǔ)教育行業(yè)信息化采購(gòu)的招投標(biāo)流程和考核指標(biāo) |
| 一、招投標(biāo)流程 |
| 二、招投標(biāo)考核指標(biāo) |
第四部分 投資前景預(yù)測(cè) |
第十七章 2025-2031年中國(guó)基礎(chǔ)教育信息化投入趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 |
第一節(jié) 2025-2031年中國(guó)基礎(chǔ)教育行業(yè)信息化規(guī)模預(yù)測(cè)分析 |
第二節(jié) 2025-2031年中國(guó)基礎(chǔ)教育行業(yè)信息化細(xì)分領(lǐng)域預(yù)測(cè)分析 |
| 一、2025-2031年中國(guó)基礎(chǔ)教育信息化硬件需求預(yù)測(cè)分析 |
| 二、2025-2031年中國(guó)基礎(chǔ)教育信息化軟件需求預(yù)測(cè)分析 |
| 三、2025-2031年中國(guó)基礎(chǔ)教育信息化服務(wù)需求預(yù)測(cè)分析 |
第三節(jié) 2025-2031年中國(guó)基礎(chǔ)教育行業(yè)信息化區(qū)域趨勢(shì) |
第十八章 2025-2031年中國(guó)基礎(chǔ)教育信息化投資戰(zhàn)略研究 |
第一節(jié) 2024-2025年中國(guó)基礎(chǔ)教育信息化投資概況 |
| 一、基礎(chǔ)教育信息化投資特性 |
| 二、基礎(chǔ)教育信息化投資環(huán)境利好 |
第二節(jié) 2025-2031年中國(guó)基礎(chǔ)教育信息化投資機(jī)會(huì)分析 |
| 一、基礎(chǔ)教育信息化投資熱點(diǎn)分析 |
| 二、基礎(chǔ)教育信息化區(qū)域投資潛力分析 |
第三節(jié) 2025-2031年中國(guó)基礎(chǔ)教育軟件行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警 |
| 一、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn) |
| 二、運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)分析 |
| 三、金融風(fēng)險(xiǎn)分析 |
| 四、政策風(fēng)險(xiǎn)分析 |
第四節(jié) [^中智^林^]行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究 |
| 一、戰(zhàn)略綜合規(guī)劃 |
| 二、技術(shù)開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略 |
| 三、業(yè)務(wù)組合戰(zhàn)略 |
| 四、區(qū)域戰(zhàn)略規(guī)劃 |
| 五、產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃 |
| 六、營(yíng)銷(xiāo)品牌戰(zhàn)略 |
| 七、競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略規(guī)劃 |
| 圖表目錄 |
| 圖表 1 行業(yè)主要法律法規(guī) |
| 圖表 2 韓國(guó)2020-2025年學(xué)院數(shù)量增長(zhǎng)情況（單位：所） |
| 圖表 3 韓國(guó)2020-2025年學(xué)院在學(xué)人數(shù)、結(jié)業(yè)人數(shù)、教師數(shù)和教輔人數(shù)的變化情況（單位：名） |
| 圖表 4 韓國(guó)2020-2025年生均私立教育費(fèi)用和私立教育市場(chǎng)規(guī)模的變化 |
| 圖表 5 韓國(guó)2020-2025年私立教育參與率（單位：％） |
| 圖表 6 2020-2025年中國(guó)季度GDP增長(zhǎng)率走勢(shì)分析圖 單位：% |
| 圖表 7 2020-2025年中國(guó)分產(chǎn)業(yè)季度GDP增長(zhǎng)率走勢(shì)分析圖 單位：% |
| 圖表 8 2020-2025年中國(guó)工業(yè)增加值走勢(shì)分析圖 單位：% |
| 圖表 9 2020-2025年中國(guó)固定資產(chǎn)投資走勢(shì)分析圖 單位：% |
| 圖表 10 2024-2025年中國(guó)東、中、西部地區(qū)固定資產(chǎn)投資走勢(shì)分析圖 單位：% |
| 圖表 11 2020-2025年中國(guó)社會(huì)消費(fèi)品零售總額走勢(shì)分析圖 單位：億元，% |
| 2025年中國(guó)の基礎(chǔ)教育情報(bào)化業(yè)界現(xiàn)狀調(diào)査と発展傾向予測(cè)レポート |
| 圖表 12 2020-2025年中國(guó)社會(huì)消費(fèi)品零售總額構(gòu)成走勢(shì)分析圖 單位：% |
| 圖表 13 2020-2025年中國(guó)CPI、PPI走勢(shì)分析圖 單位：% |
