2011-2015年中國(guó)民辦職業(yè)教育行業(yè)市場(chǎng)贏利模式剖析及投資風(fēng)險(xiǎn)分析報(bào)告

第一章 民辦職業(yè)教育的相關(guān)概述

　　1.1 　職業(yè)教育的概述

　　　　1.1.1 　職業(yè)教育的定義

　　　　1.1.2 　職業(yè)教育的特色

　　　　1.1.3 　職業(yè)教育的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)

　　　　1.1.4 　職業(yè)教育是中國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分

　　1.2 　民辦職業(yè)教育的概述

　　　　1.2.1 　民辦職業(yè)教育發(fā)展的途徑與形式

　　　　1.2.2 　民辦職業(yè)教育的性質(zhì)與任務(wù)

　　　　1.2.3 　民辦職業(yè)教育在教育體系中的層次與規(guī)模

　　　　1.2.4 　民辦職業(yè)教育與政府的資助

第二章 2010年中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展態(tài)勢(shì)分析

　　2.1 　2010年中國(guó)職業(yè)教育行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀分析

詳:情：http://www.miaohuangjin.cn/R_2010-12/2011_2015minbanzhiyejiaoyuxingyeshic.html

　　　　2.1.1 　中國(guó)職業(yè)教育又好又快發(fā)展

　　　　2.1.2 　中國(guó)職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)從計(jì)劃到市場(chǎng)的發(fā)展

　　　　2.1.3 　中國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀綜述

　　　　2.1.4 　改革開(kāi)放30年中國(guó)職業(yè)教育的成就

　　2.2 　2010年中國(guó)職業(yè)教育改革與發(fā)展的現(xiàn)狀及方向

　　　　2.2.1 　職業(yè)教育改革與發(fā)展的基本情況

　　　　2.2.2 　職業(yè)教育改革發(fā)展的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)

　　　　2.2.3 　推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的主要政策措施

　　　　2.2.4 　《職業(yè)教育法》的重大影響及修改工作

　　2.3 　金融危機(jī)下職業(yè)教育的發(fā)展態(tài)勢(shì)

　　　　2.3.1 　職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)逆勢(shì)而上

　　　　2.3.2 　校企緊密合作讓職校實(shí)現(xiàn)“風(fēng)暴前的搬移”

　　　　2.3.3 　職業(yè)院校培養(yǎng)技能人才有充分的優(yōu)勢(shì)

　　　　2.3.4 　金融危機(jī)下職業(yè)教育應(yīng)調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置

　　2.4 　2010年中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展存在的問(wèn)題分析

　　　　2.4.1 　中國(guó)職業(yè)教育存在的七大問(wèn)題

　　　　2.4.2 　缺乏吸引力成中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展瓶頸

　　　　2.4.3 　中國(guó)職業(yè)教育管理體制亟待理順

　　　　2.4.4 　強(qiáng)行“保送”背離發(fā)展職業(yè)教育初衷

　　2.5 　2010年中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的對(duì)策分析

　　　　2.5.1 　大力推進(jìn)職業(yè)教育的改革與發(fā)展

　　　　2.5.2 　中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展應(yīng)實(shí)現(xiàn)三大突破

　　　　2.5.3 　職業(yè)教育投入須建立“剛?cè)岵⑴e”機(jī)制

　　　　2.5.4 　應(yīng)創(chuàng)新中國(guó)職業(yè)教育管理體制

　　　　2.5.5 　需增強(qiáng)職業(yè)教育與社會(huì)需求的吻合度

第三章 2010年中國(guó)民辦職業(yè)教育營(yíng)運(yùn)局勢(shì)分析

2011-2015 Chinese private vocational education industry market profit model profiling and investment risk analysis report

　　3.1 　2010年中國(guó)民辦職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀分析

　　　　3.1.1 　金融危機(jī)使民辦職業(yè)教育陷入低迷困境

　　　　3.1.2 　中國(guó)民辦職業(yè)教育面臨發(fā)展新機(jī)遇

　　　　3.1.3 　中國(guó)民辦職業(yè)教育發(fā)展任重而道遠(yuǎn)

　　　　3.1.4 　農(nóng)村民辦職業(yè)教育模式分析

　　3.2 　西部地區(qū)民辦職業(yè)教育發(fā)展的SWOT分析及策略選擇

　　　　3.2.1 　民辦職業(yè)教育發(fā)展的外在機(jī)會(huì)與威脅

　　　　3.2.2 　民辦職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)和劣勢(shì)

