| 教育改革創(chuàng)新是推動教育體系適應(yīng)社會變遷、科技進步與個體發(fā)展需求的核心動力，涵蓋課程體系、教學(xué)方法、評價機制、管理體制及技術(shù)融合等多個維度。當前改革實踐普遍強調(diào)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，倡導(dǎo)從知識灌輸向能力導(dǎo)向轉(zhuǎn)變，推動探究式學(xué)習(xí)、項目式教學(xué)與跨學(xué)科整合。信息技術(shù)的深度融入，如在線學(xué)習(xí)平臺、虛擬實驗與智慧課堂，提升了教學(xué)資源的可及性與個性化水平。教育公平成為重要議題，通過優(yōu)化資源配置、加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)與推進城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，縮小區(qū)域與群體間差距。在高等教育與職業(yè)教育領(lǐng)域，產(chǎn)教融合、協(xié)同育人模式逐步深化，增強人才供給與產(chǎn)業(yè)需求的匹配度。然而，評價體系單一、教師負擔過重、技術(shù)應(yīng)用表層化等問題仍制約改革實效。 | |
| 未來，教育改革創(chuàng)新將更加注重系統(tǒng)性重構(gòu)、個性化學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)生態(tài)的構(gòu)建。教育理念將從標準化培養(yǎng)轉(zhuǎn)向尊重個體差異，依托學(xué)習(xí)分析與適應(yīng)性技術(shù)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)路徑的動態(tài)調(diào)整與精準支持。跨學(xué)科課程與真實情境任務(wù)的設(shè)計將強化批判性思維、創(chuàng)新能力與社會責任感的培育。教師角色逐步由知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)引導(dǎo)者與成長支持者，專業(yè)發(fā)展體系將更加注重實踐反思與協(xié)作研究。教育治理結(jié)構(gòu)趨向扁平化與參與式管理，學(xué)校自主權(quán)擴大，社會力量參與辦學(xué)機制不斷完善。在技術(shù)融合方面，沉浸式技術(shù)與情境感知系統(tǒng)將創(chuàng)造更具互動性與體驗感的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，非正規(guī)教育與繼續(xù)教育的重要性上升，推動建立學(xué)分銀行與資格框架，實現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的累積與互認。整體而言，教育改革將走向更加開放、靈活、包容的生態(tài)系統(tǒng)，服務(wù)于人的全面發(fā)展與社會可持續(xù)進步。 | |
| 《2025年中國教育改革創(chuàng)新市場調(diào)查研究與發(fā)展趨勢預(yù)測報告》基于多年行業(yè)研究積累，結(jié)合教育改革創(chuàng)新市場發(fā)展現(xiàn)狀，依托行業(yè)權(quán)威數(shù)據(jù)資源和長期市場監(jiān)測數(shù)據(jù)庫，對教育改革創(chuàng)新市場規(guī)模、技術(shù)現(xiàn)狀及未來方向進行了全面分析。報告梳理了教育改革創(chuàng)新行業(yè)競爭格局，重點評估了主要企業(yè)的市場表現(xiàn)及品牌影響力，并通過SWOT分析揭示了教育改革創(chuàng)新行業(yè)機遇與潛在風險。同時，報告對教育改革創(chuàng)新市場前景和發(fā)展趨勢進行了科學(xué)預(yù)測，為投資者提供了投資價值判斷和策略建議，助力把握教育改革創(chuàng)新行業(yè)的增長潛力與市場機會。 | |
第一章 中國教育改革的發(fā)展綜述 |
產(chǎn) |
第一節(jié) 教育改革的發(fā)展概述 |
業(yè) |
| 一、教育改革的概論 | 調(diào) |
| 二、教育改革的工作要求 | 研 |
| 三、教育體制改革的內(nèi)容 | 網(wǎng) |
| （一）人才培養(yǎng)體制改革 | ｗ |
| （二）考試招生制度改革 | ｗ |
| （三）學(xué)校制度改革 | ｗ |
| （四）辦學(xué)體制改革 | ． |
| （五）管理體制改革 | Ｃ |
| 四、教育體制改革的利益主體 | ｉ |
| （一）學(xué)生及其家長 | ｒ |
| （二）教育者 | ． |
| （三）教育研究者 | ｃ |
| （四）教育行政人員 | ｎ |
| （五）教育媒體從業(yè)者 | 中 |
| （六）教育產(chǎn)業(yè)投資人 | 智 |
| （七）人才消費者 | 林 |
| 五、教育改革的實踐意義 | ４ |
第二節(jié) 教育改革試點發(fā)展概述 |
０ |
| 一、教育改革試點的基本原則 | ０ |
| 二、教育改革試點的基本內(nèi)容 | ６ |
| 三、教育改革試點的重點領(lǐng)域 | １ |
| （一）學(xué)前教育改革 | ２ |
| （二）義務(wù)教育改革 | ８ |
| （三）基礎(chǔ)教育改革 | ６ |
| （四）高等教育改革 | ６ |
| （五）職業(yè)教育改革 | ８ |
| （六）民辦教育改革 | 產(chǎn) |
| 四、教育改革試點的重點任務(wù) | 業(yè) |
| （一）健全學(xué)前教育體制機制 | 調(diào) |
| （二）推進義務(wù)教育均衡發(fā)展 | 研 |
| （三）推進素質(zhì)教育發(fā)展 | 網(wǎng) |
| （四）改革職業(yè)教育辦學(xué)模式 | ｗ |
| （五）改革高等教育人才培養(yǎng)模式 | ｗ |
| （六）改革高等教育管理方式 | ｗ |
| （七）改革高等學(xué)校辦學(xué)模式 | ． |
| （八）改善民辦教育發(fā)展環(huán)境 | Ｃ |
| （九）健全教師管理制度 | ｉ |
| （十）完善教育投入機制 | ｒ |
第二章 中國教育改革的發(fā)展環(huán)境分析 |
． |
第一節(jié) 教育改革的政策環(huán)境分析 |
ｃ |
| 一、教育行業(yè)監(jiān)管體制分析 | ｎ |
| 二、教育行業(yè)相關(guān)政策匯總 | 中 |
| 三、教育改革相關(guān)政策匯總 | 智 |
| 四、教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃分析 | 林 |
第二節(jié) 教育改革的經(jīng)濟環(huán)境分析 |
４ |
| 一、中國GDP增長情況分析 | ０ |
| 二、社會固定資產(chǎn)投資分析 | ０ |
| 三、全社會消費品零售總額 | ６ |
| 四、城鄉(xiāng)居民收入增長分析 | １ |
| 五、居民消費價格變化分析 | ２ |
第三節(jié) 教育改革的社會環(huán)境分析 |
８ |
| 一、人口規(guī)模及結(jié)構(gòu)情況 | ６ |
| 二、城市化進程發(fā)展情況 | ６ |
| 三、居民教育消費支出情況 | ８ |
第三章 全球教育改革創(chuàng)新發(fā)展狀況分析 |
產(chǎn) |
第一節(jié) 全球教育改革創(chuàng)新發(fā)展分析 |
業(yè) |
| 一、全球教育改革的進展情況 | 調(diào) |
| 二、全球教育改革的特點分析 | 研 |
| 三、全球教育改革的啟示分析 | 網(wǎng) |
| 四、全球教育與改革趨勢預(yù)測 | ｗ |
| 五、全球教育改革的趨勢預(yù)測 | ｗ |
第二節(jié) 全球主要國家教育改革分析 |
ｗ |
| 一、美國教育改革與發(fā)展分析 | ． |
