2023-2029年中國(guó)特色幼兒教育市場(chǎng)調(diào)查研究及發(fā)展前景趨勢(shì)分析報(bào)告

　　截至**，盡管一些國(guó)家將5 歲甚至4～3 歲兒童的教育納入國(guó)民教育范疇，但總體來(lái)說(shuō)，幼兒教育還不具有強(qiáng)制性，仍然屬于“非義務(wù)教育”。既然是非義務(wù)教育，為什么不像我們一些人所認(rèn)為的那樣，“完全可以交付市場(chǎng)”呢？ 教育經(jīng)濟(jì)學(xué)家從幼兒教育的正外部效益和幼兒教育市場(chǎng)的缺陷兩方面，論證了政府財(cái)政投資幼兒教育的合理性和必要性。

　　幼兒教育是否具有正外部效益是政府應(yīng)否給予財(cái)政補(bǔ)助的重要依據(jù)。外部性是經(jīng)濟(jì)學(xué)的***個(gè)重要概念，說(shuō)的是如果一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)行為附帶地也對(duì)其他消費(fèi)者（ 第三方） 形成影響（ 獲益或受害） ，而相應(yīng)的成本并沒(méi)有反映到市場(chǎng)價(jià)格中，就出現(xiàn)了外部性。使其他消費(fèi)者受益的行為具有正外部性，反之就是負(fù)外部性。按照經(jīng)濟(jì)學(xué)所揭示的規(guī)律，在存在正外部性的領(lǐng)域，必然會(huì)投資不足。因?yàn)檫@類投資不僅給當(dāng)事方帶來(lái)收益，也給其他方帶來(lái)收益，但當(dāng)事方只能根據(jù)自身的收益來(lái)確定投資水平，因此，這個(gè)投資水平一定小于社會(huì)最優(yōu)的投資水平。在這種情況下，政府財(cái)政投入就變得非常必要。那么，幼兒教育是否具有正外部性？ 除了投資者（ 家庭） 之外，有沒(méi)有其他受益方？大量研究表明，幼兒教育的受益者除了兒童個(gè)人、家庭之外，國(guó)家是主要的受益者。概括起來(lái)：幼兒教育對(duì)人的各種能力的發(fā)展都有長(zhǎng)期的積極效應(yīng)，可以提高其未來(lái)的生產(chǎn)能力和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)能力，提高國(guó)家的公民素質(zhì)，提高整個(gè)民族的文化和道德素養(yǎng)；幼兒教育可以提高婦女就業(yè)機(jī)會(huì)，促進(jìn)男女平等，減少貧困人口，降低社會(huì)救助費(fèi)用；幼兒教育有利于打破“一代貧困，代代貧困”的惡性循環(huán)，促進(jìn)社會(huì)公平。

　　截至**我國(guó)幼兒教育嚴(yán)重滯后，由于幼兒教育沒(méi)有納入全民義務(wù)階段教育，其辦學(xué)大都沿襲計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的模式或規(guī)模。隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的加快，城市人口急劇膨脹，即使縣（區(qū)）小城市的固定居民住戶和外來(lái)流動(dòng)人口也在急劇增加，“入園難”、“入托難”已是延續(xù)了多年的社會(huì)問(wèn)題和教育問(wèn)題之一；加之大中專畢業(yè)生就業(yè)困難，于是乎，大量民辦幼兒園應(yīng)運(yùn)而生。但調(diào)查顯示，有的公辦幼兒園入園要排隊(duì)，甚至需動(dòng)用社會(huì)關(guān)系走后門、批條子才能進(jìn)得去；私立幼兒園雖然進(jìn)入輕松，但收費(fèi)較高，且其設(shè)施、師資、信譽(yù)與安全性均不如公辦幼兒園好，因此大多數(shù)居民還是不惜找門子、拉關(guān)系往公辦幼兒園擠；其結(jié)果是，由于人多為患，公辦幼兒園又有人事制度和編制方面的限制，教師疲于應(yīng)付，幼教質(zhì)量開(kāi)始下滑，諸如營(yíng)養(yǎng)早餐質(zhì)量低劣，食品衛(wèi)生與安全缺乏保障，擁擠踩踏事件時(shí)有發(fā)生，乃至幼兒園出現(xiàn)血案，幼教現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。

