| 相 關(guān) |
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| 在線英語(yǔ)培訓(xùn)憑借其便捷性、靈活性等優(yōu)勢(shì)，在全球范圍內(nèi)受到了廣泛歡迎。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來(lái)越多的人選擇通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接受英語(yǔ)教育。目前，市場(chǎng)上存在多種形式的在線英語(yǔ)培訓(xùn)服務(wù)，從自學(xué)軟件到一對(duì)一輔導(dǎo)，再到小組討論課，滿足了不同層次學(xué)習(xí)者的需求。同時(shí)，AI技術(shù)的應(yīng)用使得在線教學(xué)更加個(gè)性化、智能化，幫助學(xué)生找到最適合自己的學(xué)習(xí)路徑。 |
| 未來(lái)，在線英語(yǔ)培訓(xùn)將更加注重用戶體驗(yàn)與效果評(píng)估。一方面，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析，深入了解用戶學(xué)習(xí)習(xí)慣，提供定制化課程內(nèi)容；另一方面，借助虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(AR)等沉浸式技術(shù)，創(chuàng)造逼真的語(yǔ)言環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的參與感。此外，隨著全球化進(jìn)程加深，跨文化交流能力成為必備技能之一，因此在線英語(yǔ)培訓(xùn)將不僅僅是語(yǔ)言教學(xué)，還將融入文化背景知識(shí)，幫助學(xué)習(xí)者更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。 |
第一章 2015-2020年中國(guó)在線英語(yǔ)培訓(xùn)運(yùn)行環(huán)境解析 |
第一節(jié) 2015-2020年中國(guó)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析 |
| 一、gdp歷史變動(dòng)軌跡分析 |
| 二、固定資產(chǎn)投資歷史變動(dòng)軌跡分析 |
| 三、2013年中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展預(yù)測(cè)分析 |
第二節(jié) 2015-2020年中國(guó)在線英語(yǔ)培訓(xùn)政策環(huán)境分析 |
| 一、1978-2013年教育政策回顧 |
| 二、教育政策的取向演變 |
| 三、教育政策實(shí)施中存在的失效問(wèn)題 |
| 四、“新助學(xué)政策”為教育發(fā)展助力 |
| 五、中國(guó)家教輔導(dǎo)監(jiān)管處理空白 |
第三節(jié) 2015-2020年中國(guó)在線英語(yǔ)培訓(xùn)社會(huì)環(huán)境分析 |
| 一、中國(guó)的教育體制 |
| 二、中國(guó)人口規(guī)模及結(jié)構(gòu)分析 |
| 三、中國(guó)人口學(xué)歷現(xiàn)狀 |
| 四、社會(huì)環(huán)境對(duì)中國(guó)在線英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展的影響 |
| 1、在線英語(yǔ)培訓(xùn)靈活的授課方式將滿足社會(huì)不同需求 |
| 2、消費(fèi)者理性選擇趨勢(shì)將促進(jìn)在線英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展 |
| 轉(zhuǎn)~自：http://www.miaohuangjin.cn/2014-11/ZaiXianYingYuPeiXunWeiLaiFaZhanQuShi.html |
| 五、經(jīng)濟(jì)一體化使得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人數(shù)逐年增加 |
第四節(jié) 近幾年中國(guó)就業(yè)形勢(shì)分析 |
| 一、中國(guó)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻 |
| 二、中國(guó)失業(yè)情況 |
| 三、中國(guó)就業(yè)計(jì)劃指標(biāo)情況 |
| 四、中國(guó)就業(yè)完成計(jì)劃指標(biāo)的政策措施 |
第五節(jié) 2015-2020年中國(guó)在線英語(yǔ)培訓(xùn)技術(shù)環(huán)境及影響分析 |
| 一、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將給在線英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)帶來(lái)新的變化 |
| 二、混合式教學(xué)模式將得到有利的發(fā)展 |
第二章 2015-2020年中國(guó)在線培訓(xùn)行業(yè)運(yùn)行新形勢(shì)透析 |
第一節(jié) 2015-2020年中國(guó)在線輔導(dǎo)市場(chǎng)運(yùn)行總況 |
| 一、尚停留在將傳統(tǒng)教育資源照搬到網(wǎng)絡(luò)上的階段 |
| 二、中國(guó)k12在線輔導(dǎo)行業(yè)整體處于發(fā)展的低潮期 |
| 三、應(yīng)試與實(shí)用在線英語(yǔ)培訓(xùn)平分天下 |
| 四、在線英語(yǔ)培訓(xùn)產(chǎn)品組合多元化 |
第二節(jié) 2015-2020年中國(guó)k12在線輔導(dǎo)三大矛盾及策略分析 |
| 一、長(zhǎng)線資金投入與短期盈利之間的矛盾 |
| 二、引入有資金實(shí)力商家，以保證內(nèi)部建設(shè)的完整與系統(tǒng)性 |
| 三、多綱多本的新課標(biāo)與建立普遍適用的綜合性平臺(tái)的矛盾 |
| 四、就不同的大綱依托教學(xué)經(jīng)驗(yàn)制作相應(yīng)的教育教學(xué)資源 |