| （一）教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 | Ｃ |
| （二）教育經(jīng)費情況分析 | ｉ |
| （三）教育改革情況分析 | ｒ |
| 二、德國教育改革與發(fā)展分析 | ． |
| （一）教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 | ｃ |
| 詳.情：http://www.miaohuangjin.cn/R_QiTaHangYe/A6/JiaoYuGaiGeChuangXinHangYeQianJingFenXi.html | |
| （二）教育經(jīng)費情況分析 | ｎ |
| （三）教育改革情況分析 | 中 |
| 三、日本教育改革與發(fā)展分析 | 智 |
| （一）教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 | 林 |
| （二）教育經(jīng)費情況分析 | ４ |
| （三）教育改革情況分析 | ０ |
| （四）教育改革戰(zhàn)略選擇 | ０ |
| 四、韓國教育改革與發(fā)展分析 | ６ |
| （一）教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 | １ |
| （二）教育經(jīng)費情況分析 | ２ |
| （三）教育改革情況分析 | ８ |
| 五、新加坡教育改革與發(fā)展分析 | ６ |
| （一）教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 | ６ |
| （二）教育經(jīng)費情況分析 | ８ |
| （三）教育改革情況分析 | 產(chǎn) |
第四章 中國教育改革創(chuàng)新發(fā)展狀況分析 |
業(yè) |
第一節(jié) 教育行業(yè)發(fā)展狀況分析 |
調(diào) |
| 一、教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析 | 研 |
| 二、教育經(jīng)費投入情況分析 | 網(wǎng) |
| 三、教育行業(yè)投入規(guī)模分析 | ｗ |
| 四、教育機構(gòu)數(shù)量統(tǒng)計情況 | ｗ |
| 五、教育培訓(xùn)市場規(guī)模分析 | ｗ |
第二節(jié) 教育改革的發(fā)展狀況分析 |
． |
| 一、教育改革的發(fā)展現(xiàn)狀分析 | Ｃ |
| （一）教育改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié) | ｉ |
| （二）教育改革的進展情況 | ｒ |
| （三）教育改革的試點地區(qū) | ． |
| 二、教育改革創(chuàng)新發(fā)展分析 | ｃ |
| （一）教育體制改革創(chuàng)新 | ｎ |
| （二）高考制度改革創(chuàng)新 | 中 |
| （三）課堂教學(xué)改革創(chuàng)新 | 智 |
| （四）教師管理制度改革 | 林 |
| （五）教育經(jīng)費投入機制改革 | ４ |
| 三、教育改革的突破重點分析 | ０ |
| （一）培養(yǎng)體制改革 | ０ |
| （二）辦學(xué)體制改革 | ６ |
| （三）管理體制改革 | １ |
| （四）保障機制改革 | ２ |
| 四、教育改革創(chuàng)新存在的問題 | ８ |
第三節(jié) 教育信息化發(fā)展狀況分析 |
６ |
| 一、教育信息化投資建設(shè)情況 | ６ |
| （一）教育信息化投資情況 | ８ |
| （二）教育信息化建設(shè)情況 | 產(chǎn) |
| 二、教育信息化重點建設(shè)領(lǐng)域 | 業(yè) |
| （一）教育信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)情況 | 調(diào) |
| （二）數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)情況 | 研 |
| （三）網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)開展情況 | 網(wǎng) |
| （四）多媒體教學(xué)開展情況 | ｗ |
| （五）數(shù)字校園開展情況 | ｗ |
| 三、教育信息化試點發(fā)展分析 | ｗ |
| （一）教育信息化試點工作內(nèi)容 | ． |
| （二）教育信息化試點工作實施 | Ｃ |
| （三）教育信息化試點單位分析 | ｉ |
| 四、教育信息化的重點工程分析 | ｒ |
| （一）“211工程” | ． |
| （二）“985工程” | ｃ |
| （三）“農(nóng)村中小學(xué)遠程教育工程” | ｎ |
| （四）“西部大學(xué)校園計算機網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程” | 中 |
| （五）“校校通”工程 | 智 |
第四節(jié) 省級政府教育統(tǒng)籌改革分析 |
林 |
| 一、省級政府教育統(tǒng)籌改革的必要性 | ４ |
| 二、省級政府教育統(tǒng)籌改革主要任務(wù) | ０ |
| 三、省級政府教育統(tǒng)籌改革試點情況 | ０ |
| 四、省級政府教育統(tǒng)籌改革成就分析 | ６ |
| 五、“中外合作辦學(xué)省級統(tǒng)籌”試點成效 | １ |
| 六、省級政府教育統(tǒng)籌改革試點實施方案 | ２ |
| （一）深圳市省級政府教育統(tǒng)籌改革試點 | ８ |
| （二）安徽省省級政府教育統(tǒng)籌改革試點 | ６ |
第五章 中國學(xué)前教育改革創(chuàng)新及經(jīng)驗借鑒分析 |
６ |
第一節(jié) 學(xué)前教育市場發(fā)展狀況分析 |
８ |
| 一、基礎(chǔ)教育的辦學(xué)模式分析 | 產(chǎn) |
| （一）公辦民助模式 | 業(yè) |
| （二）民辦公助模式 | 調(diào) |
| （三）股份制模式 | 研 |
| （四）股份合作制模式 | 網(wǎng) |
| （五）民辦學(xué)校模式 | ｗ |
| 二、學(xué)前教育發(fā)展狀況分析 | ｗ |
| （一）學(xué)前教育經(jīng)費投入 | ｗ |
| （二）學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀 | ． |
| 三、幼兒教育機構(gòu)規(guī)模分析 | Ｃ |
| 四、幼兒教育普及情況分析 | ｉ |
| 五、幼兒教育教職工數(shù)量分析 | ｒ |
| 六、幼兒教育市場發(fā)展趨勢預(yù)測 | ． |
第二節(jié) 學(xué)前教育改革創(chuàng)新發(fā)展分析 |
ｃ |
| 一、學(xué)前教育改革的必要性分析 | ｎ |
| 二、學(xué)前教育改革試點情況分析 | 中 |
| 三、學(xué)前教育改革基本路徑分析 | 智 |
| 四、學(xué)前教育改革創(chuàng)新情況分析 | 林 |
| 五、學(xué)前教育改革存在的問題 | ４ |
| 六、學(xué)前教育改革創(chuàng)新策略分析 | ０ |
第三節(jié) 學(xué)前教育重點領(lǐng)域改革分析 |
０ |
| 一、農(nóng)村學(xué)前教育改革創(chuàng)新分析 | ６ |
| 二、學(xué)前教育制度創(chuàng)新發(fā)展分析 | １ |
| 三、幼兒教育辦學(xué)模式創(chuàng)新分析 | ２ |
| 四、幼兒教育課程改革創(chuàng)新分析 | ８ |
第四節(jié) 學(xué)前教育改革試點實施經(jīng)驗借鑒 |
６ |
| 一、合肥市學(xué)前教育體制改革試點 | ６ |
| （一）學(xué)前教育體制改革實施措施 | ８ |