　　從全球范圍看，早期教育經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，有關(guān)機(jī)構(gòu)預(yù)計(jì)今后**年內(nèi)，嬰幼兒早期教育的經(jīng)濟(jì)收入將以***%-***%的速度增長(zhǎng)。在國(guó)內(nèi)早期教育應(yīng)該是***個(gè)新興行業(yè)，算作是朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。各個(gè)品牌之間存在一定的差異性是截至**國(guó)內(nèi)早教市場(chǎng)的一大特點(diǎn)。所以，國(guó)內(nèi)的早教行業(yè)熱仍在探索、摸索階段，還并未成熟，未來(lái)五到**年時(shí)間，將是國(guó)內(nèi)早教市場(chǎng)發(fā)展的黃金時(shí)期。特色幼兒教育市場(chǎng)廣闊、利潤(rùn)率高，中國(guó)早期教育市場(chǎng)方興未艾，行業(yè)并未形成固定的" 游戲規(guī)則 "與品牌壟斷，是最后的少有的高利潤(rùn)行業(yè)。據(jù)權(quán)威統(tǒng)計(jì)，教育產(chǎn)業(yè)在中國(guó)連續(xù)**年被評(píng)為十大豐厚利潤(rùn)行業(yè)之一，且緊隨房地產(chǎn)之后，位居**。而早期教育產(chǎn)業(yè)是教育產(chǎn)業(yè)當(dāng)中最具潛力的組成部分，尚來(lái)完全開(kāi)發(fā)。

第1章 2018-2023年世界特色幼兒教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行概況

　　1.1 2018-2023年世界幼兒教育發(fā)展簡(jiǎn)述

　　　　1.1.1 多種類型的幼兒教育機(jī)構(gòu)的類型

　　　　1.1.2 多種模式的幼兒教育課程

　　　　1.1.3 多種方式的幼兒教育師資培訓(xùn)

　　1.2 2018-2023年世界幼兒教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀闡述

　　　　1.2.1 幼兒教育業(yè)發(fā)展特征分析

　　　　1.2.2 世界發(fā)達(dá)國(guó)家幼兒教育課程改革的五大特點(diǎn)

　　　　1.2.3 美加日兒童教育特色鮮明

　　　　1.2.4 世界幼兒教育財(cái)政支持趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析

　　1.3 2018-2023年全球主要國(guó)家幼兒教育的特色分析

　　　　1.3.1 德國(guó)幼兒教育的特點(diǎn)及其啟示

　　　　1.3.2 蘇格蘭幼兒教育特點(diǎn)及其啟示

　　　　1.3.3 日本幼兒教育的特點(diǎn)及其啟示

　　　　1.3.4 法國(guó)幼兒教育的特點(diǎn)及其啟示

　　1.4 世界幼兒教育改革與發(fā)展的重要趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析

　　　　1.4.1 兒童早期補(bǔ)償教育

　　　　1.4.2 幼兒教育券政策的提出與實(shí)施

　　　　1.4.3 努力實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程中的公平性

　　1.5 幼兒教育的全人發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)

詳:情：http://www.miaohuangjin.cn/A/95/TeSeYouErJiaoYuHangYeYanJiuFenXi.html

　　　　1.5.1 全人教育思潮與幼兒教育

　　　　1.5.2 全人發(fā)展的幼兒教育目標(biāo)和內(nèi)容

　　　　1.5.3 全人發(fā)展的幼兒教育過(guò)程、方法和途徑

第2章 2018-2023年中國(guó)特色幼兒教育市場(chǎng)運(yùn)行環(huán)境解析

　　2.1 2018-2023年中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境分析

　　2.2 2018-2023年中國(guó)特色幼兒教育政策環(huán)境分析

　　　　2.2.1 國(guó)內(nèi)特色幼兒教育管理體制

　　　　2.2.2 國(guó)內(nèi)特色幼兒教育發(fā)展政策

　　　　2.2.3 國(guó)內(nèi)幼兒教育相關(guān)法律法規(guī)