| 五、局部區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)過(guò)熱與廣大地區(qū)乏人問(wèn)津的矛盾 |
| 六、扭轉(zhuǎn)優(yōu)勢(shì)教育資源區(qū)域不平衡，擴(kuò)展用戶基數(shù)最大化地拓展市場(chǎng) |
第三章 2015-2020年中國(guó)在線英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)運(yùn)行態(tài)勢(shì)分析 |
第一節(jié) 2015-2020年中國(guó)在線英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀綜述 |
| 一、在線英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模穩(wěn)步增長(zhǎng) |
| 二、需求空間繼續(xù)增長(zhǎng)，在線高端消費(fèi)市場(chǎng)初步形成 |
| 三、區(qū)域差異較大，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇 |
| 四、需求產(chǎn)品多樣化，供應(yīng)服務(wù)應(yīng)配套 |
第二節(jié) 2015-2020年中國(guó)在線英語(yǔ)培訓(xùn)動(dòng)因分析 |
| 一、中國(guó)“校園網(wǎng)”的全面建設(shè)促使在線輔導(dǎo)市場(chǎng)規(guī)模增長(zhǎng) |
| 二、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模逐年增長(zhǎng)，市場(chǎng)消費(fèi)需求旺盛 |
第三節(jié) 2015-2020年中國(guó)k12在線輔導(dǎo)市場(chǎng)供需分析 |
| 一、線上線下相結(jié)合的混合式教育得到更多消費(fèi)者的青睞 |
| 二、課件資源、技術(shù)支持平臺(tái)成為在線英語(yǔ)培訓(xùn)發(fā)展的最大障礙 |
第四章 2015-2020年中國(guó)在線英語(yǔ)培訓(xùn)細(xì)分領(lǐng)域運(yùn)行分析 |
第一節(jié) 應(yīng)試類在線英語(yǔ)培訓(xùn) |
| 一、應(yīng)試類在線英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)熱點(diǎn)分析 |
| 二、應(yīng)試類在線英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模分析 |
| Online English Training Industry Situation Analysis and Market Forecast Survey Report (2015 Edition) |
| 三、應(yīng)試類在線英語(yǔ)培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)分析 |
| 四、應(yīng)試類在線英語(yǔ)培訓(xùn)趨勢(shì)預(yù)測(cè) |
第二節(jié) 實(shí)用口語(yǔ)類在線英語(yǔ)培訓(xùn) |
| 一、實(shí)用口語(yǔ)類在線英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)熱點(diǎn)分析 |
| 二、實(shí)用口語(yǔ)類在線英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模分析 |
| 三、實(shí)用口語(yǔ)類在線英語(yǔ)培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)分析 |
| 四、實(shí)用口語(yǔ)類在線英語(yǔ)培訓(xùn)趨勢(shì)預(yù)測(cè) |
第五章 2015-2020年中國(guó)在線英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)區(qū)域市場(chǎng)運(yùn)行分析 |
第一節(jié) 東北地區(qū)在線英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r研究 |
| 一、市場(chǎng)規(guī)模分析 |
| 二、競(jìng)爭(zhēng)格局分析 |
| 三、發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè) |
| 四、區(qū)域標(biāo)桿企業(yè) |
| 1、品牌企業(yè) |
| 2、企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析 |
第二節(jié) 華北地區(qū)在線英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r研究 |
第三節(jié) 華東地區(qū)在線英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r研究 |
第四節(jié) 華中地區(qū)在線英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r研究 |
第五節(jié) 華南地區(qū)在線英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r研究 |
第六節(jié) 西部地區(qū)在線英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r研究 |
第七節(jié) 中國(guó)在線英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)各區(qū)域市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r對(duì)比研究 |
| 一、市場(chǎng)規(guī)模對(duì)比分析 |
| 二、競(jìng)爭(zhēng)格局對(duì)比分析 |
| 三、發(fā)展趨勢(shì)對(duì)比分析 |
