2010-2013年中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)研究與投資分析報(bào)告

　　中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育是一種新型教育模式，近年來(lái)得到了快速發(fā)展。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及和在線教育平臺(tái)的興起，學(xué)生可以在家中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取優(yōu)質(zhì)的教育資源。目前，中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育不僅為學(xué)生提供了更加靈活的學(xué)習(xí)方式，還能夠根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異提供個(gè)性化教學(xué)方案。同時(shí)，隨著人工智能技術(shù)的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)能夠?qū)崿F(xiàn)智能推薦學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。此外，疫情期間，網(wǎng)絡(luò)教育更是成為了保障正常教學(xué)秩序的重要手段。

　　未來(lái)，中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育將更加注重教育質(zhì)量和服務(wù)體驗(yàn)。一方面，通過(guò)持續(xù)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，提高網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)效果；另一方面，通過(guò)改進(jìn)平臺(tái)功能，提供更加便捷的學(xué)習(xí)工具和服務(wù)，增強(qiáng)用戶黏性。此外，隨著5G等新技術(shù)的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)教育將實(shí)現(xiàn)更加流暢的互動(dòng)體驗(yàn)，如虛擬實(shí)驗(yàn)室、遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)等。同時(shí)，隨著教育公平觀念的加強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)教育還將致力于縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域間的教育差距，讓更多孩子享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。

第一章 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)相關(guān)概述

　　第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育定義及其特征

　　　　一、網(wǎng)絡(luò)教育界定與定位

　　　　二、網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)

　　　　三、網(wǎng)絡(luò)教育的組織

　　　　四、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)結(jié)構(gòu)

　　第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育的模式

　　　　一、網(wǎng)絡(luò)教育的主要模式

　　　　二、遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式

　　　　三、遠(yuǎn)程教育的運(yùn)營(yíng)模式

　　　　四、網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)的幾種主要業(yè)務(wù)模式

　　第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的師生角色及其交互關(guān)系

　　　　一、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的教學(xué)主體——教師

　　　　二、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的學(xué)習(xí)主體——學(xué)生

　　　　三、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的師生交互主體性關(guān)系

　　　　四、網(wǎng)絡(luò)教育重構(gòu)師生關(guān)系

　　　　五、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的師生交互策略

　　第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育經(jīng)濟(jì)性和教育性

　　　　一、網(wǎng)絡(luò)教育的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

　　　　二、網(wǎng)絡(luò)教育的經(jīng)濟(jì)意義

　　　　三、網(wǎng)絡(luò)教育的教育性

第二章 2009年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)運(yùn)行整體運(yùn)行狀況分析

　　第一節(jié) 2009年世界網(wǎng)絡(luò)教育概況

　　　　一、世界網(wǎng)絡(luò)教育體系特點(diǎn)分析

詳.情：http://www.miaohuangjin.cn/R_2010-01/2010_2013zhongxiaoxuewangluojiaoyuch.html

　　　　二、歐洲跨國(guó)高等教育合作模式及發(fā)展

　　　　三、美國(guó)網(wǎng)上教學(xué)發(fā)展喜憂并存

　　　　四、美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育方式與途徑

　　　　五、日本網(wǎng)絡(luò)教育開(kāi)始走紅

　　第二節(jié) 2009年中國(guó)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展分析

　　　　一、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是教育發(fā)展的必然選擇

　　　　二、中國(guó)遠(yuǎn)程教育發(fā)展概況

　　　　三、中國(guó)形成世界上最大的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)

　　　　四、中國(guó)遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)發(fā)展特點(diǎn)分析

　　　　五、中國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展戰(zhàn)略研析

　　第三節(jié) 2009年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀

　　　　一、網(wǎng)絡(luò)教育激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)

　　　　二、我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育特點(diǎn)分析

　　　　三、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)步入發(fā)展拐點(diǎn)

　　第五節(jié) 2009年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)課程類教育資源開(kāi)發(fā)分析

　　　　一、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)課程及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)教育資源的開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀

　　　　二、網(wǎng)游與教育的結(jié)合是網(wǎng)絡(luò)教育資源最有生命力的開(kāi)發(fā)方向

　　　　三、網(wǎng)絡(luò)課程類教育資源開(kāi)發(fā)中的認(rèn)識(shí)問(wèn)題

　　　　四、網(wǎng)絡(luò)課程類教育資源開(kāi)發(fā)的政策建議

　　第六節(jié) 2009年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育與教育業(yè)關(guān)聯(lián)性分析

　　　　一、網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展促進(jìn)教育公平實(shí)現(xiàn)

　　　　二、網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育之間的比較

　　　　三、網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育的互動(dòng)及共存

　　　　四、網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育的整合性探析

　　　　五、現(xiàn)代教育的網(wǎng)絡(luò)化遠(yuǎn)程化趨勢(shì)預(yù)測(cè)

第三章 2009年中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)市場(chǎng)運(yùn)行環(huán)境解析

　　第一節(jié) 2009年中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育政策分析

　　　　一、國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)投入的增加

　　　　二、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育的規(guī)范化管理

　　　　三、嚴(yán)格執(zhí)行已頒布的網(wǎng)絡(luò)教育文憑和就業(yè)政策

　　　　四、網(wǎng)絡(luò)教育標(biāo)準(zhǔn)化情況分析

　　　　五、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)準(zhǔn)入情況分析

　　　　六、中國(guó)政府對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的態(tài)度

　　　　七、中國(guó)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育中數(shù)字化版權(quán)的保護(hù)

　　第二節(jié) 2009年中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育用戶環(huán)境分析

　　　　一、學(xué)生是中國(guó)網(wǎng)絡(luò)用戶的主體

　　　　二、網(wǎng)絡(luò)教育是學(xué)生和固定職業(yè)者的主要上網(wǎng)行為之一

　　第三節(jié) 2009年中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育社會(huì)環(huán)境分析

　　　　一、經(jīng)濟(jì)環(huán)境：總體經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后，地區(qū)差別性較大

　　　　二、學(xué)校環(huán)境：資源分布的非平衡性為主要矛盾

　　　　三、社會(huì)環(huán)境：逐漸得到社會(huì)的認(rèn)可與接受

　　　　四、中國(guó)中小學(xué)生規(guī)模

　　　　五、中國(guó)人口學(xué)歷及結(jié)構(gòu)分析

　　　　六、電腦、網(wǎng)絡(luò)普及情況分析

　　第四節(jié) 2009年中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)環(huán)境分析

　　　　一、硬技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展基礎(chǔ)

　　　　二、軟技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展根本

第四章 2009年中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)運(yùn)行狀況解析

　　第一節(jié) 2009年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)分析

　　　　一、中國(guó)網(wǎng)民參加網(wǎng)絡(luò)教育的情況

　　　　二、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模情況分析

　　　　三、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)開(kāi)始快速增長(zhǎng)

2010-2013 Chinese primary and secondary network education industry market research and investment analysis report

　　　　四、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育邁進(jìn)服務(wù)時(shí)代

　　第二節(jié) 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)現(xiàn)狀分析

　　　　一、網(wǎng)絡(luò)大學(xué)文憑越來(lái)越受到青睞

　　　　二、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)年產(chǎn)值過(guò)億

　　　　三、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)分析

　　第三節(jié) 中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)消費(fèi)者分析

　　　　一、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)及消費(fèi)者使用情況分析

　　　　二、中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模分析

　　　　三、網(wǎng)絡(luò)教育更受男性用戶青睞

　　　　四、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育參加者對(duì)市場(chǎng)不滿的主要原因

第五章 2009年中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)運(yùn)行現(xiàn)狀分析

　　第一節(jié) 2009年中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)特征分析

　　　　一、品牌與資源結(jié)合是發(fā)展之本

　　　　二、“本地化”是市場(chǎng)運(yùn)作的精髓

　　　　三、“專業(yè)”是規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)最有效手段

　　　　四、資本市場(chǎng)高度關(guān)注中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)業(yè)

　　第二節(jié) 2009年中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模現(xiàn)狀

　　　　一、中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)容量分析

　　　　二、互聯(lián)網(wǎng)與教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)影響分析

　　第三節(jié) 2009年中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)供求格局現(xiàn)狀