　　　　2.2.4 幼兒園收費(fèi)管理暫行辦法

　　　　2.2.5 幼兒教育行業(yè)相關(guān)資格認(rèn)證

　　2.3 2018-2023年中國(guó)特色幼兒教育社會(huì)環(huán)境分析

　　　　2.3.1 中國(guó)人口出生率分析

　　　　2.3.2 中國(guó)人口規(guī)模及結(jié)構(gòu)分析

　　　　2.3.3 中國(guó)人口學(xué)歷及教育觀念

　　　　2.3.4 中國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程發(fā)展分析

　　　　2.3.5 中國(guó)幼兒數(shù)量分析

　　　　2.3.6 中國(guó)居民教育支出

第3章 2018-2023年中國(guó)幼兒教育行業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析

　　3.1 2018-2023年中國(guó)幼兒教育行業(yè)供需數(shù)據(jù)分析

　　　　3.1.1 教育投資情況分析

　　　　3.1.2 在園幼兒數(shù)占全國(guó)幼兒數(shù)的比例

　　　　3.1.3 中國(guó)教育經(jīng)費(fèi)投入幼教的比例

　　3.2 2018-2023年中國(guó)幼兒教育行業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析

　　　　3.2.1 在園幼兒數(shù)量分析

　　　　3.2.2 幼兒園教職工數(shù)量

　　　　3.2.3 幼兒園數(shù)量分析

　　　　3.2.4 民辦幼兒教育分析

第4章 2018-2023年中國(guó)特色幼兒教育運(yùn)行動(dòng)態(tài)分析

　　4.1 2018-2023年中國(guó)特色幼兒教育動(dòng)態(tài)分析

　　　　4.1.1 中茵聯(lián)手偉才教育打造港城頂級(jí)幼教基地

　　　　4.1.2 海峽兩岸幼兒教育交流參訪活動(dòng)在福州啟動(dòng)

　　　　4.1.3 政府設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)加大學(xué)前教育投入

　　　　4.1.4 首創(chuàng)聯(lián)手僑誼開(kāi)創(chuàng)精英幼兒教育典范

　　　　4.1.5 江蘇加大優(yōu)質(zhì)幼兒園創(chuàng)建力度

　　　　4.1.6 山西加大對(duì)農(nóng)村幼教事業(yè)扶持力度

　　　　4.1.7 寧夏幼兒教育體系建設(shè)規(guī)劃

　　4.2 2018-2023年中國(guó)特色幼兒教育行業(yè)發(fā)展分析

　　　　4.2.1 中國(guó)幼兒教育發(fā)展的新特點(diǎn)

　　　　4.2.2 2018-2023年特色幼兒教育的新變化

　　　　4.2.3 從五個(gè)方面著手構(gòu)建特色化幼兒園

　　　　4.2.4 特色幼兒教育需要?jiǎng)?chuàng)新思維

　　4.3 2018-2023年特色幼兒教育發(fā)展存在的問(wèn)題

　　　　4.3.1 中國(guó)幼兒教育的憂思與行動(dòng)

　　　　4.3.2 對(duì)幼兒入園擇校現(xiàn)象的思考

　　　　4.3.3 學(xué)前教育中的游戲缺失分析

　　　　4.3.4 需要正視幼兒教育的公益性

　　　　4.3.5 民辦幼兒園的質(zhì)與價(jià)的矛盾

第5章 2018-2023年中國(guó)特色幼兒教育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)態(tài)勢(shì)分析

