| 遠程教育的發(fā)展是***個偏向全球性的趨勢現(xiàn)象了，它解決了教育資源貧乏、實現(xiàn)資源共享的難題。許多國家已經把遠程教育作為重要的戰(zhàn)略決策。 | |
| 我國**年開設遠程教育，人數(shù)只有***人**年已達到***萬，增長速度是非常快的，說明我國遠程教育在不斷擴大。隨著新技術、通信系統(tǒng)的不斷完善遠程教育還將有更大的發(fā)展。 | |
| 狹義：遠程教育是指由特定的教育組織機構，綜合應用一定社會時期的技術，收集、設計、開發(fā)和利用各種教育資源、構建教育環(huán)境，并基于一定社會時期的技術、教育資源和教育環(huán)境為學生提供教育服務，以及出于教學和社會化的目的進而為學生組織一些集體會議交流活動（以傳統(tǒng)面對面方式或者以現(xiàn)代電子方式進行），以幫助和促進學生遠程學習為目的的所有實踐活動的總稱。在所有活動中，教師是以教育資源的形式或學習幫促者的身份與學生保持著一種準永久性分離的狀態(tài)；而學生與教育組織機構（教師）或學生與學生之間將通過建立雙向或多向通信機制保持即時會話。在中國現(xiàn)代遠程教育有時也稱網絡教育，多數(shù)從事高等教育的現(xiàn)代遠程教育機構為普通高校的網絡教育學院或現(xiàn)代遠程教育學院。網絡教育是現(xiàn)代信息技術應用于教育后產生的新概念，即運用網絡遠程技術與環(huán)境開展的教育，在教育部已出臺的某些文件中，也稱現(xiàn)代遠程教育為網絡教育。 | |
| 廣義：遠程教育是學生與教師、學生與教育組織之間主要采取多種媒體方式進行系統(tǒng)教學和通信聯(lián)系的教育形式，是將課程傳送給校園外的一處或多處學生的教育。現(xiàn)代遠程教育則是指通過音頻、視頻（直播或錄像）以及包括實時和非實時在內的計算機技術把課程傳送到校園外的教育。現(xiàn)代遠程教育是隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展而產生的一種新型教育方式。計算機技術、多媒體技術、通信技術的發(fā)展，特別是因特網（internet）的迅猛發(fā)展，使遠程教育的手段有了質的飛躍，成為高新技術條件下的遠程教育。現(xiàn)代遠程教育是以現(xiàn)代遠程教育手段為主，兼容面授、函授和自學等傳統(tǒng)教學形式，多種媒體優(yōu)化組合的教育方式。 | |
| 現(xiàn)代遠程教育可以有效地發(fā)揮遠程教育的特點，是一種相對于面授教育、師生分離、非面對面組織的教學活動，它是一種跨學校、跨地區(qū)的教育體制和教學模式，它的特點是：學生與教師分離；采用特定的傳輸系統(tǒng)和傳播媒體進行教學；信息的傳輸方式多種多樣；學習的場所和形式靈活多變。與面授教育相比，遠距離教育的優(yōu)勢在于它可以突破時空的限制；提供更多的學習機會；擴大教學規(guī)模；提高教學質量；降低教學的成本。基于遠程教育的特點和優(yōu)勢，許多有識之士已經認識到發(fā)展遠程教育的重要意義和廣闊前景。 | |
第一章 遠程教育產業(yè)相關概述 |
產 |
第一節(jié) 遠程教育基礎概述 |
業(yè) |
| 一、發(fā)展遠程教育意義涵蓋 | 調 |
| 二、遠程教育特性 | 研 |
| 三、遠程教育發(fā)展歷程 | 網 |
| 四、遠程教育的特色和優(yōu)勢 | ｗ |
第二節(jié) 遠程教育分析 |
ｗ |
| 一、遠程學歷教育 | ｗ |
| 二、遠程職業(yè)教育 | ． |
第三節(jié) 現(xiàn)代遠程教育系統(tǒng) |
Ｃ |
| 一、硬件支撐 | ｉ |
| 二、軟件支撐 | ｒ |
| 三、教學資源 | ． |
第四節(jié) 現(xiàn)代遠程教育 |
ｃ |
第二章 2022-2023年世界遠程教育行業(yè)整體運營狀況分析 |
ｎ |
第一節(jié) 2022-2023年世界遠程教育產業(yè)運行環(huán)境分析 |
中 |
| 一、全球經濟現(xiàn)狀及影響分析 | 智 |
| 二、全球教育體制改革狀況分析 | 林 |
| 三、全球就業(yè)形勢分析 | ４ |
