2025年職業(yè)教育市場需求分析預(yù)測 中國職業(yè)教育市場調(diào)查研究與發(fā)展前景預(yù)測報告(2025-2031年)

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中國職業(yè)教育市場調(diào)查研究與發(fā)展前景預(yù)測報告(2025-2031年)

報告編號:1A63268 CIR.cn ┊ 推薦:
  • 名 稱:中國職業(yè)教育市場調(diào)查研究與發(fā)展前景預(yù)測報告(2025-2031年)
  • 編 號:1A63268 
  • 市場價:電子版8500元  紙質(zhì)+電子版8800
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中國職業(yè)教育市場調(diào)查研究與發(fā)展前景預(yù)測報告(2025-2031年)
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(最新)我國職業(yè)教育與海南職業(yè)教育現(xiàn)狀分析及發(fā)展趨勢預(yù)測報告
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(最新)中國職業(yè)教育行業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研分析與發(fā)展趨勢預(yù)測報告
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  職業(yè)教育在全球范圍內(nèi)受到重視,被視為解決勞動力市場技能短缺、促進就業(yè)和經(jīng)濟增長的關(guān)鍵途徑。近年來,隨著技術(shù)的快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,職業(yè)教育的內(nèi)容和形式也在不斷演變。除了傳統(tǒng)的技工學(xué)校和職業(yè)學(xué)院,線上教育和企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)也成為了職業(yè)教育的重要組成部分。同時,終身學(xué)習(xí)的理念深入人心,成人繼續(xù)教育和職業(yè)資格認證體系不斷完善,為職場人士提供了持續(xù)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的機會。
  未來,職業(yè)教育將更加注重技能的實時性和適應(yīng)性。隨著人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等前沿技術(shù)的應(yīng)用,職業(yè)教育將采用更加互動和沉浸式的教學(xué)方法,如虛擬現(xiàn)實(VR)和增強現(xiàn)實(AR),提高學(xué)習(xí)效果。同時,職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)將與行業(yè)需求緊密結(jié)合,職業(yè)教育機構(gòu)將與企業(yè)合作,開展訂單式培養(yǎng)和實習(xí)實訓(xùn),確保畢業(yè)生具備直接上崗的能力。此外,隨著全球化的加深,跨文化溝通和國際視野也將成為職業(yè)教育的重要組成部分。

第一章 2019-2024年世界職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)運行狀況分析

產(chǎn)

  第一節(jié) 2019-2024年世界職業(yè)教育的發(fā)展概況及啟示

業(yè)
    一、世界職業(yè)教育發(fā)展歷程 調(diào)
    二、國外職業(yè)教育發(fā)展關(guān)鍵成功要素的借鑒
    三、發(fā)達國家農(nóng)村職業(yè)教育的質(zhì)量保障及啟示 網(wǎng)
    四、國際經(jīng)驗對中國職業(yè)教育發(fā)展的啟示

  第二節(jié) 2019-2024年世界主要國家職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)分析

    一、美國職業(yè)教育范式的轉(zhuǎn)換及啟示
    二、德國職業(yè)教育技能培養(yǎng)模式及啟示
    三、澳大利亞成人職業(yè)教育的特點與啟示
    四、韓國中等職業(yè)教育改革及對中國的啟示
    五、瑞典高中職業(yè)教育改革的新動向
    六、奧地利職業(yè)教育的持色
    七、瑞士職業(yè)教育的特點與趨向
    八、挪威職業(yè)教育的改革與發(fā)展

第二章 2019-2024年中國職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)運行環(huán)境分析

  第一節(jié) 2019-2024年中國職業(yè)教育行業(yè)環(huán)境分析

    一、職業(yè)教育已成經(jīng)濟社會發(fā)展重要基礎(chǔ)
    二、職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟社會能力日益顯現(xiàn)
    三、中國職業(yè)教育居高中階段以上教育“半壁江山”
    四、職業(yè)教育可改變培養(yǎng)與人才需求的結(jié)構(gòu)性矛盾
全.文:http://www.miaohuangjin.cn/R_QiTaHangYe/68/ZhiYeJiaoYuShiChangXuQiuFenXiYuCe.html
    五、經(jīng)濟危機中職業(yè)教育更受關(guān)注