2023-2029 China's Characteristic Early Childhood Education Market Research and Development Prospect Trend Analysis Report

　　5.1 2018-2023年中國(guó)特色幼兒教育行業(yè)需求分析

　　　　5.1.1 生育高峰影響波及幼兒園

　　　　5.1.2 幼兒教育市場(chǎng)需求分析

　　　　5.1.3 幼教師資市場(chǎng)需求分析

　　　　5.1.4 幼教用品市場(chǎng)需求分析

　　5.2 2018-2023年中國(guó)特色幼兒園的選擇

　　　　5.2.1 父母擇園心態(tài)剖析

　　　　5.2.2 選擇特色幼兒園的四大要點(diǎn)

　　　　5.2.3 好的幼兒園的主要標(biāo)志

　　5.3 幼兒教育市場(chǎng)化走向分析

　　　　5.3.1 幼兒教育的現(xiàn)實(shí)意義

　　　　5.3.2 推進(jìn)幼兒教育走向市場(chǎng)的思考

　　5.4 2018-2023年中國(guó)特色幼兒教育市場(chǎng)潛力分析

　　　　5.4.1 數(shù)字解讀幼教市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿?/p>

　　　　5.4.2 學(xué)前教育的民營(yíng)化趨勢(shì)預(yù)測(cè)

　　　　5.4.3 嬰幼兒在線教育市場(chǎng)呈現(xiàn)藍(lán)海趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析

第6章 2018-2023年中國(guó)特色幼兒教育細(xì)分領(lǐng)域發(fā)展深度剖析

　　6.1 親子教育

　　　　6.1.1 親子教育行業(yè)概述

　　　　6.1.2 親子教育行業(yè)存在問(wèn)題

　　　　6.1.3 親子教育之家庭教育趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析

　　　　6.1.4 “親子教育”市場(chǎng)亟待規(guī)范

　　6.2 潛能開(kāi)發(fā)教育

　　　　6.2.1 潛能開(kāi)發(fā)教育綜述

　　　　6.2.2 潛能開(kāi)發(fā)教育的意義

　　　　6.2.3 潛能開(kāi)發(fā)教育研究范圍和內(nèi)容

　　　　6.2.4 潛能開(kāi)發(fā)教育的策略

　　6.3 心理教育

　　　　6.3.1 幼兒心理教育概述

　　　　6.3.2 中國(guó)幼兒心理問(wèn)題狀況分析

　　　　6.3.3 中國(guó)幼兒心理教育初探

　　　　6.3.4 幼兒心理健康教育模式

　　　　6.3.5 幼兒心理教育課程建構(gòu)

　　6.4 早期閱讀教育

　　　　6.4.1 幼兒早期閱讀教育概述

　　　　6.4.2 早期閱讀教育應(yīng)從分享開(kāi)始

　　　　6.4.3 在游戲中進(jìn)行早期閱讀教育

　　　　6.4.4 幼兒早期閱讀教育的重要性

　　　　6.4.5 家庭早期閱讀教育誤區(qū)分析

　　　　6.4.6 早期閱讀教育改革趨向展望

　　　　6.4.7 早期閱讀教育主要目的分析

　　　　6.4.8 當(dāng)前國(guó)際早期閱讀教育走向

第7章 2018-2023年中國(guó)特色幼兒教育競(jìng)爭(zhēng)格局透析

　　7.1 2018-2023年中國(guó)特色幼兒教育競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀調(diào)研

　　　　7.1.1 幼教行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈

　　　　7.1.2 公益營(yíng)銷搶占幼教市場(chǎng)

　　　　7.1.3 畸形市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)造就整個(gè)幼教行業(yè)畸形收費(fèi)

　　7.2 2018-2023年中國(guó)幼兒園競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)容及策略

