| 相 關(guān) 報(bào) 告 |
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| 高等教育在全球范圍內(nèi)正經(jīng)歷著深刻變革。隨著科技的迅猛發(fā)展，特別是在線教育平臺(tái)的興起，傳統(tǒng)的教學(xué)模式受到挑戰(zhàn)。目前，高校正積極引入混合式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)方法，提升教育質(zhì)量。同時(shí)，面對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的變化，高等教育機(jī)構(gòu)正加強(qiáng)與企業(yè)的合作，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提高畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。 |
| 未來(lái)，高等教育將更加注重個(gè)性化和終身學(xué)習(xí)。通過(guò)大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)，高等教育將實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的精準(zhǔn)推送，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。同時(shí)，隨著職業(yè)發(fā)展的不確定性增加，高等教育將與繼續(xù)教育、在線課程緊密結(jié)合，為在職人員提供終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，適應(yīng)快速變化的工作環(huán)境。 |
第一部分 產(chǎn)業(yè)環(huán)境透視 |
| 經(jīng)濟(jì)全球化背景下，全球高等教育發(fā)展怎樣？主要國(guó)家地區(qū)發(fā)展如何？國(guó)內(nèi)外高等教育發(fā)展對(duì)比怎樣？pest模型分析結(jié)果如何？ |
第一章 高等教育行業(yè)發(fā)展綜述 |
第一節(jié) 高等教育行業(yè)定義及分類(lèi) |
| 一、高等教育定義 |
| 二、高等教育分類(lèi) |
| 三、高等教育的社會(huì)地位 |
第二節(jié) 高等教育行業(yè)特征 |
| 一、幾種高等學(xué)歷教育方式對(duì)比 |
| 二、教學(xué)理念 |
| 三、課程綜合 |
| 四、發(fā)展歷程 |
| 五、學(xué)歷認(rèn)證 |
第二章 高等教育行業(yè)市場(chǎng)環(huán)境及影響分析（pest） |
第一節(jié) 高等教育行業(yè)政治法律環(huán)境（p） |
| 一、行業(yè)管理體制分析 |
| 二、行業(yè)主要法律法規(guī) |
| 1、《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》 |
| 2、《教育部關(guān)于嚴(yán)肅處理高等學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為的通知》 |
| 3、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》 |
| 4、《國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃》 |
| 5、《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》 |
| 三、行業(yè)相關(guān)發(fā)展規(guī)劃 |
| 四、政策環(huán)境對(duì)行業(yè)的影響 |
第二節(jié) 行業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析（e） |
| 一、宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析 |
| 二、宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)行業(yè)的影響分析 |
第三節(jié) 行業(yè)社會(huì)環(huán)境分析（s） |
| 一、高等教育產(chǎn)業(yè)社會(huì)環(huán)境 |
| 二、社會(huì)環(huán)境對(duì)行業(yè)的影響 |
第四節(jié) 行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析（t） |
| 一、高等教育技術(shù)分析 |
| 1、現(xiàn)代信息技術(shù)引起的教育觀念變革 |
| 2、現(xiàn)代信息革命引起的教材變革 |
| 3、現(xiàn)代信息技術(shù)引起的教學(xué)環(huán)境變革 |