| （二）學(xué)前教育體制改革實施成就 | 產(chǎn) |
| 二、寧夏農(nóng)村學(xué)前教育機制改革試點 | 業(yè) |
| （一）農(nóng)村學(xué)前教育機制改革實施措施 | 調(diào) |
| （二）農(nóng)村學(xué)前教育機制改革實施成效 | 研 |
| 三、鎮(zhèn)江學(xué)前教育體制改革試點 | 網(wǎng) |
| （一）學(xué)前教育體制改革實施措施 | ｗ |
| （二）學(xué)前教育體制改革實施成效 | ｗ |
| 四、杭州、寧波市學(xué)前教育體制改革試點 | ｗ |
| （一）學(xué)前教育體制改革實施措施 | ． |
| （二）學(xué)前教育體制改革實施成效 | Ｃ |
第六章 中國義務(wù)教育改革創(chuàng)新及經(jīng)驗借鑒分析 |
ｉ |
第一節(jié) 義務(wù)教育市場發(fā)展狀況分析 |
ｒ |
| 一、義務(wù)教育市場發(fā)展狀況分析 | ． |
| （一）義務(wù)教育經(jīng)費投入情況 | ｃ |
| （二）義務(wù)教育機構(gòu)數(shù)量情況 | ｎ |
| （三）義務(wù)教育在校學(xué)生數(shù)量 | 中 |
| （四）義務(wù)教育教師數(shù)量情況 | 智 |
| 二、小學(xué)教育市場發(fā)展狀況分析 | 林 |
| （一）小學(xué)教育經(jīng)費投入情況 | ４ |
| （二）小學(xué)教育機構(gòu)數(shù)量情況 | ０ |
| （三）小學(xué)教育在校學(xué)生數(shù)量 | ０ |
| （四）小學(xué)教育教師數(shù)量情況 | ６ |
| 三、初中教育市場發(fā)展狀況分析 | １ |
| （一）初中教育經(jīng)費投入情況 | ２ |
| （二）初中教育機構(gòu)數(shù)量情況 | ８ |
| （三）初中教育在校學(xué)生數(shù)量 | ６ |
| （四）初中教育教師數(shù)量情況 | ６ |
| 四、義務(wù)教育市場趨勢預(yù)測分析 | ８ |
第二節(jié) 義務(wù)教育改革創(chuàng)新發(fā)展分析 |
產(chǎn) |
| 一、義務(wù)教育改革試點情況分析 | 業(yè) |
| 二、義務(wù)教育改革創(chuàng)新現(xiàn)狀分析 | 調(diào) |
| 三、義務(wù)教育改革的新思路分析 | 研 |
| 四、義務(wù)教育改革實施措施分析 | 網(wǎng) |
第三節(jié) 義務(wù)教育重點領(lǐng)域改革創(chuàng)新分析 |
ｗ |
| 一、農(nóng)村義務(wù)教育改革創(chuàng)新分析 | ｗ |
| （一）農(nóng)村義務(wù)教育市場現(xiàn)狀 | ｗ |
| （二）農(nóng)村義務(wù)教育改革現(xiàn)狀 | ． |
| （三）城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展現(xiàn)狀 | Ｃ |
| 二、義務(wù)教育財政制度改革分析 | ｉ |
| 三、義務(wù)教育辦學(xué)模式改革分析 | ｒ |
| 四、中小學(xué)生減負改革創(chuàng)新分析 | ． |
第四節(jié) 義務(wù)教育改革試點實施經(jīng)驗借鑒 |
ｃ |
| 一、上海市義務(wù)教育均衡資源配置改革試點 | ｎ |
| （一）義務(wù)教育均衡資源配置改革措施 | 中 |
| （二）義務(wù)教育均衡資源配置改革成效 | 智 |
| 二、天津市義務(wù)教育均衡發(fā)展改革試點 | 林 |
| （一）義務(wù)教育均衡發(fā)展改革措施 | ４ |
| （二）義務(wù)教育均衡發(fā)展改革成效 | ０ |
| 三、成都市城鄉(xiāng)教育一體化改革試點 | ０ |
| Market Research and Development Trend Forecast Report of China Education Reform and Innovation (2025) | |
| （一）城鄉(xiāng)教育一體化改革措施 | ６ |
| （二）城鄉(xiāng)教育一體化改革成效 | １ |
第七章 中國高等教育改革創(chuàng)新及經(jīng)驗借鑒分析 |
２ |
第一節(jié) 高等教育市場發(fā)展狀況分析 |
８ |
| 一、高等教育市場發(fā)展狀況分析 | ６ |
| （一）高等教育市場發(fā)展現(xiàn)狀 | ６ |
| （二）高等教育機構(gòu)數(shù)量情況 | ８ |
| （三）高等教育市場趨勢預(yù)測分析 | 產(chǎn) |
| 二、研究生教育市場發(fā)展分析 | 業(yè) |
| （一）研究生教育發(fā)展現(xiàn)狀 | 調(diào) |
| （二）研究生在校學(xué)生數(shù)量 | 研 |
| （三）研究生畢業(yè)學(xué)生情況 | 網(wǎng) |
| 三、普通高校教育市場發(fā)展分析 | ｗ |
| （一）普通高等教育經(jīng)費投入情況 | ｗ |
| （二）普通高等教育機構(gòu)數(shù)量情況 | ｗ |
| （三）普通高等教育在校學(xué)生數(shù)量 | ． |
| （四）普通高等教育教師數(shù)量情況 | Ｃ |
| 四、成人高等教育市場發(fā)展分析 | ｉ |
| （一）成人高等教育機構(gòu)數(shù)量情況 | ｒ |
| （二）成人高等教育在校學(xué)生數(shù)量 | ． |
| （三）成人高等教育教師數(shù)量情況 | ｃ |
第二節(jié) 高等教育改革創(chuàng)新發(fā)展分析 |
ｎ |
| 一、高等教育改革的必要性分析 | 中 |
| 二、高等教育改革創(chuàng)新發(fā)展分析 | 智 |
| （一）高等教育改革試點情況 | 林 |
| （二）高等教育改革創(chuàng)新情況 | ４ |
| （三）高等教育改革發(fā)展方向 | ０ |
| 三、本科院校轉(zhuǎn)型職業(yè)教育分析 | ０ |
| （一）本科院校轉(zhuǎn)型職業(yè)院校現(xiàn)狀 | ６ |
| （二）本科院校轉(zhuǎn)型職業(yè)教育策略 | １ |
| 四、高等教育改革投資策略分析 | ２ |
| （一）完善高校質(zhì)量評價體系 | ８ |
| （二）改革高等教育管理體制 | ６ |
| （三）加強高等教育國際合作 | ６ |
| （四）加大高等教育的領(lǐng)導(dǎo)和保障力度 | ８ |
第三節(jié) 高等教育重點領(lǐng)域改革分析 |
產(chǎn) |
| 一、高等學(xué)校辦學(xué)模式改革分析 | 業(yè) |
| （一）高等學(xué)校辦學(xué)模式分析 | 調(diào) |
| （二）高等學(xué)校辦學(xué)模式創(chuàng)新 | 研 |
| 二、高校教學(xué)管理模式改革分析 | 網(wǎng) |
| （一）高校傳統(tǒng)教學(xué)管理模式的弊端 | ｗ |
| （二）高校教學(xué)管理模式改革必要性 | ｗ |
| （三）高校教學(xué)管理模式改革的走向 | ｗ |
| （四）高校教學(xué)管理模式創(chuàng)新的建議 | ． |
| 三、高校教師資源管理改革分析 | Ｃ |
| （一）高校人力資源管理的現(xiàn)狀 | ｉ |
| （二）高校教師資源管理改革 | ｒ |
| （三）高校人力資源管理路徑 | ． |
| 四、高等學(xué)校考試招生制度改革分析 | ｃ |
| （一）高等學(xué)校考試招生制度改革現(xiàn)狀 | ｎ |
| （二）高中新課程高考綜合改革的情況 | 中 |
| （三）自主選拔錄取改革試點結(jié)盟聯(lián)考 | 智 |
| （四）高職和本科分類入學(xué)考試試點改革 | 林 |
第四節(jié) 高校繼續(xù)教育改革創(chuàng)新分析 |
４ |
| 一、繼續(xù)教育市場發(fā)展分析 | ０ |