| 四、標(biāo)桿企業(yè)對(duì)比分析 |
第六章 2015-2020年中國(guó)在線英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)消費(fèi)者需求特征分析 |
第一節(jié) 2015-2020年中國(guó)在線英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)消費(fèi)者需求變量分析 |
| 一、人口統(tǒng)計(jì)變量分析 |
| 二、地理變量分析 |
| 三、心理變量分析 |
| 四、行為變量分析 |
第二節(jié) 2015-2020年中國(guó)在線英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)消費(fèi)者需求調(diào)查分析 |
| 一、不同收入家庭消費(fèi)者需求分析 |
| 二、不同地區(qū)消費(fèi)者需求分析 |
| 三、不同學(xué)習(xí)階段消費(fèi)者需求分析 |
第三節(jié) 2015-2020年中國(guó)在線英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)消費(fèi)者甄選培訓(xùn)機(jī)構(gòu)因素分析 |
| 一、培訓(xùn)質(zhì)量 |
| 二、費(fèi)用的高低 |
| 三、機(jī)構(gòu)品牌 |
| 在線英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研分析及市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)報(bào)告（2015版） |
| 四、網(wǎng)絡(luò)速度 |
第四節(jié) 2015-2020年中國(guó)在線英語(yǔ)培訓(xùn)消費(fèi)者輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的認(rèn)知途徑分析 |
| 一、廣告引導(dǎo) |
| 二、親友介紹 |
| 三、網(wǎng)絡(luò)資源 |
| 四、教育機(jī)構(gòu)工作人員推介 |
第七章 2015-2020年中國(guó)在線英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況分析 |
第一節(jié) 2015-2020年中國(guó)在線英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局現(xiàn)狀分析 |
| 一、品牌培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在線英語(yǔ)培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)力優(yōu)勢(shì)明顯 |
| 二、在線英語(yǔ)培訓(xùn)將成為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)快速擴(kuò)張的最佳選擇 |
第二節(jié) 2015-2020年中國(guó)在線英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)模式分析 |
| 一、師資競(jìng)爭(zhēng) |
| 二、價(jià)格競(jìng)爭(zhēng) |
| 三、品牌競(jìng)爭(zhēng) |
| 四、教學(xué)模式競(jìng)爭(zhēng) |
| 五、網(wǎng)絡(luò)資源競(jìng)爭(zhēng) |
第三節(jié) 中國(guó)在線英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)策略分析 |
| 一、品牌戰(zhàn) |
| 二、服務(wù)戰(zhàn) |
| 三、加盟戰(zhàn) |
| 四、擴(kuò)張戰(zhàn) |
| 五、差異化營(yíng)銷戰(zhàn) |
第八章 2015-2020年中國(guó)在線英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)投融資并購(gòu)特征與案例研究 |
第一節(jié) 中國(guó)在線英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)投融資并購(gòu)特征研究 |
| 一、投資規(guī)模分析 |
| 二、投資特點(diǎn)分析 |
| 三、投資區(qū)域及回報(bào)分析 |
| 四、投資方式及渠道分析 |
| 五、投資趨勢(shì)預(yù)測(cè) |
第二節(jié) 中國(guó)在線英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)投融資并購(gòu)案例研究 |
| 一、華威集團(tuán)等投資說(shuō)寶堂案例研究（820萬(wàn)美元） |
| 1、投資方背景研究 |
| 2、融資方背景研究 |
| 3、案例動(dòng)因與過(guò)程研究 |
| 4、投融資價(jià)值與發(fā)展戰(zhàn)略研究 |
| 5、點(diǎn)評(píng)：投融資案例啟示 |
| 二、智基創(chuàng)投投資一百易案例研究（300萬(wàn)美元） |
| 1、投資方背景研究 |
| 2、融資方背景研究 |
| zàixiàn yīngyǔ péixùn hángyè xiànzhuàng diàoyán fēnxī jí shìchǎng qiánjǐng yùcè bàogào (2015 bǎn) |
| 3、案例動(dòng)因與過(guò)程研究 |
| 4、投融資價(jià)值與發(fā)展戰(zhàn)略研究 |
| 5、點(diǎn)評(píng)：投融資案例啟示 |
第九章 2015-2020年中國(guó)在線英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)國(guó)際主體企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力研究 |
第一節(jié) 美國(guó)globalenglish |
| 一、企業(yè)整體概況 |