　　　　一、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)的供求平衡改變

　　　　二、全方位“引擎式”服務(wù)模式得到消費(fèi)市場(chǎng)認(rèn)可

第六章 2009年中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育用戶行為深度調(diào)研分析

　　第一節(jié) 2009年中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育用戶基本屬性分析

　　　　一、中國(guó)不同性別人群對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的參與情況

　　　　二、中國(guó)不同年齡段用戶參加網(wǎng)絡(luò)教育的比例

　　第二節(jié) 2009年中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育用戶基本行為分析

　　　　一、中國(guó)用戶參與的不同網(wǎng)絡(luò)教育形式比例情況

　　　　二、中國(guó)中小學(xué)生選擇學(xué)校時(shí)參考的不同因素比例

　　　　三、中國(guó)中小學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的信任度情況

　　　　四、中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的滿意度情況

　　　　五、中國(guó)未來(lái)一年內(nèi)打算參加中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的用戶比例

　　　　六、中國(guó)未來(lái)一年打算參加不同中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)類型比例

　　　　七、促使中國(guó)用戶不參加網(wǎng)絡(luò)教育的不同原因比例

第七章 2009年中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)運(yùn)行分析

　　第一節(jié) 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育相關(guān)概述

　　　　一、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)的特征

　　　　二、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)

　　第二節(jié) 2009年中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育運(yùn)行總況

　　　　一、中國(guó)中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模龐大

　　　　二、中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)商市場(chǎng)份額

　　　　三、中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)用戶規(guī)模

　　　　四、網(wǎng)絡(luò)教材市場(chǎng)前景廣闊 技術(shù)創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)多方共贏

　　　　五、支持新課改的區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)研究

　　　　六、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育融7525萬(wàn)美元占網(wǎng)教44%

　　第三節(jié) 2009年中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育動(dòng)態(tài)分析

　　　　一、101遠(yuǎn)程教育網(wǎng)成立全國(guó)首家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育研究院

　　　　二、中小學(xué)"教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索"優(yōu)秀教案評(píng)選啟動(dòng)

　　　　三、網(wǎng)絡(luò)教育‘下線’ 101網(wǎng)校初一實(shí)驗(yàn)班開(kāi)班

　　　　四、從“非典”到“甲流”中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育異常火

　　第四節(jié) 北京疫情前后中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育調(diào)研

　　　　一、疫情前后的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)概況

2010-2013年中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)研究與投資分析報(bào)告

　　　　二、北京中小學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教育投入

　　　　三、北京中小學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)

　　　　四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的學(xué)生

　　　　五、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果評(píng)價(jià)

　　第五節(jié) 中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育案例分析

　　　　一、中國(guó)基礎(chǔ)教育網(wǎng)

　　　　二、北京四中網(wǎng)校

　　第六節(jié) 2009年中國(guó)中學(xué)小網(wǎng)絡(luò)教育面臨的挑戰(zhàn)

　　　　一、青少年暑期上網(wǎng)“偏食” 網(wǎng)絡(luò)教育待加強(qiáng)

　　　　二、中學(xué)小網(wǎng)絡(luò)教育資源問(wèn)題

　　　　三、中學(xué)小網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)監(jiān)管

第八章 中國(guó)非重點(diǎn)城市中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展現(xiàn)狀與思考

　　第一節(jié) 欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀與問(wèn)題

　　　　一、網(wǎng)絡(luò)教育成效顯著，但區(qū)域發(fā)展不平衡

　　　　二、思想上的誤區(qū)制約了網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展

　　　　三、資金不足限制了網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展

　　　　四、從事網(wǎng)絡(luò)教育的教師數(shù)量少、水平低

　　　　五、網(wǎng)絡(luò)管理滯后，技術(shù)力量跟不上

　　第二節(jié) 欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展建議

　　　　一、領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變思想，提高認(rèn)識(shí)