　　　　7.2.1 從家長(zhǎng)擇園看幼兒園競(jìng)爭(zhēng)的資本

2023-2029年中國(guó)特色幼兒教育市場(chǎng)調(diào)查研究及發(fā)展前景趨勢(shì)分析報(bào)告

　　　　7.2.2 從家長(zhǎng)需求情況看幼兒園的不足

　　　　7.2.3 從資源開(kāi)發(fā)談?dòng)變簣@的競(jìng)爭(zhēng)策略

　　7.3 2018-2023年中國(guó)特色幼兒教育品牌競(jìng)爭(zhēng)分析

　　　　7.3.1 科學(xué)的價(jià)值取向是幼教品牌的核心

　　　　7.3.2 鮮明的園本特色是幼教品牌的標(biāo)識(shí)

　　　　7.3.3 全新的管理服務(wù)是幼教品牌的保證

第8章 2018-2023年國(guó)內(nèi)外幼兒教育知名企業(yè)運(yùn)行分析

　　8.1 世界幼兒教育國(guó)際主體知名企業(yè)運(yùn)行淺析

　　　　8.1.1 蒙特梭利集團(tuán)

　　　　8.1.2 美國(guó)金寶貝

　　　　8.1.3 美國(guó)小海龜兒童成長(zhǎng)俱樂(lè)部

　　　　8.1.4 美國(guó)超級(jí)童年科教集團(tuán)

　　　　8.1.5 美國(guó)跳蛙公司

　　8.2 中國(guó)特色幼兒教育內(nèi)標(biāo)竿團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力透析

　　　　8.2.1 北京巨人學(xué)校

　　　　8.2.2 東方愛(ài)嬰

　　　　8.2.3 紅黃藍(lán)

　　　　8.2.4 匯佳雙語(yǔ)幼兒園

　　　　8.2.5 啟稚搖籃早教中心

　　　　8.2.6 寶貝美術(shù)館

　　　　8.2.7 金色搖籃

　　　　8.2.8 紅纓教育集團(tuán)

　　　　8.2.9 小哈津幼教連鎖機(jī)構(gòu)

第9章 2018-2023年中國(guó)特色幼兒教育經(jīng)營(yíng)管理分析

　　9.1 2018-2023年中國(guó)幼教經(jīng)營(yíng)管理概述

　　　　9.1.1 社區(qū)教育與幼教管理體制改革

　　　　9.1.2 建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)與幼兒教育的創(chuàng)新

　　　　9.1.3 幼兒教育開(kāi)放性管理的思考與實(shí)踐

　　9.2 2018-2023年中國(guó)幼兒園科學(xué)化管理分析

　　　　9.2.1 引入競(jìng)爭(zhēng)建立教師聘任制

　　　　9.2.2 追求績(jī)效建立崗位考核制

　　　　9.2.3 立足長(zhǎng)遠(yuǎn)建立結(jié)構(gòu)工資制

　　9.3 幼兒園教育資源的開(kāi)發(fā)與利用

　　　　9.3.1 幼兒園教育資源的發(fā)掘

　　　　9.3.2 幼兒園教育資源的拓展

　　　　9.3.3 幼兒園教育資源的整合

　　9.4 幼兒園的經(jīng)營(yíng)與管理研究

　　　　9.4.1 目標(biāo)經(jīng)營(yíng)

　　　　9.4.2 人才經(jīng)營(yíng)

　　　　9.4.3 信息經(jīng)營(yíng)

　　　　9.4.4 資源經(jīng)營(yíng)

第10章 2023-2029年特色幼兒教育發(fā)展趨勢(shì)與發(fā)展策略

　　10.1 2023-2029年中國(guó)特色幼兒教育發(fā)展前景

　　　　10.1.1 特色幼兒教育市場(chǎng)前景廣闊

　　　　10.1.2 未來(lái)幾年是早教行業(yè)發(fā)展黃金期

　　10.2 2023-2029年中國(guó)特色幼兒教育發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析

　　　　10.2.1 幼兒教育社區(qū)化走勢(shì)分析

　　　　10.2.2 幼兒園教育透明化趨勢(shì)預(yù)測(cè)