  第二節(jié) 2019-2024年中國職業(yè)教育政策環(huán)境分析

    一、2019-2024年職業(yè)教育政策回顧
    二、職業(yè)教育政策的取向演變
    三、職業(yè)教育政策實施中存在的失效問題
    四、“新助學(xué)政策”為職業(yè)教育發(fā)展助力

  第三節(jié) 2019-2024年中國職業(yè)教育宏觀經(jīng)濟環(huán)境分析

    一、中國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展情況分析 產(chǎn)
    二、國際金融環(huán)境與全球經(jīng)濟走勢分析 業(yè)
    三、2025年國內(nèi)宏觀經(jīng)濟形勢分析 調(diào)
    四、2025年中國經(jīng)濟顯露回暖“曙光”
    五、2025年中國經(jīng)濟發(fā)展走勢展望 網(wǎng)

  第四節(jié) 2019-2024年中國職業(yè)教育就業(yè)形勢分析

    一、2025年中國總體就業(yè)情況分析
    二、2025年初中國就業(yè)形勢嚴峻
    三、2025年中國就業(yè)計劃指標(biāo)情況
    四、2025年中國就業(yè)完成計劃指標(biāo)的政策措施

第三章 2019-2024年中國職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)運行形勢分析

  第一節(jié) 2019-2024年中國職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

    一、中國職業(yè)教育又好又快發(fā)展
    二、中國職業(yè)教育實現(xiàn)從計劃到市場的發(fā)展
    三、中國職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀綜述
    四、改革開放30年中國職業(yè)教育的成就

  第二節(jié) 2019-2024年中國職業(yè)教育改革與發(fā)展的現(xiàn)狀及方向

    一、職業(yè)教育改革與發(fā)展的基本情況
    二、職業(yè)教育改革發(fā)展的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)
    三、推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的主要政策措施
    四、《職業(yè)教育法》的重大影響及修改工作

  第三節(jié) 2019-2024年金融危機下職業(yè)教育的發(fā)展態(tài)勢分析

    一、職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)逆勢而上
    二、校企緊密合作讓職校實現(xiàn)“風(fēng)暴前的搬移”
    三、職業(yè)院校培養(yǎng)技能人才有充分的優(yōu)勢
    四、金融危機下職業(yè)教育應(yīng)調(diào)整專業(yè)設(shè)置

  第四節(jié) 2019-2024年中國職業(yè)教育發(fā)展存在的問題

    一、中國職業(yè)教育存在的七大問題
    二、缺乏吸引力成中國職業(yè)教育發(fā)展瓶頸 產(chǎn)
    三、中國職業(yè)教育管理體制亟待理順 業(yè)
    四、強行“保送”背離發(fā)展職業(yè)教育初衷 調(diào)

  第五節(jié) 2019-2024年中國職業(yè)教育發(fā)展的對策分析

    一、大力推進職業(yè)教育的改革與發(fā)展 網(wǎng)
    二、中國職業(yè)教育發(fā)展應(yīng)實現(xiàn)三大突破
    三、職業(yè)教育投入須建立“剛?cè)岵⑴e”機制
    四、應(yīng)創(chuàng)新中國職業(yè)教育管理體制
    五、需增強職業(yè)教育與社會需求的吻合度

第四章 2019-2024年中國高等職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)運行態(tài)勢分析

  第一節(jié) 2019-2024年中國高等職業(yè)教育發(fā)展情況分析

    一、改革開放30年中國高等職業(yè)教育發(fā)展的歷程
Report on Market Research and Development Prospects of Chinese Vocational Education (2024-2030)
    二、中國高等職業(yè)教育發(fā)展取得的成就
    三、中國高等職業(yè)教育跨越式發(fā)展的經(jīng)驗與啟迪