| 圖表 14 2020-2025年中國(guó)企業(yè)商品價(jià)格指數(shù)走勢(shì)分析圖（去年同期為100） |
| 圖表 15 2020-2025年中國(guó)月度進(jìn)出口走勢(shì)分析圖 單位：% |
| 圖表 16 2024-2025年中國(guó)貨幣供應(yīng)量走勢(shì)分析圖 單位：億元 |
| 圖表 17 2024-2025年中國(guó)存、貸款量走勢(shì)分析圖 單位：億元 % |
| 圖表 18 2020-2025年中國(guó)人民幣新增貸款量走勢(shì)分析圖 單位：億元 |
| 圖表 19 2020-2025年中國(guó)匯儲(chǔ)備總額走勢(shì)分析圖 單位：億美元、% |
| 圖表 20 年教育政策回顧 |
| 圖表 21 促進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展的政策與法規(guī)簡(jiǎn)表 |
| 圖表 22 我國(guó)重要政策法規(guī)教育信息化相關(guān)內(nèi)容列表 |
| 圖表 23 我國(guó)中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育發(fā)展的目標(biāo) |
| 圖表 24 中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的典型項(xiàng)目、用途及約束條件 |
| 圖表 25 教育信息化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系（IS EI）的5個(gè)要素 |
| 圖表 26 信息技術(shù)教師使用信息技術(shù)工具情況 |
| 圖表 27 學(xué)科教師對(duì)信息技術(shù)工具的使用情祝 |
| 圖表 28 信息技術(shù)工具使用頻率排序 |
| 圖表 29 學(xué)科教師使用信息技術(shù)的障礙 |
| 圖表 30 使用信息技術(shù)障礙排序 |
| 圖表 31 各學(xué)科中教師使用計(jì)算機(jī)的頻率 |
| 圖表 32 管理信息系統(tǒng)使用類(lèi)型 |
| 圖表 33 各種管理信息系統(tǒng)對(duì)工作效率的影響 |
| 圖表 34 2020-2025年教育信息化市場(chǎng)規(guī)模圖 |
| 圖表 35 教育信息化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系 |
| 圖表 36 我國(guó)基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展的導(dǎo)向轉(zhuǎn)變圖 |
| 圖表 37 2020-2025年中國(guó)基礎(chǔ)教育軟件素質(zhì)基礎(chǔ)教育類(lèi)軟件市場(chǎng) |
| …… |
| 圖表 39 2020-2025年中國(guó)基礎(chǔ)教育軟件產(chǎn)品需求規(guī)模 |
| 圖表 40 2020-2025年中國(guó)基礎(chǔ)教育軟件操作系統(tǒng)軟件市場(chǎng) |
| 圖表 41 2020-2025年中國(guó)基礎(chǔ)教育軟件主要應(yīng)用軟件市場(chǎng) |
| 圖表 42 2020-2025年中國(guó)基礎(chǔ)教育信息產(chǎn)業(yè)硬件產(chǎn)品需求規(guī)模 |
| 圖表 43 2020-2025年中國(guó)基礎(chǔ)教育信息化臺(tái)式PC需求 |
| 圖表 44 2020-2025年中國(guó)基礎(chǔ)教育信息化筆記本需求 |
| 圖表 45 2020-2025年中國(guó)基礎(chǔ)教育信息化存儲(chǔ)設(shè)備需求 |
| 圖表 46 2020-2025年中國(guó)基礎(chǔ)教育信息化網(wǎng)絡(luò)設(shè)備需求 |
| 圖表 47 2020-2025年中國(guó)基礎(chǔ)教育信息化信息安全設(shè)備需求 |
| 圖表 48 招投標(biāo)考核指標(biāo) |
| 圖表 49 2025-2031年中國(guó)基礎(chǔ)教育行業(yè)信息化規(guī)模預(yù)測(cè)分析 |
| 圖表 50 2025-2031年中國(guó)基礎(chǔ)教育信息化硬件需求預(yù)測(cè)分析 |
| 圖表 51 2025-2031年中國(guó)基礎(chǔ)教育信息化軟件需求預(yù)測(cè)分析 |
| 圖表 52 2025-2031年中國(guó)基礎(chǔ)教育信息化服務(wù)需求預(yù)測(cè)分 |
| 圖表 53 2020-2025年中國(guó)教育行業(yè)信息化投資規(guī)模 |
| 圖表 54 2025年主要互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)在線(xiàn)教育領(lǐng)域布局情況 |
http://www.miaohuangjin.cn/R_QiTaHangYe/73/JiChuJiaoYuXinXiHuaHangYeXianZhuangYuFaZhanQuShi.html
略……
| 相 關(guān) |
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