　　　　3.2.3 　民辦職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略選擇

　　　　3.2.4 　民辦職業(yè)教育發(fā)展的相應(yīng)策略確定

　　3.3 　2010年中國(guó)民辦職業(yè)教育發(fā)展存在的問(wèn)題分析

　　　　3.3.1 　民辦職業(yè)教育存在的問(wèn)題分析

　　　　3.3.2 　民辦職業(yè)教育發(fā)展面臨體制機(jī)制性障礙

　　　　3.3.3 　地方民辦職業(yè)教育資金難求

　　　　3.3.4 　中國(guó)民辦職業(yè)教育面臨的內(nèi)外困境

　　3.4 　2010年中國(guó)民辦職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的策略分析

　　　　3.4.1 　廠校結(jié)合定向?qū)趯?shí)施職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)

　　　　3.4.2 　工學(xué)結(jié)合靈活實(shí)施職業(yè)培訓(xùn)

　　　　3.4.3 　爭(zhēng)取地方政府支持進(jìn)行農(nóng)民工委托培訓(xùn)

　　　　3.4.4 　對(duì)接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移主動(dòng)服務(wù)內(nèi)遷勞動(dòng)密集型企業(yè)

　　　　3.4.5 　銜接普高教育延伸職業(yè)教育鏈條

　　3.5 　2010年中國(guó)鼓勵(lì)和支持民辦職業(yè)教育發(fā)展的政策建議

　　　　3.5.1 　深化職業(yè)教育辦學(xué)體制改革

　　　　3.5.2 　為民辦職業(yè)教育創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境

　　　　3.5.3 　民辦職業(yè)教育發(fā)展應(yīng)走產(chǎn)業(yè)化之路

　　　　3.5.4 　改善政府對(duì)民辦職業(yè)教育的宏觀管理

2011-2015年中國(guó)民辦職業(yè)教育行業(yè)市場(chǎng)贏利模式剖析及投資風(fēng)險(xiǎn)分析報(bào)告

　　　　3.5.5 　明確政府對(duì)民辦職業(yè)教育相應(yīng)的投入責(zé)任

第四章 2010年中國(guó)部分省市民辦職業(yè)教育的發(fā)展分析

　　4.1 　東部地區(qū)

　　　　4.1.1 　北京民辦高校開(kāi)始大幅轉(zhuǎn)向職業(yè)教育

　　　　4.1.2 　上海設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金助力民辦職業(yè)教育

　　　　4.1.3 　廣東惠州大力推動(dòng)民辦職業(yè)教育發(fā)展

　　　　4.1.4 　福建建陽(yáng)民辦職業(yè)教育開(kāi)創(chuàng)新模式

　　　　4.1.5 　青島膠南依法推進(jìn)民辦職業(yè)教育有序發(fā)展

　　4.2 　中部地區(qū)

　　　　4.2.1 　江西加快發(fā)展民辦職業(yè)教育形成多元辦學(xué)格局

　　　　4.2.2 　河南民辦教育發(fā)展重點(diǎn)是職業(yè)教育

　　　　4.2.3 　安徽優(yōu)化政策環(huán)境促進(jìn)民辦中等職業(yè)教育發(fā)展

　　　　4.2.4 　吉林民辦職業(yè)教育渴望得到政府扶持

　　　　4.2.5 　廣西民辦中等職業(yè)教育的發(fā)展概況

　　4.3 　西部地區(qū)

　　　　4.3.1 　陜西依法促進(jìn)民辦中等職業(yè)教育發(fā)展

　　　　4.3.2 　甘肅發(fā)展民辦職業(yè)教育的重要意義

　　　　4.3.3 　云南民辦職業(yè)教育要在多元辦學(xué)格局上取得突破

　　　　4.3.4 　烏魯木齊民辦職業(yè)教育的問(wèn)題及建議

　　　　4.3.5 　內(nèi)蒙古將重點(diǎn)扶持發(fā)展民辦高等職業(yè)教育

第五章 2011-2015年中國(guó)民辦職業(yè)教育投資環(huán)境分析

　　5.1 　宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境

　　　　5.1.1 中國(guó)GDP分析

　　　　5.1.2 消費(fèi)價(jià)格指數(shù)分析

　　　　5.1.3 城鄉(xiāng)居民收入分析

　　　　5.1.4 社會(huì)消費(fèi)品零售總額

2011-2015 nián zhōngguó mínbàn zhíyè jiàoyù hángyè shìchǎng yínglì móshì pōuxī jí tóuzī fēngxiǎn fēnxī bàogào