  第二節(jié) 2019-2024年中國高等職業(yè)教育校企合作的瓶頸及對策分析

    一、中國高職教育的校企合作模式取得成績
    二、制約中國高等職業(yè)教育校企合作的瓶頸
    三、國外高等職業(yè)教育校企合作的成功經(jīng)驗
    四、突破中國高等職業(yè)教育校企合作瓶頸的對策

  第三節(jié) 2019-2024年中國高等職業(yè)教育均衡發(fā)展的分析

    一、高等職業(yè)教育非均衡性發(fā)展存在的基本問題
    二、非均衡發(fā)展對高職教育可持續(xù)發(fā)展的影響
    三、高職高專院校均衡發(fā)展的對策分析

  第四節(jié) 2019-2024年中國網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高等職業(yè)教育中的應(yīng)用分析

    一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高職教育中的應(yīng)用
    二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用給高職教育帶來的新變化
    三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高職教育應(yīng)用中注意的問題

  第五節(jié) 2019-2024年中國高等職業(yè)教育企業(yè)質(zhì)量管理的途徑分析

    一、全面質(zhì)量管理理論 產(chǎn)
    二、知識觀的轉(zhuǎn)變 業(yè)
    三、過程管理以人為本 調(diào)
    四、符合“消費者”需求

第五章 2019-2024年中國民辦職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)運行動態(tài)分析

網(wǎng)

  第一節(jié) 2019-2024年中國民辦職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀分析

    一、金融危機使民辦職業(yè)教育陷入低迷困境
    二、中國民辦職業(yè)教育面臨發(fā)展新機遇
    三、中國民辦職業(yè)教育發(fā)展任重而道遠
    四、農(nóng)村民辦職業(yè)教育模式分析

  第二節(jié) 西部地區(qū)民辦職業(yè)教育發(fā)展的SWOT分析及策略選擇

    一、民辦職業(yè)教育發(fā)展的外在機會與威脅
    二、民辦職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)部優(yōu)勢和劣勢
    三、民辦職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略選擇
    四、民辦職業(yè)教育發(fā)展的相應(yīng)策略確定

  第三節(jié) 2019-2024年中國民辦職業(yè)教育發(fā)展存在的問題

    一、民辦職業(yè)教育存在的問題分析
    二、民辦職業(yè)教育發(fā)展面臨體制機制性障礙
    三、地方民辦職業(yè)教育資金難求
    四、中國民辦職業(yè)教育面臨的內(nèi)外困境

  第四節(jié) 2019-2024年中國民辦職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的策略分析

    一、廠校結(jié)合定向?qū)趯嵤┞殬I(yè)技術(shù)培訓(xùn)
    二、工學(xué)結(jié)合靈活實施職業(yè)培訓(xùn)
    三、爭取地方政府支持進行農(nóng)民工委托培訓(xùn)
    四、對接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移主動服務(wù)內(nèi)遷勞動密集型企業(yè)
    五、銜接普高教育延伸職業(yè)教育鏈條

  第五節(jié) 2019-2024年中國鼓勵和支持民辦職業(yè)教育發(fā)展的政策建議

    一、深化職業(yè)教育辦學(xué)體制改革
    二、為民辦職業(yè)教育創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境 產(chǎn)
    三、民辦職業(yè)教育發(fā)展應(yīng)走產(chǎn)業(yè)化之路 業(yè)
    四、改善政府對民辦職業(yè)教育的宏觀管理 調(diào)
中國職業(yè)教育市場調(diào)查研究與發(fā)展前景預(yù)測報告(2024-2030年)
    五、明確政府對民辦職業(yè)教育相應(yīng)的投入責(zé)任

第六章 2019-2024年中國農(nóng)村職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)運行局勢分析

網(wǎng)