第二節(jié) 2022-2023年世界遠程教育行業(yè)市場發(fā)展格局 |
０ |
| 全:文：http://www.miaohuangjin.cn/0/60/YuanChengJiaoYuHangYeYanJiuBaoGao.html | |
| 一、世界遠程教育的發(fā)展和創(chuàng)新 | ０ |
| 二、全世界的遠程教育市場規(guī)模極速增長 | ６ |
| 三、全球已開展了現(xiàn)代遠程教育國家及所占比重 | １ |
| 四、世界遠程教育技術應用 | ２ |
| 五、從世界各國遠程教育看中國遠程教育的發(fā)展 | ８ |
第三節(jié) 2022-2023年世界遠程教育品牌主要國家分析 |
６ |
| 一、美國 | ６ |
| 1、美國遠程教育現(xiàn)狀調研 | ８ |
| 2、美國全球遠程教育網搶占中國市場 | 產 |
| 二、德國 | 業(yè) |
| 三、英國 | 調 |
| 四、韓國 | 研 |
第四節(jié) 2024-2030年世界遠程教育行業(yè)發(fā)展趨勢預測 |
網 |
第三章 2022-2023年中國遠程教育行業(yè)市場發(fā)展環(huán)境解析 |
ｗ |
第一節(jié) 2022-2023年中國宏觀經濟環(huán)境分析 |
ｗ |
| 一、國民經濟運行情況gdp（季度更新） | ｗ |
| 二、消費價格指數(shù)cpi、ppi | ． |
| 三、全國居民收入狀況分析 | Ｃ |
| 四、恩格爾系數(shù) | ｉ |
| 五、工業(yè)發(fā)展形勢 | ｒ |
| 六、固定資產投資狀況分析 | ． |
| 七、財政收支情況分析 | ｃ |
| 八、中國匯率調整（人民幣升值） | ｎ |
| 九、存貸款基準利率調整狀況分析 | 中 |
| 十、存款準備金率調整狀況分析 | 智 |
| 十一、社會消費品零售總額 | 林 |
| 十二、對外貿易&；進出口 | ４ |
第二節(jié) 2022-2023年中國遠程教育市場政策環(huán)境分析 |
０ |
| 一、政策對發(fā)展遠程教育和繼續(xù)教育支持力度 | ０ |
| 二、國家教育經費投入的增加 | ６ |
| 三、加強網絡教育的規(guī)范化管理 | １ |
| 四、嚴格執(zhí)行已頒布的網絡教育文憑和就業(yè)政策 | ２ |
| 五、《關于發(fā)展現(xiàn)代遠程教育的意見》 | ８ |
| 六、《教育網站和網校暫行管理辦法》 | ６ |
| 七、《關于支持若干所高等學校建設網絡教育學院開展現(xiàn)代遠程教育試點工作的幾點意見》 | ６ |
| 八、《中華人民共和國教育法》 | ８ |
| 九、《關于現(xiàn)代遠程教育校外學習中心（點）》（試行） | 產 |
| 十、《教育管理信息化標準》 | 業(yè) |
第三節(jié) 2022-2023年中國遠程教育市場技術環(huán)境分析 |
調 |
| 一、計算機技術 | 研 |
| 二、多媒體技術 | 網 |
| 三、通信技術 | ｗ |
第四節(jié) 2022-2023年中國遠程教育市場社會環(huán)境分析 |
ｗ |
| 一、中國人口規(guī)模及結構分析 | ｗ |
| 二、學校環(huán)境 資源分布的非平衡性為主要矛盾 | ． |
| 三、中國人口學歷狀況分析 | Ｃ |
| 四、中國互聯(lián)網普及與應用情況分析 | ｉ |
| 五、中國就業(yè)形勢 | ｒ |
第四章 2022-2023年中國教育產業(yè)發(fā)展態(tài)勢分析 |
． |
第一節(jié) 2022-2023年中國教育發(fā)展現(xiàn)狀分析 |
ｃ |
| Research on the Market Status and Future Prospects of China's Distance Education Industry (2024) | |
| 一、中國教育業(yè)的跨越式發(fā)展 | ｎ |
| 二、中國教育事業(yè)發(fā)展又好又快 | 中 |
| 三、中國農村義務教育發(fā)展情況分析 | 智 |
| 四、中國教育業(yè)教育經費比例問題解析 | 林 |
| 五、中國教育市場將趨向細分 | ４ |