　　　　10.2.3 學(xué)前教育納入義教趨勢(shì)預(yù)測(cè)

2023-2029 Nian ZhongGuo Te Se You Er Jiao Yu ShiChang DiaoCha YanJiu Ji FaZhan QianJing QuShi FenXi BaoGao

　　10.3 2023-2029年建設(shè)中國(guó)特色幼兒教育的思考

　　　　10.3.1 學(xué)習(xí)外國(guó)的理論和經(jīng)驗(yàn)

　　　　10.3.2 轉(zhuǎn)變教育觀念問(wèn)題分析

　　　　10.3.3 傳統(tǒng)思想對(duì)轉(zhuǎn)變觀念的影響

　　　　10.3.4 發(fā)揮各種積極因素的作用

　　10.4 2023-2029年中國(guó)幼兒園特色教育的思考

　　　　10.4.1 特色園（班）產(chǎn)生的社會(huì)基礎(chǔ)

　　　　10.4.2 對(duì)“特色教育”的理解

　　　　10.4.3 特色幼兒園的形成

　　　　10.4.4 創(chuàng)辦特色幼兒園的條件

　　　　10.5.1 幼兒園背景

　　　　10.5.2 辦園理念

　　　　10.5.3 發(fā)展機(jī)制

　　　　10.5.4 特色教師

　　　　10.5.5 特色內(nèi)容

　　　　10.5.6 特色研究

第11章 (中智~林)2023-2029年中國(guó)特色幼兒教育投資戰(zhàn)略研究

　　　　11.1.1 幼兒教育產(chǎn)業(yè)投資特性

　　　　11.1.2 幼兒教育產(chǎn)業(yè)投資政策解讀

　　　　11.1.3 幼兒教育投資越來(lái)越“高級(jí)”

　　11.2 2023-2029年中國(guó)特色幼兒教育投資機(jī)會(huì)分析

　　　　11.2.1 幼兒教育領(lǐng)域仍有投資機(jī)會(huì)

　　　　11.2.2 幼兒智力開(kāi)發(fā)教育投資潛力分析

　　11.3 2023-2029年中國(guó)特色幼兒教育投資風(fēng)險(xiǎn)分析

　　　　11.3.1 宏觀調(diào)控政策風(fēng)險(xiǎn)

　　　　11.3.2 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)

　　　　11.3.3 市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)機(jī)制風(fēng)險(xiǎn)

　　11.4 2023-2029年中國(guó)特色幼兒教育行業(yè)投資策略及建議

圖表目錄

　　圖表 2：2018-2023年中國(guó)人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值變化趨勢(shì)圖

　　圖表 3：2018-2023年規(guī)模以上工業(yè)增加值月度同比增長(zhǎng)速度

　　圖表 9：中國(guó)幼兒教育領(lǐng)域的主要法律法規(guī)

　　圖表 10：中國(guó)幼兒教育的主要政策與法律

　　圖表 11：2018-2023年中國(guó)人口出生率統(tǒng)計(jì)

　　圖表 12：2018-2023年中國(guó)人口出生率變化趨勢(shì)圖

　　圖表 13：2018-2023年中國(guó)出生人口數(shù)量統(tǒng)計(jì)

　　圖表 14：2018-2023年中國(guó)新出生人口數(shù)量增長(zhǎng)趨勢(shì)圖

　　圖表 15：2023年中國(guó)人口數(shù)量及其構(gòu)成狀況分析

　　圖表 16：2018-2023年中國(guó)人口數(shù)量變化趨勢(shì)圖

　　圖表 17：2022年末中國(guó)各年齡段人口比重

　　圖表 18：2018-2023年中國(guó)各年齡段人口比重變化狀況分析

　　圖表 19：2018-2023年中國(guó)各級(jí)各類學(xué)校招生人數(shù)統(tǒng)計(jì)