  第一節(jié) 農(nóng)村職業(yè)教育對建設(shè)社會主義新農(nóng)村的意義

    一、為解決農(nóng)村孩子升學(xué)就業(yè)壓力提供保證
    二、轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動力
    三、促進農(nóng)民增收

  第二節(jié) 2019-2024年中國農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀分析

    一、中國重點發(fā)展面向農(nóng)村的中等職業(yè)教育
    二、中國進一步加強農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展
    三、改革開放30年農(nóng)村職業(yè)教育政策綜述
    四、中國發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育的基本經(jīng)驗總結(jié)

  第三節(jié) 2019-2024年中國農(nóng)村中等職業(yè)教育發(fā)展的分析

    一、影響農(nóng)村中等職業(yè)教育發(fā)展的外部因素
    二、影響農(nóng)村中等職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)在因素
    三、加強農(nóng)村中等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置的對策

  第四節(jié) 2019-2024年中國農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展存在的問題分析

    一、中國農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展不容樂觀
    二、農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展存在的問題
    三、新時期中國農(nóng)村職業(yè)教育的困境
    四、發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育需邁過三道坎

  第五節(jié) 2019-2024年中國農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的對策分析

    一、改變農(nóng)村職業(yè)教育弱勢地位的對策
    二、農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展要走多元化道路
    三、發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育的改革措施
    四、農(nóng)村職業(yè)教育需要行業(yè)引領(lǐng)

第七章 2019-2024年中國職業(yè)教育辦學(xué)體制、師資現(xiàn)狀及課程模式的分析

產(chǎn)

  第一節(jié) 2019-2024年中國職業(yè)教育辦學(xué)主體分析

業(yè)
    一、公辦職業(yè)學(xué)校 調(diào)
    二、民辦職業(yè)學(xué)校
    三、股份制職業(yè)學(xué)校 網(wǎng)
    四、中外合資(合作)職業(yè)學(xué)校

  第二節(jié) 2019-2024年中國職業(yè)教育辦學(xué)形式分析

    一、學(xué)校內(nèi)部資產(chǎn)市場化運作
    二、公立職業(yè)院校局部運作市場化
    三、聯(lián)合辦學(xué)
    四、跨區(qū)域合作辦學(xué)
    五、國有民辦職業(yè)學(xué)校
    六、民辦公助職業(yè)學(xué)校
    七、集團化辦學(xué)

  第三節(jié) 2019-2024年中國職業(yè)教育師資現(xiàn)狀分析

    一、數(shù)量不足
    二、結(jié)構(gòu)不合理
    三、人才流失嚴重
    四、“筑巢引鳳”的措施乏力

  第四節(jié) 2019-2024年中國職業(yè)教育師資的未來發(fā)展分析

    一、政策引導(dǎo)
    二、現(xiàn)有師資培養(yǎng)
ZhongGuo Zhi Ye Jiao Yu ShiChang DiaoCha YanJiu Yu FaZhan QianJing YuCe BaoGao (2024-2030 Nian )
    三、未來師資培養(yǎng)與引進

  第五節(jié) 2019-2024年中國職業(yè)教育課程模式現(xiàn)狀與對策

    一、傳統(tǒng)“學(xué)科課程”模式凸顯的不足
    二、現(xiàn)時“能力本位”課程模式的缺陷
    三、“素質(zhì)項目”課程開發(fā)的總體要求

第八章 2019-2024年中國職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)市場競爭格局分析

  第一節(jié) 2019-2024年中國職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)競爭現(xiàn)狀分析

產(chǎn)
    一、職業(yè)教育競爭引發(fā)新一輪專業(yè)創(chuàng)新 業(yè)
    二、職業(yè)教育核心競爭力分析 調(diào)
    三、職業(yè)教育營銷競爭加劇

  第二節(jié) 2019-2024年中國職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)重點競爭格局分析