| （一）繼續(xù)教育市場發(fā)展現(xiàn)狀 | ０ |
| （二）繼續(xù)教育存在的問題 | ６ |
| （三）繼續(xù)教育的發(fā)展方向 | １ |
| 二、繼續(xù)教育改革創(chuàng)新發(fā)展分析 | ２ |
| 三、繼續(xù)教育改革創(chuàng)新內(nèi)容分析 | ８ |
| （一）發(fā)展模式改革創(chuàng)新分析 | ６ |
| （二）辦學(xué)機制改革創(chuàng)新分析 | ６ |
| 四、繼續(xù)教育改革發(fā)展趨勢預(yù)測 | ８ |
第五節(jié) 研究生教育改革創(chuàng)新發(fā)展分析 |
產(chǎn) |
| 一、研究生教育改革創(chuàng)新現(xiàn)狀分析 | 業(yè) |
| 二、研究生教育改革重點領(lǐng)域分析 | 調(diào) |
| （一）研究生招生制度改革現(xiàn)狀 | 研 |
| （二）研究生教育投入機制改革 | 網(wǎng) |
| 三、研究生教育創(chuàng)新改革熱點分析 | ｗ |
| 四、研究生教育創(chuàng)新改革措施分析 | ｗ |
第六節(jié) 高等教育改革試點實施經(jīng)驗借鑒 |
ｗ |
| 一、清華北大生命科學(xué)人才培養(yǎng)改革試點 | ． |
| （一）人才培養(yǎng)改革實施措施 | Ｃ |
| （二）人才培養(yǎng)改革實施成效 | ｉ |
| 二、上海交大校企聯(lián)合培養(yǎng)工程人才新模式實施方案 | ｒ |
| （一）人才培養(yǎng)模式改革實施措施 | ． |
| （二）人才培養(yǎng)模式改革實施成效 | ｃ |
| 三、天津大學(xué)產(chǎn)學(xué)研合作機制改革試點 | ｎ |
| （一）產(chǎn)學(xué)研合作機制改革措施 | 中 |
| （二）產(chǎn)學(xué)研合作機制改革成效 | 智 |
| 四、西北農(nóng)科大產(chǎn)學(xué)研結(jié)合辦學(xué)新體制改革試點 | 林 |
| （一）產(chǎn)學(xué)研結(jié)合辦學(xué)新體制改革措施 | ４ |
| （二）產(chǎn)學(xué)研結(jié)合辦學(xué)新體制改革成效 | ０ |
| 五、江蘇省高校人才培養(yǎng)體制改革試點 | ０ |
| （一）高校人才培養(yǎng)體制改革措施 | ６ |
| （二）高校人才培養(yǎng)體制改革成效 | １ |
第八章 中國職業(yè)教育改革創(chuàng)新及經(jīng)驗借鑒分析 |
２ |
第一節(jié) 職業(yè)教育市場發(fā)展狀況分析 |
８ |
| 一、職業(yè)教育的辦學(xué)主體分析 | ６ |
| （一）公辦職業(yè)學(xué)校 | ６ |
| （二）民辦職業(yè)學(xué)校 | ８ |
| （三）股份制職業(yè)學(xué)校 | 產(chǎn) |
| （四）中外合作職業(yè)學(xué)校 | 業(yè) |
| 二、職業(yè)教育市場發(fā)展現(xiàn)狀分析 | 調(diào) |
| （一）職業(yè)教育經(jīng)費投入情況 | 研 |
| （二）職業(yè)教育培訓(xùn)市場規(guī)模 | 網(wǎng) |
| 三、職業(yè)教育機構(gòu)數(shù)量情況分析 | ｗ |
| 四、職業(yè)教育在校學(xué)生情況分析 | ｗ |
| 五、職業(yè)教育教師數(shù)量情況分析 | ｗ |
| 六、職業(yè)教育市場趨勢預(yù)測分析 | ． |
第二節(jié) 職業(yè)教育改革創(chuàng)新發(fā)展分析 |
Ｃ |
| 一、職業(yè)教育改革創(chuàng)新發(fā)展分析 | ｉ |
| （一）職業(yè)教育改革的必要性 | ｒ |
| （二）職業(yè)教育改革試點情況 | ． |
| （三）職業(yè)教育改革進程情況 | ｃ |
| （四）職業(yè)教育改革的試驗區(qū) | ｎ |
| （五）職業(yè)教育改革面臨的問題 | 中 |
| 二、職業(yè)教育改革創(chuàng)新思路分析 | 智 |
| （一）創(chuàng)新職業(yè)教育模式 | 林 |
| （二）提升人才培養(yǎng)質(zhì)量 | ４ |
| （三）支持社會力量辦職業(yè)教育 | ０ |
| （四）確立職業(yè)教育的重要位置 | ０ |
| 三、職業(yè)教育改革創(chuàng)新分析 | ６ |
| （一）民族地區(qū)職業(yè)教育改革 | １ |
| （二）農(nóng)村職業(yè)教育改革創(chuàng)新 | ２ |
| 四、中等職業(yè)教育改革重點任務(wù) | ８ |
| （一）中職教育支撐產(chǎn)業(yè)建設(shè)能力提升計劃 | ６ |
| （二）教產(chǎn)合作與校企一體辦學(xué)推進計劃 | ６ |
| （三）教育資源整合與東西合作推進計劃 | ８ |
| （四）支撐現(xiàn)代農(nóng)業(yè)及新農(nóng)村建設(shè)能力提升計劃 | 產(chǎn) |
| （五）中等職業(yè)學(xué)校科學(xué)管理能力建設(shè)計劃 | 業(yè) |
| （六）校長能力和“雙師型”教師隊伍建設(shè)計劃 | 調(diào) |
| （七）中職學(xué)校專業(yè)與課程體系改革創(chuàng)新計劃 | 研 |
| （八）中等職業(yè)教育信息化能力提升計劃 | 網(wǎng) |
| （九）中等職業(yè)教育宏觀政策與制度建設(shè)計劃 | ｗ |
| （十）成人職業(yè)教育培訓(xùn)推進計劃 | ｗ |
| 五、職業(yè)教育改革發(fā)展方向分析 | ｗ |
| （一）加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系 | ． |
| （二）推進產(chǎn)教融合和校企合作 | Ｃ |
| （三）進一步提高職業(yè)教育質(zhì)量 | ｉ |
| （四）進一步加強職業(yè)教育保障 | ｒ |
第三節(jié) 職業(yè)教育重點領(lǐng)域改革分析 |
． |
| 一、職業(yè)教育集團化辦學(xué)模式創(chuàng)新 | ｃ |
| 二、職業(yè)教育教學(xué)模式改革創(chuàng)新 | ｎ |
| （一）課程開發(fā)模式 | 中 |
| （二）產(chǎn)學(xué)研合作教育模式 | 智 |
| （三）實訓(xùn)基地鍛煉模式 | 林 |
| （四）雙元制職業(yè)教育模式 | ４ |
| （五）課程教學(xué)模式創(chuàng)新 | ０ |
| 三、職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新 | ０ |
| （一）人才培養(yǎng)模式構(gòu)建思路 | ６ |
| （二）工學(xué)結(jié)合、校企合作模式 | １ |
| （三）工學(xué)結(jié)合、半工半讀模式 | ２ |
| （四）校企合作、訂單培養(yǎng)、頂崗實習(xí)模式 | ８ |
| （五）職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革 | ６ |
| 2025年中國教育改革創(chuàng)新市場調(diào)查研究與發(fā)展趨勢預(yù)測報告 | |
| 四、職業(yè)教育教師培訓(xùn)模式改革創(chuàng)新 | ６ |
| （一）職業(yè)教育教師培訓(xùn)模式構(gòu)建路徑 | ８ |
| （二）職業(yè)教育教師培訓(xùn)模式改革創(chuàng)新 | 產(chǎn) |
第四節(jié) 高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新分析 |
業(yè) |
| 一、高等職業(yè)教育發(fā)展狀況分析 | 調(diào) |
| （一）高等職業(yè)學(xué)院機構(gòu)數(shù)量 | 研 |