　　圖表 20：2018-2023年中國(guó)城鎮(zhèn)化率變化趨勢(shì)圖

　　圖表 21：中國(guó)0-6歲幼兒數(shù)量統(tǒng)計(jì)

　　圖表 22：中國(guó)0-6歲幼兒數(shù)量增長(zhǎng)趨勢(shì)圖

2023-2029年中國(guó)特色幼児教育市場(chǎng)調(diào)査研究及び発展見(jiàn)通し動(dòng)向分析報(bào)告

　　圖表 23：2018-2023年中國(guó)城鎮(zhèn)居民每人全年教育消費(fèi)狀況分析

　　圖表 24：2018-2023年中國(guó)城鎮(zhèn)居民人均全年教育消費(fèi)變化趨勢(shì)圖

　　圖表 25：2023年中國(guó)城鎮(zhèn)居民家庭平均每人教育消費(fèi)性支出狀況分析

　　圖表 26：2018-2023年國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)狀況分析

　　圖表 27：2018-2023年中國(guó)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)變化趨勢(shì)圖

　　圖表 28：2018-2023年中國(guó)在園幼兒占全國(guó)幼兒比例變化趨勢(shì)圖

　　圖表 29：2018-2023年中國(guó)在園幼兒數(shù)量統(tǒng)計(jì)

　　圖表 30：2018-2023年中國(guó)在園幼兒數(shù)量增長(zhǎng)趨勢(shì)圖

　　圖表 31：2018-2023年中國(guó)幼兒園園長(zhǎng)和教師數(shù)量統(tǒng)計(jì)

　　圖表 32：2018-2023年中國(guó)幼兒園園長(zhǎng)和教師數(shù)量增長(zhǎng)趨勢(shì)圖

　　圖表 33：2018-2023年中國(guó)幼兒園數(shù)量統(tǒng)計(jì)

　　圖表 34：2018-2023年中國(guó)幼兒園數(shù)量變化趨勢(shì)圖

　　圖表 35：2018-2023年中國(guó)民辦幼兒園數(shù)量統(tǒng)計(jì)

　　圖表 36：2018-2023年中國(guó)民辦幼兒園數(shù)量增長(zhǎng)趨勢(shì)圖

　　圖表 37：2018-2023年中國(guó)民辦幼兒園在園兒童數(shù)量統(tǒng)計(jì)

　　圖表 38：2018-2023年中國(guó)民辦幼兒園在園兒童數(shù)量增長(zhǎng)趨勢(shì)圖

　　圖表 39：中國(guó)優(yōu)質(zhì)幼兒園的保教隊(duì)伍評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)細(xì)則

　　圖表 40：中國(guó)優(yōu)質(zhì)幼兒園的辦園條件評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)細(xì)則

　　圖表 41：中國(guó)優(yōu)質(zhì)幼兒園的安全衛(wèi)生評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)細(xì)則

　　圖表 42：中國(guó)優(yōu)質(zhì)幼兒園的保教水平評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)細(xì)則

　　圖表 43：中國(guó)優(yōu)質(zhì)幼兒園的管理績(jī)效評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)細(xì)則

　　圖表 44：潛能開(kāi)發(fā)教育部分活動(dòng)內(nèi)容列表

　　圖表 45：美國(guó)金寶貝早期教育中心主要課程

　　圖表 46：美國(guó)金寶貝早期教育中心全國(guó)網(wǎng)點(diǎn)布局狀況分析

　　圖表 47：美國(guó)金寶貝早期教育中心加盟申請(qǐng)流程

　　圖表 48：2018-2023年巨人幼教入學(xué)人數(shù)增長(zhǎng)趨勢(shì)圖

　　圖表 49：巨人幼教專職教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)百分比

　　圖表 50：寶貝美術(shù)館的課程設(shè)置

　　http://www.miaohuangjin.cn/A/95/TeSeYouErJiaoYuHangYeYanJiuFenXi.html

　　產(chǎn)業(yè)調(diào)研網(wǎng)

　　…