網(wǎng)
    一、蘇州構(gòu)筑職業(yè)教育競爭新優(yōu)勢
    二、吳忠市每年100萬元強化職業(yè)教育競爭力
    三、北京職業(yè)教育分析

  第三節(jié) 2019-2024年中國職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)提升競爭力策略分析

第九章 2019-2024年中國職業(yè)教育知名企業(yè)競爭力對比分析

  第一節(jié) 北大青鳥

    一、公司簡介
    二、公司師資及業(yè)務(wù)范圍分析
    三、公司競爭優(yōu)勢分析

  第二節(jié) 尚德機構(gòu)

    一、公司簡介
    二、公司師資及業(yè)務(wù)范圍分析
    三、公司競爭優(yōu)勢分析

  第三節(jié) 中華職業(yè)教育社

    一、公司簡介
    二、公司師資及業(yè)務(wù)范圍分析
    三、公司競爭優(yōu)勢分析

  第四節(jié) 行知職業(yè)教育集團學(xué)校

    一、公司簡介
    二、公司師資及業(yè)務(wù)范圍分析
    三、公司競爭優(yōu)勢分析

  第五節(jié) 萬博科技職業(yè)學(xué)院

    一、公司簡介
    二、公司師資及業(yè)務(wù)范圍分析 產(chǎn)
    三、公司競爭優(yōu)勢分析 業(yè)

第十章 2025-2031年中國職業(yè)教育行業(yè)趨勢預(yù)測趨勢分析

調(diào)

  第一節(jié) 2025-2031年中國職業(yè)教育發(fā)展的前景展望分析

    一、中國職業(yè)教育的前景看好 網(wǎng)
    二、中國職業(yè)教育蘊含巨大發(fā)展?jié)摿?/td>
    三、今后中國職業(yè)教育改革與發(fā)展的方向
    四、中國將逐步實行中等職業(yè)教育免費

  第二節(jié) 2025-2031年中國職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢預(yù)測

    一、能力取向趨勢
    二、體系開放互通趨勢
    三、結(jié)構(gòu)高移趨勢
    四、學(xué)習(xí)終身化趨勢
中國職業(yè)教育市場調(diào)査研究と発展見通し予測報告(2024-2030年)
    五、技術(shù)、教育與就業(yè)協(xié)同化趨勢
    六、合作與交流國際化趨勢

  第三節(jié) 2025-2031年中國職業(yè)教育發(fā)展政策導(dǎo)向

    一、對民辦職業(yè)教育繼續(xù)保持鼓勵扶持的政策
    二、招生規(guī)模將偏向于穩(wěn)中有升的政策
    三、彈性學(xué)習(xí)制度將逐漸得到完善和推廣
    四、面向農(nóng)村的實用人才培訓(xùn)制度將逐步完善
    五、獎學(xué)金、助學(xué)貸款政策將進一步完善

第十一章 2025-2031年中國職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)投資機會與風(fēng)險分析

  第一節(jié) 2025-2031年中國職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)投資環(huán)境分析

    一、職業(yè)教育投資主體的判定
    二、職業(yè)教育投資面臨空前有利的政策環(huán)境
    三、“技工荒”催生職業(yè)教育投資熱潮
    四、“十四五”中央不斷加大職業(yè)教育財政投入

  第二節(jié) 金融危機下中國就業(yè)形勢變化及未來展望

    一、金融危機的經(jīng)濟沖擊 產(chǎn)
    二、對中國的就業(yè)影響 業(yè)
    三、未來就業(yè)形勢展望 調(diào)
    四、政策執(zhí)行中需要注意的問題

  第三節(jié) 中智?林?濟研:2025-2031年中國高等職業(yè)教育投資收益風(fēng)險分析

網(wǎng)
    一、高等職業(yè)教育投資簡述
    二、高等職業(yè)教育的投資前景
    三、個人投資高職教育的風(fēng)險表現(xiàn)
    四、個人投資高職教育風(fēng)險產(chǎn)生的原因

  

  

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