| （二）高等職業(yè)學(xué)院教師規(guī)模 | 網(wǎng) |
| （三）高等職業(yè)學(xué)院學(xué)生數(shù)量 | ｗ |
| （四）高等職業(yè)學(xué)院招生情況 | ｗ |
| 二、高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃分析 | ｗ |
| （一）重點專業(yè)建設(shè) | ． |
| （二）“雙師型”隊伍 | Ｃ |
| （三）“訂單式”培養(yǎng) | ｉ |
| （四）實訓(xùn)基地建設(shè) | ｒ |
| （五）“雙證書”畢業(yè) | ． |
| （六）發(fā)展民辦教育 | ｃ |
| （七）區(qū)域化和集團化 | ｎ |
| （八）加強產(chǎn)學(xué)研結(jié)合 | 中 |
| （九）擴大國際合作 | 智 |
| 三、高等職業(yè)教育發(fā)展創(chuàng)新方向 | 林 |
| （一）創(chuàng)新教育人才培養(yǎng)模式途徑 | ４ |
| （二）構(gòu)建職業(yè)院校的專業(yè)集群 | ０ |
| （三）建立高職與企業(yè)辦學(xué)聯(lián)盟 | ０ |
| 四、高等職業(yè)教育改革策略分析 | ６ |
| （一）明確高等職業(yè)教育發(fā)展方向 | １ |
| （二）建立教育與行業(yè)對接協(xié)作機制 | ２ |
| （三）探索多元辦學(xué)模式 | ８ |
| （四）改革學(xué)生培養(yǎng)模式 | ６ |
| （五）改革教師評聘辦法 | ６ |
| （六）探索多樣化招考選拔機制 | ８ |
| （七）增強學(xué)生服務(wù)能力 | 產(chǎn) |
| （八）完善高等職業(yè)教育保障機制 | 業(yè) |
第五節(jié) 現(xiàn)代職業(yè)教育體系創(chuàng)新分析 |
調(diào) |
| 一、現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展狀況分析 | 研 |
| （一）現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀 | 網(wǎng) |
| （二）現(xiàn)代職業(yè)教育體系存在的問題 | ｗ |
| （三）現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建設(shè)路徑 | ｗ |
| （四）發(fā)達國家職業(yè)教育體系經(jīng)驗借鑒 | ｗ |
| （五）現(xiàn)代職業(yè)教育的趨勢預(yù)測分析 | ． |
| 二、現(xiàn)代職業(yè)教育校企合作類型分析 | Ｃ |
| （一）學(xué)校主體式校企合作 | ｉ |
| （二）企業(yè)主體式校企合作 | ｒ |
| （三）共同主體式校企合作 | ． |
| 三、現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃分析 | ｃ |
| （一）職業(yè)教育體系的基本構(gòu)架 | ｎ |
| （二）職業(yè)教育體系建設(shè)重點任務(wù) | 中 |
| （三）職業(yè)教育體系建設(shè)的機制創(chuàng)新 | 智 |
| （四）職業(yè)教育體系建設(shè)的保障措施 | 林 |
| 四、現(xiàn)代職業(yè)教育創(chuàng)新策略分析 | ４ |
| （一）學(xué)校辦學(xué)創(chuàng)新策略 | ０ |
| （二）師資隊伍建設(shè)策略 | ０ |
| （三）職業(yè)專業(yè)設(shè)置策略 | ６ |
| （四）職業(yè)人才培養(yǎng)策略 | １ |
第六節(jié) 職業(yè)教育改革實施經(jīng)驗借鑒 |
２ |
| 一、現(xiàn)代職業(yè)教育創(chuàng)新模式案例分析 | ８ |
| （一）集團化辦學(xué)案例分析 | ６ |
| （二）融合發(fā)展之案例分析 | ６ |
| （三）實訓(xùn)基地之案例分析 | ８ |
| （四）校企合作之案例分析 | 產(chǎn) |
| 二、四川德陽市高等職業(yè)教育改革實驗區(qū)建設(shè)方案 | 業(yè) |
| （一）高等職業(yè)教育改革實施措施 | 調(diào) |
| （二）職業(yè)教育改革實驗區(qū)建設(shè)成效 | 研 |
| 三、遼寧省職業(yè)教育體制改革實施方案 | 網(wǎng) |
| （一）職業(yè)教育體制改革實施措施 | ｗ |
| （二）職業(yè)教育體制改革實施成效 | ｗ |
| 四、甘肅省農(nóng)村職業(yè)教育體系改革實施方案 | ｗ |
| （一）農(nóng)村職業(yè)教育體系改革實施措施 | ． |
| （二）農(nóng)村職業(yè)教育體系改革實施成效 | Ｃ |
第九章 中國民辦教育改革創(chuàng)新及經(jīng)驗借鑒分析 |
ｉ |
第一節(jié) 民辦教育市場發(fā)展狀況分析 |
ｒ |
| 一、民辦教育市場發(fā)展分析 | ． |
| （一）民辦教育發(fā)展現(xiàn)狀 | ｃ |
| （二）民辦教育發(fā)展模式 | ｎ |
| （三）民辦教育市場規(guī)模 | 中 |
| 三、民辦教育機構(gòu)數(shù)量分析 | 智 |
| 四、民辦教育在校學(xué)生情況 | 林 |
| 五、民辦教育教師數(shù)量情況 | ４ |
| 六、民辦教育市場趨勢預(yù)測分析 | ０ |
第二節(jié) 民辦教育改革創(chuàng)新發(fā)展分析 |
０ |
| 一、民辦教育改革的必要性分析 | ６ |
| 二、民辦教育改革試點情況分析 | １ |
| 三、民辦教育改革創(chuàng)新情況分析 | ２ |
| 四、民辦教育改革創(chuàng)新存在的問題 | ８ |
| 五、民辦教育改革創(chuàng)新發(fā)展的對策 | ６ |
第三節(jié) 民辦教育重點領(lǐng)域改革創(chuàng)新分析 |
６ |
| 一、民辦教育分類管理改革創(chuàng)新分析 | ８ |
| （一）分類管理的政策背景 | 產(chǎn) |
| （二）分類管理改革必要性 | 業(yè) |
| （三）分類管理改革創(chuàng)新情況 | 調(diào) |
| （四）分類管理改革存在的問題 | 研 |
| （五）分類管理改革的對策分析 | 網(wǎng) |
| 二、民辦教育辦學(xué)模式改革創(chuàng)新分析 | ｗ |
| （一）民辦教育辦學(xué)模式分析 | ｗ |
| （二）辦學(xué)模式改革的必要性 | ｗ |
| （三）辦學(xué)模式改革創(chuàng)新策略 | ． |
| 三、民辦教育資助體系改革創(chuàng)新分析 | Ｃ |
| （一）民辦教育資助體系分析 | ｉ |
| （二）教育資助體系改革的必要性 | ｒ |
| （三）教育資助體系改革創(chuàng)新情況 | ． |
| 四、民辦教育管理體制改革創(chuàng)新分析 | ｃ |
| （一）管理體制改革的必要性 | ｎ |
| （二）管理體制改革現(xiàn)狀分析 | 中 |
| （三）管理模式改革創(chuàng)新策略 | 智 |
第四節(jié) 民辦教育改革試點實施經(jīng)驗借鑒 |
林 |
| 一、北京市高校中外合作辦學(xué)改革試點實施 | ４ |
| （一）中外合作辦學(xué)改革試點實施措施 | ０ |
| （二）中外合作辦學(xué)改革試點實施成效 | ０ |
| 二、溫州市民辦教育改革試點實施 | ６ |
| （一）民辦教育改革試點實施措施 | １ |
| （二）民辦教育改革試點學(xué)校名單 | ２ |
| （三）民辦教育改革試點實施成果 | ８ |
| 三、上海市民辦學(xué)校資助體系改革試點實施 | ６ |
| （一）民辦學(xué)校資助體系改革試點實施措施 | ６ |
| （二）民辦學(xué)校資助體系改革試點實施成效 | ８ |