第二節(jié) 2022-2023年中國教育事業(yè)發(fā)展的體制改革分析 |
０ |
| 一、中國教育體制改革取得重大進展 | ０ |
| 二、中國體制改革推動教育發(fā)展取得巨大成就 | ６ |
| 三、努力構建推動教育事業(yè)科學發(fā)展的體制機制 | １ |
第三節(jié) 2022-2023年中國教育信息化產業(yè)分析 |
２ |
| 一、教育信息化全面解析 | ８ |
| 二、十七大精神為教育信息化發(fā)展指明方向 | ６ |
| 三、教育信息化應重視教育設備的完善 | ６ |
| 四、教育信息化問題對策解析 | ８ |
第五章 2022-2023年中國遠程教育產業(yè)運行新形勢透析 |
產 |
第一節(jié) 2022-2023年中國遠程教育產業(yè)動態(tài)分析 |
業(yè) |
| 一、900個遠程教育站點將升級為衛(wèi)星模式 | 調 |
| 二、遠程教育工作經驗交流與合作 | 研 |
| 三、2022-2023年中國國際遠程教育大會在北京隆重召開 | 網 |
| 四、國際遠程教育論壇明日開幕 | ｗ |
第二節(jié) 我國遠程教育分為幾個階段 |
ｗ |
| 一、萌芽階段 | ｗ |
| 二、快速發(fā)展階段 | ． |
| 三、實踐探索階段 | Ｃ |
| 四、視為理論創(chuàng)新階段 | ｉ |
第三節(jié) 2022-2023年中國遠程教育運行總況 |
ｒ |
| 一、我國現(xiàn)代遠程教育實踐的重心從規(guī)模向質量轉移 | ． |
| 二、遠程教育規(guī)模加速擴張 | ｃ |
| 三、遠程教育教學質量 | ｎ |
| 四、遠程教育文憑“含金量”——從質疑到接受 | 中 |
| 五、遠程教育人才培養(yǎng)工程已經步入正軌 | 智 |
第四節(jié) 截止2022-2023年中外遠程教育差距點評 |
林 |
第五節(jié) 2022-2023年中國遠程教育產業(yè)熱點問題探討 |
４ |
| 一、政策支持但引導方向不確定 | ０ |
| 二、資金充足但人才缺乏 | ０ |
| 三、資源缺乏且重復建設 | ６ |
| 四、地域發(fā)展不平衡 | １ |
第六章 2022-2023年中國遠程教育產業(yè)運營模式分析 |
２ |
第一節(jié) 2022-2023年中國遠程教育運營方式同比分析 |
８ |
| 一、學校獨立運營 | ６ |
| 1、特點 | ６ |
| 2、具體運作 | ８ |
| 3、優(yōu)劣勢 | 產 |
| 4、典型代表 | 業(yè) |
| 二、學校與商業(yè)企業(yè)合作 | 調 |
| 三、學校與電信郵電或廣電部門等企業(yè)合作 | 研 |
第二節(jié) 2022-2023年中國遠程教育技術模式分析 |
網 |
| 一、網站+計算機網絡 | ｗ |
| 二、網站+廣播電視系統(tǒng) | ｗ |
| 三、網站+專線傳輸系統(tǒng)、視頻會議系統(tǒng)等 | ｗ |
| 中國遠程教育行業(yè)市場現(xiàn)狀研究與未來前景趨勢報告（2024年） | |
| 四、網站+衛(wèi)星傳輸系統(tǒng) | ． |
| 五、網站+hfc有線電視系統(tǒng)、視頻會議系統(tǒng)等 | Ｃ |
第七章 2022-2023年中國遠程教育產業(yè)深度剖析 |
ｉ |
第一節(jié) 2022-2023年中國遠程教育運營特點分析 |
ｒ |
| 一、遠程教育教學模式特點 | ． |
| 二、遠程教育教學模式優(yōu)勢 | ｃ |
| 三、遠程教育教學模式針對人群 | ｎ |
第二節(jié) 2022-2023年中國遠程教育動作模式 |
中 |
| 一、試點高校提供教育資源 | 智 |
| 二、遠程教育服務提供商提供服務的模式 | 林 |
第三節(jié) 2022-2023年中國遠程教育取得新成果 |
４ |
| 一、遠程教育全覆蓋狀況分析 | ０ |
| 二、遠程教育形式學習的學員人數(shù)統(tǒng)計 | ０ |
| 三、專業(yè)遠程教育服務提供商與高校合作 | ６ |
| 四、現(xiàn)代遠程教育網絡教育精品課程的評選提高辦學質量 | １ |