　　　　二、資金籌集，多種渠道

　　　　三、師資培訓(xùn)分階段

第九章 解析高質(zhì)量中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)的層次模式

　　第一節(jié) 中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源現(xiàn)狀

　　第二節(jié) 我國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)中存在的問(wèn)題

　　　　一、教育資源重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象嚴(yán)重

　　　　二、我國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源不足

　　　　三、資源的有效管理與組織重視不夠

　　　　四、資源制作或元數(shù)據(jù)標(biāo)注標(biāo)準(zhǔn)不一數(shù)據(jù)共享困難

　　第三節(jié) 教育資源建設(shè)的層次模式

　　　　一、統(tǒng)一規(guī)劃，制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)

　　　　二、建設(shè)各級(jí)資源中心

　　　　三、各級(jí)資源中心的職責(zé)分明富有特色

　　　　四、在進(jìn)行資源建設(shè)過(guò)程中，要加強(qiáng)教育理論的研究

　　　　五、資源庫(kù)本身應(yīng)該是自主的，但應(yīng)該支持?jǐn)?shù)據(jù)的互換互用

　　第四節(jié) 美國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育評(píng)價(jià)述評(píng)及經(jīng)驗(yàn)借鑒

第十章 2009年中國(guó)教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行形勢(shì)分析

　　第一節(jié) 2009年中國(guó)教育發(fā)展現(xiàn)狀

　　　　一、中國(guó)教育業(yè)的跨越式發(fā)展

　　　　二、中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展又好又快

　　　　三、中國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展情況分析

　　　　四、中國(guó)教育業(yè)教育經(jīng)費(fèi)比例問(wèn)題解析

　　　　五、中國(guó)教育市場(chǎng)將趨向細(xì)分

　　第二節(jié) 2009年中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的體制改革分析

　　　　一、中國(guó)教育體制改革取得重大進(jìn)展

　　　　二、中國(guó)體制改革推動(dòng)教育發(fā)展取得巨大成就

　　　　三、努力構(gòu)建推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制

　　第三節(jié) 2009年中國(guó)教育信息化分析

2010-2013 nián zhōngguó zhōng xiǎoxué wǎngluò jiàoyù chǎnyè shìchǎng yánjiū yǔ tóuzī fēnxī bàogào

　　　　一、教育信息化全面解析

　　　　二、十七大精神為教育信息化發(fā)展指明方向

　　　　三、教育信息化應(yīng)重視教育設(shè)備的完善

　　　　四、教育信息化問(wèn)題對(duì)策解析

　　第四節(jié) 2009年中國(guó)民辦教育運(yùn)行分析

　　　　一、中國(guó)民辦教育的發(fā)展與社會(huì)環(huán)境關(guān)系解析

　　　　二、中國(guó)民辦教育的發(fā)展目標(biāo)

　　　　三、中國(guó)民辦高等教育的產(chǎn)業(yè)特征

　　　　四、民辦教育發(fā)展的問(wèn)題對(duì)策解析

　　　　五、民辦教育的前景預(yù)測(cè)

第十一章 2010-2013年中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的前景和趨勢(shì)預(yù)測(cè)

　　第一節(jié) 2010-2013年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展前景預(yù)測(cè)

　　　　一、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育前景看好

　　　　二、網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)發(fā)展前景展望

　　　　三、我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的市場(chǎng)潛力巨大

　　　　四、網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)將迎來(lái)快速發(fā)展

　　　　五、我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)

　　第二節(jié) 2010-2013年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)

　　　　一、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)

　　　　二、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育呈現(xiàn)的三個(gè)發(fā)展趨勢(shì)

　　　　三、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)高等教育的發(fā)展趨勢(shì)

　　　　四、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的發(fā)展趨勢(shì)

　　　　五、網(wǎng)絡(luò)教育模式的發(fā)展趨勢(shì)

　　　　六、遠(yuǎn)程教育全球化的發(fā)展趨勢(shì)

　　第三節(jié) 2010-2013年中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)分析

第十二章 2010-2013年中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育投資潛力及風(fēng)險(xiǎn)防范分析

　　第一節(jié) 2010-2013年中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育投資機(jī)會(huì)分析

　　　　一、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育將迎來(lái)第二次浪潮

　　　　二、金融危機(jī)給遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育提供發(fā)展機(jī)遇

　　　　三、網(wǎng)絡(luò)教育投資的渠道價(jià)值淺析

　　第二節(jié) 2010-2013年中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育投資預(yù)測(cè)分析