| 四、云南省國際教育合作與交流平臺改革試點實施 | 產(chǎn) |
| （一）國際教育合作改革試點實施措施 | 業(yè) |
| （二）國際教育合作改革試點實施成效 | 調(diào) |
| 五、銀川市民辦教育改革試點實施分析 | 研 |
| （一）民辦教育改革試點實施措施 | 網(wǎng) |
| （二）民辦教育改革試點實施成效 | ｗ |
第十章 中國重點省市教育改革試點創(chuàng)新發(fā)展分析 |
ｗ |
第一節(jié) 北京市教育改革試點發(fā)展分析 |
ｗ |
| 一、教育經(jīng)費投入情況分析 | ． |
| 二、教育市場發(fā)展現(xiàn)狀分析 | Ｃ |
| 三、教育改革創(chuàng)新發(fā)展現(xiàn)狀 | ｉ |
| 四、教育改革創(chuàng)新發(fā)展規(guī)劃 | ｒ |
第二節(jié) 上海市教育改革試點發(fā)展分析 |
． |
| 一、教育經(jīng)費投入情況分析 | ｃ |
| 二、教育市場發(fā)展現(xiàn)狀分析 | ｎ |
| 三、教育改革創(chuàng)新發(fā)展現(xiàn)狀 | 中 |
| 四、教育改革創(chuàng)新發(fā)展規(guī)劃 | 智 |
第三節(jié) 廣東省教育改革試點發(fā)展分析 |
林 |
| 一、教育經(jīng)費投入情況分析 | ４ |
| 二、教育市場發(fā)展現(xiàn)狀分析 | ０ |
| 三、教育改革創(chuàng)新發(fā)展現(xiàn)狀 | ０ |
| 四、教育改革創(chuàng)新發(fā)展規(guī)劃 | ６ |
第四節(jié) 山東省教育改革試點發(fā)展分析 |
１ |
| 一、教育經(jīng)費投入情況分析 | ２ |
| 二、教育市場發(fā)展現(xiàn)狀分析 | ８ |
| 三、教育改革創(chuàng)新發(fā)展現(xiàn)狀 | ６ |
| 四、教育改革創(chuàng)新發(fā)展規(guī)劃 | ６ |
第五節(jié) 遼寧省教育改革試點發(fā)展分析 |
８ |
| 一、教育經(jīng)費投入情況分析 | 產(chǎn) |
| 二、教育市場發(fā)展現(xiàn)狀分析 | 業(yè) |
| 三、教育改革創(chuàng)新發(fā)展現(xiàn)狀 | 調(diào) |
| 四、教育改革創(chuàng)新發(fā)展規(guī)劃 | 研 |
| 2025 nián zhōngguó jiào yù gǎi gé chuàng xīn shìchǎng diàochá yánjiū yǔ fāzhǎn qūshì yùcè bàogào | |
第六節(jié) 江蘇省教育改革試點發(fā)展分析 |
網(wǎng) |
| 一、教育經(jīng)費投入情況分析 | ｗ |
| 二、教育市場發(fā)展現(xiàn)狀分析 | ｗ |
| 三、教育改革創(chuàng)新發(fā)展現(xiàn)狀 | ｗ |
| 四、教育改革創(chuàng)新發(fā)展規(guī)劃 | ． |
第七節(jié) 浙江省教育改革試點發(fā)展分析 |
Ｃ |
| 一、教育經(jīng)費投入情況分析 | ｉ |
| 二、教育市場發(fā)展現(xiàn)狀分析 | ｒ |
| 三、教育改革創(chuàng)新發(fā)展現(xiàn)狀 | ． |
| 四、教育改革創(chuàng)新發(fā)展規(guī)劃 | ｃ |
第八節(jié) 天津市教育改革試點發(fā)展分析 |
ｎ |
| 一、教育經(jīng)費投入情況分析 | 中 |
| 二、教育市場發(fā)展現(xiàn)狀分析 | 智 |
| 三、教育改革創(chuàng)新發(fā)展現(xiàn)狀 | 林 |
| 四、教育改革創(chuàng)新發(fā)展規(guī)劃 | ４ |
第九節(jié) 湖南省教育改革試點發(fā)展分析 |
０ |
| 一、教育經(jīng)費投入情況分析 | ０ |
| 二、教育市場發(fā)展現(xiàn)狀分析 | ６ |
| 三、教育改革創(chuàng)新發(fā)展現(xiàn)狀 | １ |
| 四、教育改革創(chuàng)新發(fā)展規(guī)劃 | ２ |
第十節(jié) 湖北省教育改革試點發(fā)展分析 |
８ |
| 一、教育經(jīng)費投入情況分析 | ６ |
| 二、教育市場發(fā)展現(xiàn)狀分析 | ６ |
| 三、教育改革創(chuàng)新發(fā)展現(xiàn)狀 | ８ |
| 四、教育改革創(chuàng)新發(fā)展規(guī)劃 | 產(chǎn) |
第十一節(jié) 四川省教育改革試點發(fā)展分析 |
業(yè) |
| 一、教育經(jīng)費投入情況分析 | 調(diào) |
| 二、教育市場發(fā)展現(xiàn)狀分析 | 研 |
| 三、教育改革創(chuàng)新發(fā)展現(xiàn)狀 | 網(wǎng) |
| 四、教育改革創(chuàng)新發(fā)展規(guī)劃 | ｗ |
第十二節(jié) 重慶市教育改革試點發(fā)展分析 |
ｗ |
| 一、教育經(jīng)費投入情況分析 | ｗ |
| 二、教育市場發(fā)展現(xiàn)狀分析 | ． |
| 三、教育改革創(chuàng)新發(fā)展現(xiàn)狀 | Ｃ |
| 四、教育改革創(chuàng)新發(fā)展規(guī)劃 | ｉ |
第十三節(jié) 黑龍江省教育改革試點發(fā)展分析 |
ｒ |
| 一、教育經(jīng)費投入情況分析 | ． |
| 二、教育市場發(fā)展現(xiàn)狀分析 | ｃ |
| 三、教育改革創(chuàng)新發(fā)展現(xiàn)狀 | ｎ |
| 四、教育改革創(chuàng)新發(fā)展規(guī)劃 | 中 |
第十四節(jié) 河南省教育改革試點發(fā)展分析 |
智 |
| 一、教育經(jīng)費投入情況分析 | 林 |
| 二、教育市場發(fā)展現(xiàn)狀分析 | ４ |
| 三、教育改革創(chuàng)新發(fā)展現(xiàn)狀 | ０ |
| 四、教育改革創(chuàng)新發(fā)展規(guī)劃 | ０ |
第十五節(jié) 安徽省教育改革試點發(fā)展分析 |
６ |
| 一、教育經(jīng)費投入情況分析 | １ |
| 二、教育市場發(fā)展現(xiàn)狀分析 | ２ |
| 三、教育改革創(chuàng)新發(fā)展現(xiàn)狀 | ８ |
| 四、教育改革創(chuàng)新發(fā)展規(guī)劃 | ６ |
第十一章 中國教育改革創(chuàng)新趨勢及投資策略分析 |
６ |
第一節(jié) 教育改革創(chuàng)新發(fā)展規(guī)劃分析 |
８ |
| 一、教育改革工作方針分析 | 產(chǎn) |
| 二、教育改革戰(zhàn)略目標規(guī)劃 | 業(yè) |
| （一）教育改革的戰(zhàn)略主題 | 調(diào) |
| （二）教育改革的戰(zhàn)略目標 | 研 |
| 三、教育事業(yè)發(fā)展任務(wù)規(guī)劃 | 網(wǎng) |
| （一）學(xué)前教育 | ｗ |
| （二）義務(wù)教育 | ｗ |
| （三）高中階段教育 | ｗ |
| （四）職業(yè)教育 | ． |
| （五）高等教育 | Ｃ |
| （六）繼續(xù)教育 | ｉ |
| （七）民族教育 | ｒ |
| （八）特殊教育 | ． |
| 五、教育體制的改革規(guī)劃 | ｃ |
| （一）人才培養(yǎng)體制改革 | ｎ |
| （二）考試招生制度改革 | 中 |
| （三）建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度 | 智 |
| （四）辦學(xué)體制改革 | 林 |
| （五）管理體制改革 | ４ |
| （六）擴大教育開放 | ０ |
| 六、教育改革的保障措施 | ０ |
| （一）加強教師隊伍建設(shè) | ６ |
| （二）保障經(jīng)費投入 | １ |
| （三）加快教育信息化進程 | ２ |