第八章 2022-2023年中國遠程教育——網絡教育產業(yè)運行透析 |
２ |
第一節(jié) 2022-2023年中國網絡教育服務行業(yè)運行現(xiàn)狀綜述 |
８ |
| 一、網絡教育服務產業(yè)進入發(fā)展的“拐點” | ６ |
| 二、服務質量成為網絡教育發(fā)展重點 | ６ |
| 三、現(xiàn)代遠程教育服務農村改革發(fā)展大局研究 | ８ |
| 四、遠程教育服務學習實踐科學發(fā)展活動平臺構建 | 產 |
第二節(jié) 2022-2023年中國網絡教育市場深度透析 |
業(yè) |
| 一、中國網民參加網絡教育的狀況分析 | 調 |
| 二、中國網絡教育市場規(guī)模情況分析 | 研 |
| 三、中國網絡教育市場增速分析 | 網 |
| 四、中國網絡教育邁進服務時代 | ｗ |
| 五、中國網絡遠程教育市場年產值分析 | ｗ |
| 六、“終生教育”體制的構建加快了中國網絡教育服務行業(yè)的供求平衡 | ｗ |
| 七、全方位“引擎式”服務模式得到消費市場認可 | ． |
第三節(jié) 2022-2023年中國網絡教育市場消費者分析 |
Ｃ |
| 一、中國網絡市場及消費者使用情況分析 | ｉ |
| 二、中國網絡教育用戶規(guī)模持續(xù)增長 | ｒ |
| 三、網絡教育更受男性用戶青睞 | ． |
| 四、網絡教育參加者對市場不滿的主要原因 | ｃ |
第四節(jié) 2024-2030年中國網絡教育產業(yè)前景預測分析 |
ｎ |
第九章 2022-2023年中國遠程教育市場監(jiān)測透析 |
中 |
第一節(jié) 2022-2023年中國遠程教育市場運行總況 |
智 |
| 一、市場競爭機制引入對農村遠程教育的影響 | 林 |
| 二、遠程教育系統(tǒng)的競爭和合作 | ４ |
第二節(jié) 2022-2023年中國遠程教育競爭力分析 |
０ |
| 一、遠程教育院校之間的競爭 | ０ |
| 二、學歷與非學歷之間的競爭 | ６ |
| 三、遠程教育與其它成人教育形工的競爭 | １ |
| 四、國內衛(wèi)星服務提供商加大力度開拓遠程教育市場 | ２ |
第三節(jié) 2024-2030年中國遠程教育產業(yè)競爭趨勢預測 |
８ |
第十章 現(xiàn)代遠程教育公共服務體系建設試點項目機構及競爭力分析 |
６ |
第一節(jié) 奧鵬 |
６ |
| 一、概況 | ８ |
| 二、主要產品（遠程學歷教育、遠程職業(yè)培訓和認證） | 產 |
| 三、優(yōu)勢、劣勢 | 業(yè) |
| ZhongGuo Yuan Cheng Jiao Yu HangYe ShiChang XianZhuang YanJiu Yu WeiLai QianJing QuShi BaoGao （2024 Nian ） | |
第二節(jié) 弘成 |
調 |
| 一、概況 | 研 |
| 二、主要產品 | 網 |
| 三、優(yōu)勢、劣勢 | ｗ |
第三節(jié) 知金 |
ｗ |
| 一、概況 | ｗ |
| 二、主要產品 | ． |
| 三、優(yōu)勢、劣勢 | Ｃ |
第四節(jié) 奧鵬、弘成、知金競爭力同比分析 |
ｉ |
| 一、業(yè)務范圍 | ｒ |
| 二、政府支持 | ． |
| 三、運作模式 | ｃ |
| 四、建學習中心的方式 | ｎ |
第五節(jié) 相關競爭者 |
中 |
| 一、職業(yè)技能培訓機構 | 智 |
| 1、北大青鳥 | 林 |
| 2、清華萬博 | ４ |
| 3、思遠 | ０ |
| 二、比較以上三家機構競爭力分析 | ０ |
第十一章 2024-2030年中國遠程教育行業(yè)發(fā)展趨勢與前景展望 |
６ |
第一節(jié) 2024-2030年中國遠程教育行業(yè)發(fā)展前景預測 |
１ |
| 一、中小學遠程教育和中西部地區(qū)遠程教育成藍海 | ２ |
| 二、非學歷教育將會持續(xù)升溫 | ８ |
第二節(jié) 2024-2030年中國遠程教育行業(yè)發(fā)展趨勢預測 |
６ |
| 一、遠程教育的全球化趨勢預測分析 | ６ |