　　　　5.1.5 全社會(huì)固定資產(chǎn)投資分析

　　　　5.1.6 進(jìn)出口總額及增長(zhǎng)率分析

　　5.2 　政策環(huán)境

　　　　5.2.1 　1978-2008年職業(yè)教育政策回顧

　　　　5.2.2 　職業(yè)教育政策的取向演變

　　　　5.2.3 　職業(yè)教育政策實(shí)施中存在的失效問(wèn)題

　　　　5.2.4 　“新助學(xué)政策”為職業(yè)教育發(fā)展助力

　　5.3 　行業(yè)環(huán)境

　　　　5.3.1 　職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力日益顯現(xiàn)

　　　　5.3.2 　民辦職業(yè)教育是民辦教育的重中之重

　　　　5.3.3 　國(guó)家高度重視民辦職業(yè)教育的發(fā)展

　　　　5.3.4 　發(fā)展民辦職業(yè)教育具有特殊重要意義

第六章 2011-2015年中國(guó)民辦職業(yè)教育投資可行性分析

　　6.1 　2011-2015年中國(guó)民辦職業(yè)教育投資潛力分析

　　　　6.1.1 　職業(yè)教育投資面臨空前有利的政策環(huán)境

　　　　6.1.2 　政策為民辦職業(yè)教育市場(chǎng)形成打開(kāi)大門(mén)

　　　　6.1.3 　投資暖流涌動(dòng)民辦職業(yè)教育遇良好發(fā)展機(jī)會(huì)

　　6.2 　2010年中國(guó)民辦職業(yè)教育投資現(xiàn)狀分析

　　　　6.2.1 　風(fēng)險(xiǎn)投資熱逐民辦職業(yè)教育

　　　　6.2.2 　外資投資者對(duì)民辦職業(yè)教育興趣濃厚

　　　　6.2.3 　外資進(jìn)入民辦職業(yè)教育市場(chǎng)的顧慮

　　6.3 　2011-2015年欠發(fā)達(dá)地區(qū)民辦職業(yè)教育營(yíng)利問(wèn)題分析

　　　　6.3.1 　欠發(fā)達(dá)地區(qū)民辦職業(yè)教育可盈利性分析

　　　　6.3.2 　我國(guó)民辦職業(yè)教育非營(yíng)利性的政策解讀

　　　　6.3.3 　欠發(fā)達(dá)地區(qū)民辦職業(yè)教育可否營(yíng)利的探討

　　6.4 　2011-2015年中國(guó)職業(yè)教育有效投資模式分析

2011-2015中國(guó)の民間職業(yè)教育業(yè)界の市場(chǎng)収益モデルプロファイリングと投資リスク分析レポート

　　　　6.4.1 　實(shí)訓(xùn)基地共建

　　　　6.4.2 　“引企入校”模式

　　　　6.4.3 　“引校入企”模式

第七章 [~中~智林]2011-2015年中國(guó)民辦職業(yè)教育行業(yè)的前景趨勢(shì)預(yù)測(cè)

　　7.1 　2011-2015年中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的前景及趨勢(shì)展望

　　　　7.1.1 　中國(guó)職業(yè)教育的前景看好

　　　　7.1.2 　中國(guó)職業(yè)教育蘊(yùn)含巨大發(fā)展?jié)摿?/p>

　　　　7.1.3 　今后中國(guó)職業(yè)教育改革與發(fā)展的方向

　　　　7.1.4 　職業(yè)教育的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

　　7.2 　2011-2015年中國(guó)民辦職業(yè)教育發(fā)展的前景及趨勢(shì)

　　　　7.2.1 　中國(guó)民辦職業(yè)教育發(fā)展前景廣闊

　　　　7.2.2 　未來(lái)我國(guó)將對(duì)民辦職業(yè)教育繼續(xù)保持鼓勵(lì)扶持政策

　　　　7.2.3 　中國(guó)民辦職業(yè)教育未來(lái)發(fā)展的新增長(zhǎng)點(diǎn)

　　　　7.2.4 　2011-2015年中國(guó)民辦職業(yè)教育發(fā)展預(yù)測(cè)分析

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