| （四）推進依法治教 | ８ |
| （五）重大項目和改革試點 | ６ |
| （六）加強組織領(lǐng)導(dǎo) | ６ |
第二節(jié) 教育改革創(chuàng)新發(fā)展趨勢預(yù)測 |
８ |
| 一、教育改革創(chuàng)新發(fā)展方向分析 | 產(chǎn) |
| 二、教育改革創(chuàng)新發(fā)展趨勢預(yù)測 | 業(yè) |
| 三、教育改革細分領(lǐng)域發(fā)展趨勢 | 調(diào) |
| （一）學(xué)前教育改革發(fā)展趨勢 | 研 |
| （二）基礎(chǔ)教育改革發(fā)展趨勢 | 網(wǎng) |
| （三）義務(wù)教育改革發(fā)展趨勢 | ｗ |
| （四）高等教育改革發(fā)展趨勢 | ｗ |
| （五）民辦教育改革發(fā)展趨勢 | ｗ |
| （六）職業(yè)教育改革發(fā)展趨勢 | ． |
| 四、省級政府教育統(tǒng)籌改革發(fā)展趨勢 | Ｃ |
| 五、教育改革創(chuàng)新趨勢預(yù)測分析 | ｉ |
第三節(jié) 中?智?林?－教育改革的風險及投資策略 |
ｒ |
| 一、教育改革的風險及防范 | ． |
| 二、教育改革的思路及對策 | ｃ |
| 三、教育改革創(chuàng)新有效途徑 | ｎ |
| 四、教育改革創(chuàng)新策略分析 | 中 |
| 圖表目錄 | 智 |
| 圖表 1中國教育改革試點的重點領(lǐng)域及任務(wù) | 林 |
| 圖表 2中國學(xué)前教育改革試點任務(wù)及地區(qū)學(xué)校情況 | ４ |
| 圖表 3中國義務(wù)教育改革試點任務(wù)及地區(qū)學(xué)校情況 | ０ |
| 圖表 4中國素質(zhì)教育改革試點任務(wù)及地區(qū)學(xué)校情況 | ０ |
| 圖表 5中國職業(yè)教育改革試點任務(wù)及地區(qū)學(xué)校情況 | ６ |
| 圖表 6中國高等教育人才培養(yǎng)模式改革試點任務(wù)及地區(qū)學(xué)校情況 | １ |
| 圖表 7中國高等教育管理方式改革試點任務(wù)及地區(qū)學(xué)校情況 | ２ |
| 圖表 8中國高等學(xué)校辦學(xué)模式改革試點任務(wù)及地區(qū)學(xué)校情況 | ８ |
| 圖表 9中國民辦教育改革試點任務(wù)及地區(qū)學(xué)校情況 | ６ |
| 圖表 10中國教育教師管理制度改革試點任務(wù)及地區(qū)學(xué)校情況 | ６ |
| 圖表 11中國教育投入機制改革試點任務(wù)及地區(qū)學(xué)校情況 | ８ |
| 圖表 12中國教育行業(yè)相關(guān)政策匯總情況 | 產(chǎn) |
| 圖表 13中國教育改革的相關(guān)政策匯總情況 | 業(yè) |
| 圖表 14中國教育事業(yè)發(fā)展和人力資源開發(fā)“十五五”主要目標 | 調(diào) |
| 圖表 15 2020-2025年中國國內(nèi)生產(chǎn)總值及增長變化趨勢圖 | 研 |
| 圖表 16 2020-2025年國內(nèi)生產(chǎn)總值構(gòu)成及增長速度統(tǒng)計 | 網(wǎng) |
| 圖表 17 2020-2025年中國全社會固定資產(chǎn)投資增長趨勢圖 | ｗ |
| 圖表 18 2020-2025年中國社會消費品零售總額及增長速度趨勢圖 | ｗ |
| 圖表 19 2020-2025年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及增長趨勢圖 | ｗ |
| 圖表 202015年中國居民消費價格月度變化趨勢圖 | ． |
| 圖表 21 2020-2025年中國人口總量增長趨勢圖 | Ｃ |
| 圖表 222015年中國人口數(shù)量及其構(gòu)成情況統(tǒng)計 | ｉ |
| 圖表 23 2020-2025年中國城鎮(zhèn)化率變化趨勢圖 | ｒ |
| 圖表 24 2020-2025年中國城鎮(zhèn)居民每人全年教育消費情況 | ． |
| 圖表 25新加坡經(jīng)濟發(fā)展階段、教育改革歷程與教育發(fā)展階段對照表表 | ｃ |
| 圖表 26 2020-2025年中國教育行業(yè)教育經(jīng)費投入規(guī)模情況 | ｎ |
| 圖表 27 2020-2025年中國教育行業(yè)固定資產(chǎn)投資規(guī)模情況 | 中 |
| 圖表 28 2020-2025年中國教育行業(yè)學(xué)校數(shù)量情況 | 智 |
| 圖表 29 2020-2025年中國教育培訓(xùn)市場規(guī)模統(tǒng)計情況 | 林 |
| 圖表 30中國教育改革重點試點地區(qū) | ４ |
| 圖表 31 2020-2025年中國教育IT投資規(guī)模變化趨勢圖 | ０ |
| 圖表 32網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展階段及特點 | ０ |
| 圖表 33數(shù)字校園建設(shè)內(nèi)容 | ６ |
| 圖表 34三種數(shù)字校園部署模式利弊比較 | １ |
| 圖表 35“985”工程一期高校名單情況統(tǒng)計 | ２ |
| 圖表 36“985”工程二期高校名單情況統(tǒng)計 | ８ |
| 圖表 37中國省級政府教育統(tǒng)籌綜合改革試點情況 | ６ |
| 圖表 38 2020-2025年中國幼兒教育市場規(guī)模增長趨勢圖 | ６ |
| 圖表 39 2020-2025年我國幼兒園數(shù)量統(tǒng)計 | ８ |
| 圖表 41 2020-2025年中國幼兒學(xué)前三年入園率統(tǒng)計 | 產(chǎn) |
| 圖表 42 2020-2025年中國幼兒園教職工數(shù)統(tǒng)計 | 業(yè) |
| 圖表 43 2020-2025年中國義務(wù)教育生均經(jīng)費投入規(guī)模情況 | 調(diào) |
| 圖表 44 2020-2025年中國義務(wù)教育階段學(xué)校數(shù)量統(tǒng)計情況 | 研 |
| 圖表 45 2020-2025年中國義務(wù)教育在校學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計情況 | 網(wǎng) |
| 圖表 46 2020-2025年中國義務(wù)教育教職工數(shù)量統(tǒng)計情況 | ｗ |
| 圖表 47 2020-2025年中國小學(xué)教育生均經(jīng)費投入規(guī)模情況 | ｗ |
| 圖表 48 2020-2025年中國小學(xué)學(xué)校數(shù)量統(tǒng)計情況 | ｗ |
| 圖表 49 2020-2025年中國小學(xué)在校學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計情況 | ． |
| 圖表 51 2020-2025年中國普通初中教育生均經(jīng)費投入規(guī)模情況 | Ｃ |
| 2025年の中國の教育改革と革新市場調(diào)査研究と発展動向予測レポート | |
| 圖表 52 2020-2025年中國初中教育學(xué)校數(shù)量統(tǒng)計情況 | ｉ |
| 圖表 53 2020-2025年中國初中教育在校學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計情況 | ｒ |
| 圖表 54 2020-2025年中國初中教育教職工數(shù)量統(tǒng)計情況 | ． |
| 圖表 55 2020-2025年中國高等教育總規(guī)模統(tǒng)計情況 | ｃ |
| 圖表 56 2020-2025年中國高等教育毛入學(xué)率統(tǒng)計情況 | ｎ |
| 圖表 57 2020-2025年中國高等教育學(xué)校數(shù)量統(tǒng)計情況 | 中 |