| 二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析 |
| 三、業(yè)務(wù)范圍分析（bcg分析法） |
| 四、教學(xué)內(nèi)容分析 |
| 五、師資力量分析 |
| 六、市場(chǎng)策略分析 |
| 七、發(fā)展戰(zhàn)略分析 |
| 八、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析（swot分析法） |
第二節(jié) 瑞典英孚 |
第三節(jié) 新智國(guó)際網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)校 |
第十章 2015-2020年中國(guó)在線英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)國(guó)內(nèi)主體企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力研究 |
第一節(jié) 新東方在線 |
| 一、企業(yè)整體概況 |
| 二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析 |
| 三、業(yè)務(wù)范圍分析（bcg分析法） |
| 四、教學(xué)內(nèi)容分析 |
| 五、師資力量分析 |
| 六、市場(chǎng)策略分析 |
| 七、發(fā)展戰(zhàn)略分析 |
| 八、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析（swot分析法） |
第二節(jié) 說(shuō)寶堂 |
第三節(jié) 洪恩在線 |
第四節(jié) 空中美語(yǔ) |
第五節(jié) 365英語(yǔ) |
第六節(jié) 雅信達(dá)英語(yǔ)網(wǎng) |
第七節(jié) 易歐英語(yǔ) |
第八節(jié) 易學(xué)國(guó)際 |
第十一章 2015-2020年中國(guó)在線英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 |
第一節(jié) 2015-2020年中國(guó)在線英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)前景預(yù)測(cè)分析 |
| 一、教育電子商務(wù)將成為在線英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì) |
| 二、在線英語(yǔ)培訓(xùn)升級(jí)將引發(fā)新一輪的競(jìng)爭(zhēng) |
| 三、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展將帶動(dòng)在線英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模的增長(zhǎng) |
第二節(jié) 2015-2020年中國(guó)在線英語(yǔ)培訓(xùn)新趨勢(shì)探析 |
| 一、在線英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)消費(fèi)者需求趨勢(shì)預(yù)測(cè) |
| オンライン英語(yǔ)トレーニング業(yè)界の現(xiàn)狀分析と市場(chǎng)予測(cè)調(diào)査報(bào)告書(shū)（ 2015年版） |
| 二、在線英語(yǔ)培訓(xùn)連鎖加盟成未來(lái)趨勢(shì) |
| 三、線上線下同步教育成為發(fā)展趨勢(shì) |
第三節(jié) 2015-2020年中國(guó)在線英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)預(yù)測(cè) |
第四節(jié) 2015-2020年中國(guó)在線英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)企業(yè)發(fā)展策略分析——人性化在線英語(yǔ)培訓(xùn) |
| 一、主動(dòng)性，充分體現(xiàn)在線英語(yǔ)培訓(xùn)的人文交互性，提高品牌忠誠(chéng)度 |
| 二、自主性，提供給學(xué)生自主選擇方向，自主選擇培訓(xùn)課程 |
| 三、線上線下結(jié)合，滿足各類雙向互動(dòng)的培訓(xùn)需求 |
第十二章 2015-2020年中國(guó)在線英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)投資前景預(yù)測(cè) |
第一節(jié) 2015-2020年中國(guó)在線英語(yǔ)培訓(xùn)投資概況 |
| 一、在線培訓(xùn)投資特性 |
| 二、在線英語(yǔ)培訓(xùn)投資環(huán)境分析 |
第二節(jié) 2015-2020年中國(guó)在線英語(yǔ)培訓(xùn)投資機(jī)會(huì)分析 |
| 一、區(qū)域投資潛力分析 |
| 二、與產(chǎn)業(yè)鏈相關(guān)的投資機(jī)會(huì)分析 |
第三節(jié) 2015-2020年中國(guó)在線英語(yǔ)培訓(xùn)投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警 |
| 一、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)分析 |
| 二、競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)分析 |
| 三、市場(chǎng)需求風(fēng)險(xiǎn)分析 |
| 四、經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)分析 |
| 五、其他風(fēng)險(xiǎn)分析 |
第四節(jié) 中^智^林^ 濟(jì)研：投資建議 |
http://www.miaohuangjin.cn/2014-11/ZaiXianYingYuPeiXunWeiLaiFaZhanQuShi.html
略……
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