| 二、我國發(fā)展遠程教育的定位和方向 | ８ |
| 三、中國遠程教育發(fā)展的十大趨勢預測分析 | 產 |
| 四、遠程教育生源轉移化趨勢預測分析 | 業(yè) |
第三節(jié) 2024-2030年中國遠程教育行業(yè)市場預測分析 |
調 |
| 一、遠程教育市場規(guī)模預測分析 | 研 |
| 二、中國遠程教育系統(tǒng)——硬件市場預測分析 | 網 |
第四節(jié) 2024-2030年中國遠程教育市場盈利預測分析 |
ｗ |
第十二章 2024-2030年中國遠程教育行業(yè)投資戰(zhàn)略研究 |
ｗ |
第一節(jié) 2022-2023年中國遠程教育產業(yè)投資概況 |
ｗ |
| 一、中國遠程教育投資環(huán)境 | ． |
| 二、中國遠程教育投資和收益 | Ｃ |
| 三、遠程教育市場持續(xù)升溫 正保獲風投青睞 | ｉ |
第二節(jié) 2024-2030年中國遠程教育行業(yè)投資機會分析 |
ｒ |
| 一、遠程教育投資熱點分析 | ． |
| 二、遠程教育培訓市場吸引中小投資者 | ｃ |
第三節(jié) 2024-2030年中國遠程教育行業(yè)投資風險預警 |
ｎ |
| 一、宏觀調控政策風險 | 中 |
| 二、市場競爭風險 | 智 |
| 三、金融風險 | 林 |
| 四、市場運營機制風險 | ４ |
| 五、技術風險 | ０ |
第四節(jié) 中~智~林~濟研：權威專家投資觀點 |
０ |
| 圖表目錄 | ６ |
| 圖表 2018-2023年中國gdp總量及增長趨勢圖 | １ |
| 圖表 2018-2023年中國月度cpi、ppi指數(shù)走勢圖 | ２ |
| 中國遠隔教育業(yè)界の市場現(xiàn)狀研究と將來展望動向報告（2024年） | |
| 圖表 2018-2023年我國城鎮(zhèn)居民可支配收入增長趨勢圖 | ８ |
| 圖表 2018-2023年我國農村居民人均純收入增長趨勢圖 | ６ |
| 圖表 2018-2023年中國城鄉(xiāng)居民恩格爾系數(shù)對比表 | ６ |
| 圖表 2018-2023年中國城鄉(xiāng)居民恩格爾系數(shù)走勢圖 | ８ |
| 圖表 2018-2023年我國工業(yè)增加值分季度增速 | 產 |
| 圖表 2018-2023年我國全社會固定投資額走勢圖 | 業(yè) |
| 圖表 2018-2023年我國財政收入支出走勢圖 | 調 |
| 圖表 2022-2023年美元兌人民幣匯率中間價 | 研 |
| 圖表 2018-2023年中國貨幣供應量月度走勢圖 | 網 |
| 圖表 2018-2023年中國外匯儲備走勢圖 | ｗ |
| 圖表 2018-2023年央行存款利率調整統(tǒng)計表 | ｗ |
| …… | ｗ |
| 圖表 我國歷年存款準備金率調整情況統(tǒng)計表 | ． |
| 圖表 2018-2023年中國社會消費品零售總額增長趨勢圖 | Ｃ |
| 圖表 2018-2023年我國貨物進出口總額走勢圖 | ｉ |
| 圖表 2018-2023年中國貨物進口總額和出口總額走勢圖 | ｒ |
| 圖表 2018-2023年我國人口出生率、死亡率及自然增長率走勢圖 | ． |
| 圖表 2018-2023年我國總人口數(shù)量增長趨勢圖 | ｃ |
| 圖表 2022-2023年人口數(shù)量及其構成 | ｎ |
| 圖表 2018-2023年我國普通高等教育、中等職業(yè)教育及普通高中招生人數(shù)走勢圖 | 中 |
| 圖表 2018-2023年我國廣播和電視節(jié)目綜合人口覆蓋率走勢圖 | 智 |
| 圖表 2018-2023年中國城鎮(zhèn)化率走勢圖 | 林 |
| 圖表 2018-2023年我國研究與試驗發(fā)展（r&；d）經費支出走勢圖 | ４ |
| 圖表 遠程教育市場結構 | ０ |
| 圖表 我國遠程教育市場規(guī)模的年增長率 | ０ |
| 圖表 2024-2030年我國遠程教育市場投資預測分析 | ６ |
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