| 圖表 58 2020-2025年中國在校研究生人數(shù)統(tǒng)計情況 | 智 |
| 圖表 59 2020-2025年中國研究生畢業(yè)人數(shù)統(tǒng)計情況 | 林 |
| 圖表 61 2020-2025年中國普通高等學(xué)校數(shù)量統(tǒng)計情況 | ４ |
| 圖表 62 2020-2025年中國普通高等教育在校學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計情況 | ０ |
| 圖表 63 2020-2025年中國普通高等學(xué)校本專科在校學(xué)生平均規(guī)模統(tǒng)計情況 | ０ |
| 圖表 64 2020-2025年中國普通高等教育教職工數(shù)量統(tǒng)計情況 | ６ |
| 圖表 65 2020-2025年中國成人高等教育學(xué)校數(shù)量統(tǒng)計情況 | １ |
| 圖表 66 2020-2025年中國成人高等教育在校學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計情況 | ２ |
| 圖表 67 2020-2025年中國成人高等教育教職工數(shù)量統(tǒng)計情況 | ８ |
| 圖表 68 2020-2025年中國中等職業(yè)教育生均經(jīng)費投入規(guī)模情況 | ６ |
| 圖表 69中國職業(yè)教育培訓(xùn)市場規(guī)模統(tǒng)計 | ６ |
| 圖表 70中國應(yīng)用型人才結(jié)構(gòu) | ８ |
| 圖表 71 2020-2025年中國職業(yè)初中機構(gòu)數(shù)量統(tǒng)計情況 | 產(chǎn) |
| 圖表 72 2020-2025年中國中等職業(yè)教育機構(gòu)數(shù)量統(tǒng)計情況 | 業(yè) |
| 圖表 73 2020-2025年中國職業(yè)初中在校學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計情況 | 調(diào) |
| 圖表 74 2020-2025年中國中等職業(yè)教育在校學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計情況 | 研 |
| 圖表 75 2020-2025年中國職業(yè)初中專任教師數(shù)量統(tǒng)計情況 | 網(wǎng) |
| 圖表 76 2020-2025年中國中等職業(yè)教育教職工數(shù)量統(tǒng)計情況 | ｗ |
| 圖表 77國家職業(yè)教育改革試驗區(qū)一覽表 | ｗ |
| 圖表 78實訓(xùn)基地管理機制示意圖 | ｗ |
| 圖表 79高等職業(yè)教育的人才模型 | ． |
| 圖表 81 2020-2025年中國高職專科院校專任教師數(shù)量統(tǒng)計情況 | Ｃ |
| 圖表 82 2020-2025年中國高職專科院校在校學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計情況 | ｉ |
| 圖表 83 2020-2025年中國高職專科院校招生數(shù)量統(tǒng)計情況 | ｒ |
| 圖表 84教育體系基本框架示意圖 | ． |
| 圖表 85經(jīng)濟和社會重點領(lǐng)域與技術(shù)技能人才培養(yǎng) | ｃ |
| 圖表 86 2020-2025年中國民辦教育市場規(guī)模統(tǒng)計 | ｎ |
| 圖表 87 2020-2025年中國民辦教育學(xué)校數(shù)量統(tǒng)計情況 | 中 |
| 圖表 88 2020-2025年中國民辦教育學(xué)校在校學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計情況 | 智 |
| 圖表 89 2020-2025年中國民辦教育學(xué)校教職工數(shù)量統(tǒng)計情況 | 林 |
| 圖表 90溫州市民辦教育綜合改革試點學(xué)校名單 | ４ |
| 圖表 91 2020-2025年北京市教育經(jīng)費投入統(tǒng)計 | ０ |
| 圖表 92 2020-2025年北京市各類學(xué)校及在校生統(tǒng)計 | ０ |
| 圖表 93北京市教育發(fā)展規(guī)劃各項指標情況表 | ６ |
| 圖表 94 2020-2025年上海市教育經(jīng)費投入統(tǒng)計 | １ |
| 圖表 952015年上海市各級各類學(xué)校學(xué)生情況表 | ２ |
| 圖表 96上海市教育發(fā)展規(guī)劃各項指標情況表 | ８ |
| 圖表 97 2020-2025年廣東省教育經(jīng)費投入統(tǒng)計 | ６ |
| 圖表 98 2020-2025年廣東省教育發(fā)展情況表 | ６ |
| 圖表 99廣東省教育發(fā)展規(guī)劃各項指標情況表 | ８ |
| 圖表 102山東省教育發(fā)展規(guī)劃各項指標情況表 | 產(chǎn) |
| 圖表 104遼寧省教育發(fā)展規(guī)劃各項指標情況表 | 業(yè) |
| 圖表 107江蘇省教育發(fā)展規(guī)劃各項指標情況表 | 調(diào) |
| 圖表 108江蘇省教師隊伍建設(shè)規(guī)劃學(xué)歷指標情況表 | 研 |
| 圖表 111浙江省教育發(fā)展規(guī)劃各項指標情況表 | 網(wǎng) |
| 圖表 112 2020-2025年天津市教育經(jīng)費投入統(tǒng)計 | ｗ |
| 圖表 113 2020-2025年天津市各類學(xué)校基本情況表 | ｗ |
| 圖表 114天津市教育發(fā)展規(guī)劃各項指標情況表 | ｗ |
| 圖表 115 2020-2025年湖南省教育經(jīng)費投入統(tǒng)計 | ． |
| 圖表 1162013年湖南省各級各類學(xué)校學(xué)生情況表 | Ｃ |
| 圖表 117湖南省教育發(fā)展規(guī)劃各項指標情況表 | ｉ |
| 圖表 118 2020-2025年湖北省教育經(jīng)費投入統(tǒng)計 | ｒ |
| 圖表 119 2020-2025年湖北省各類學(xué)校基本情況表 | ． |
| 圖表 120湖北省教育發(fā)展規(guī)劃各項指標情況表 | ｃ |
| 圖表 121 2020-2025年四川省教育經(jīng)費投入統(tǒng)計 | ｎ |
| 圖表 122 2020-2025年四川省各類學(xué)校基本情況表 | 中 |
| 圖表 123四川省教育發(fā)展規(guī)劃各項指標情況表 | 智 |
| 圖表 124 2020-2025年重慶市教育經(jīng)費投入統(tǒng)計 | 林 |
| 圖表 125 2020-2025年重慶市各類學(xué)校基本情況表 | ４ |
| 圖表 126 2020-2025年黑龍江教育經(jīng)費投入統(tǒng)計 | ０ |
| 圖表 127黑龍江教育發(fā)展規(guī)劃各項指標情況表 | ０ |
| 圖表 128 2020-2025年河南省教育經(jīng)費投入統(tǒng)計 | ６ |
| 圖表 129 2020-2025年河南省各類學(xué)校基本情況表 | １ |
| 圖表 130河南省教育發(fā)展規(guī)劃各項指標情況表 | ２ |
| 圖表 131 2020-2025年安徽省教育經(jīng)費投入統(tǒng)計 | ８ |
| 圖表 1322015年安徽省各級各類學(xué)校學(xué)生情況表 | ６ |
| 圖表 133安徽省教育發(fā)展規(guī)劃各項指標情況表 | ６ |
| 圖表 134 2020-2031年中國教育事業(yè)發(fā)展主要目標 | ８ |
| 圖表 135 2020-2031年中國教育人力資源開發(fā)主要目標 | 產(chǎn) |
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