　　　　一、教育行業(yè)迎來(lái)IPO和并購(gòu)高峰

　　　　二、中國(guó)教育業(yè)兩年引資逾七成

　　　　三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)投資成行業(yè)熱點(diǎn)

　　　　四、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育融資情況

　　第三節(jié) 2010-2013年中國(guó)遠(yuǎn)程教育的投資特性分析

　　　　一、遠(yuǎn)程教育的產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈分析

　　　　二、遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)成本和收益

　　　　三、產(chǎn)業(yè)投資領(lǐng)域的熱門(mén)

　　第四節(jié) 中?智?林?－2009-2013年中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育投資建議

　　　　一、注重市場(chǎng)調(diào)研

　　　　二、市場(chǎng)細(xì)分及差異化戰(zhàn)略

　　　　三、網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育有機(jī)融合

　　　　四、平衡長(zhǎng)期利益與短期效益的關(guān)系

圖表目錄

　　圖表 中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)分析

　　圖表 中國(guó)城鄉(xiāng)居民家庭人均可支配收入

　　圖表 中國(guó)恩格爾系數(shù)

　　圖表 中國(guó)城鎮(zhèn)人員從業(yè)情況分析

　　圖表 中國(guó)就業(yè)與人才分析

　　圖表 中國(guó)年齡結(jié)構(gòu)分析

2010-2013中國(guó)のプライマリおよびセカンダリネットワーク教育産業(yè)の市場(chǎng)調(diào)査および投資分析レポート

　　圖表 中國(guó)學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析

　　圖表 中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模和年增長(zhǎng)率

　　圖表 不同上網(wǎng)方式網(wǎng)民規(guī)模

　　圖表 各種網(wǎng)絡(luò)功能的使用率

　　圖表 各類學(xué)生的網(wǎng)民普及率

　　圖表 中國(guó)網(wǎng)站數(shù)量增長(zhǎng)情況

　　圖表 北京中小學(xué)校疫情前后網(wǎng)絡(luò)教育使用情況

　　圖表 北京中小學(xué)校疫情前后網(wǎng)絡(luò)教學(xué)各項(xiàng)功用比較

　　圖表 北京中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育投入比較

　　圖表 北京中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)難度比較

　　圖表 北京中小學(xué)參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣比較

　　圖表 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果評(píng)價(jià)

　　圖表 2002-2007年普九人口覆蓋率變化情況

　　圖表 2002-2007年全國(guó)小學(xué)、初中入學(xué)率情況

　　圖表 2002-2007年全國(guó)小學(xué)、初中鞏固率情況

　　圖表 2002-2007年全國(guó)小學(xué)、初中畢業(yè)生升學(xué)率情況

　　圖表 2002-2007年全國(guó)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)、初中建網(wǎng)學(xué)校比例情況

　　圖表 2002-2007年全國(guó)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)、初中每百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)

　　圖表 2002-2007年全國(guó)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)、初中儀器設(shè)備值情況

　　圖表 2002-2007年農(nóng)村地區(qū)小學(xué)、初中實(shí)驗(yàn)儀器達(dá)標(biāo)比例情況

　　圖表 2002-2007年全國(guó)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)、初中圖書(shū)情況

　　圖表 2002-2007年全國(guó)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)教師學(xué)歷、職稱情況

　　圖表 2002-2007年全國(guó)農(nóng)村地區(qū)初中教師學(xué)歷、職稱情況

　　圖表 2000-2010年年均所需建設(shè)性投放缺口

　　圖表 現(xiàn)階段中國(guó)民辦教育在不同地區(qū)可達(dá)的最高比例

　　圖表 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展示意圖

　　圖表 中國(guó)上網(wǎng)的青少年對(duì)共青團(tuán)系統(tǒng)網(wǎng)站的關(guān)注

　　圖表 遠(yuǎn)程教育的成本構(gòu)成及比例

　　圖表 遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育的成本比較

　　http://www.miaohuangjin.cn/R_2010-01/2010_2013zhongxiaoxuewangluojiaoyuch.html

　　產(chǎn)業(yè)調(diào)研網(wǎng)

　　……