| 4、現(xiàn)代信息技術(shù)引起的教育方式變革 |
| 二、高等教育技術(shù)發(fā)展水平 |
| 1、高等教育院校課程設(shè)置與技術(shù)的關(guān)系 |
| 2、高等教育教學(xué)方法與高科技的結(jié)合 |
| 3、高新技術(shù)推動(dòng)遠(yuǎn)程高等教育 |
| 三、技術(shù)環(huán)境對(duì)行業(yè)的影響 |
| 1、信息技術(shù)對(duì)教學(xué)方法的影響 |
| 2、信息技術(shù)對(duì)教育內(nèi)容的影響 |
| 3、信息技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響 |
| 4、現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)高等教育的十大影響 |
第三章 國(guó)際高等教育行業(yè)發(fā)展分析及經(jīng)驗(yàn)借鑒 |
第一節(jié) 全球高等教育行業(yè)總體情況分析 |
| 一、全球高等教育發(fā)展新特征 |
| 1、全球高等教育服務(wù)內(nèi)容新特征 |
| 2、全球高等教育服務(wù)形式新特征 |
| 3、全球高等教育學(xué)校類(lèi)型新特征 |
| 4、全球高等教育教學(xué)模式新特征 |
| 5、全球高等教育人才培養(yǎng)新特征 |
| 二、全球高等教育收費(fèi)分析與經(jīng)驗(yàn)借鑒 |
| 1、世界各國(guó)高等教育學(xué)費(fèi)概況 |
| 2、世界主要國(guó)家高等教育學(xué)費(fèi) |
| 3、世界高等教育收費(fèi)經(jīng)驗(yàn)借鑒 |
第二節(jié) 美國(guó)高等教育發(fā)展分析 |
| 一、美國(guó)高等教育發(fā)展概況 |
| 二、美國(guó)高等教育發(fā)展規(guī)模 |
| 1、美國(guó)高等學(xué)校規(guī)模 |
| 2、美國(guó)高校招生規(guī)模 |
| 三、美國(guó)高校層次 |
| 四、美國(guó)高等教育管理體制 |
| 五、美國(guó)高等教育財(cái)政分析 |
| 六、美國(guó)高等教育全球化戰(zhàn)略 |
| 七、美國(guó)優(yōu)秀高等教育學(xué)校發(fā)展分析 |
第三節(jié) 日本高等教育發(fā)展分析 |
| 一、日本高等教育發(fā)展概況 |
| 二、日本高等教育發(fā)展規(guī)模 |
| 1、日本高等學(xué)校規(guī)模 |
| 2、日本高校招生規(guī)模 |
| 三、日本高等教育結(jié)構(gòu)體系 |
| 四、日本高等教育改革分析 |
| 1、日本三次高等教育改革 |
| 2、日本高等教育市場(chǎng)化形式 |
| 3、日本高等教育改革啟示 |
| 五、日本高等教育全球化戰(zhàn)略 |
| 六、日本優(yōu)秀高等教育學(xué)校發(fā)展分析 |
第四節(jié) 英國(guó)高等教育發(fā)展分析 |
| 一、英國(guó)高等教育發(fā)展概況 |
| 二、英國(guó)高等教育發(fā)展規(guī)模 |
| 1、英國(guó)高等學(xué)校規(guī)模 |
| 2、英國(guó)高校招生規(guī)模 |
| 轉(zhuǎn)~自：http://www.miaohuangjin.cn/3/3A/GaoDengJiaoYuHangYeFenXiBaoGao.html |
| 3、英國(guó)高校師資力量 |
| 三、英國(guó)高等教育運(yùn)營(yíng)管理分析 |
| 四、英國(guó)高等教育質(zhì)量保證制度 |
| 五、英國(guó)高等教育財(cái)政分析 |
| 六、英國(guó)高等教育全球化戰(zhàn)略 |
| 七、英國(guó)優(yōu)秀高等教育學(xué)校發(fā)展分析 |
第五節(jié) 新加坡高等教育發(fā)展分析 |
| 一、新加坡高等教育發(fā)展概況 |
| 二、新加坡高等教育發(fā)展規(guī)模 |
| 三、新加坡高等教育全球化戰(zhàn)略 |
| 四、中國(guó)與新加坡高等教育的比較 |
| 1、歷史國(guó)情和教育觀念比較 |
| 2、高等學(xué)校管理模式比較 |
| 3、高等教育投資情況比較 |
| 4、高等教育目標(biāo)比較 |
| 5、高等教育招生制度比較 |
| 6、高等教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置與選擇的比較 |
| 7、學(xué)生成績(jī)考核方法的比較 |
| 8、新加坡高等教育對(duì)中國(guó)的啟示 |
| 五、新加坡優(yōu)秀高等教育學(xué)校發(fā)展分析 |
第六節(jié) 2025-2031年全球高等教育發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè) |
| 一、影響全球高等教育格局的趨勢(shì) |
| 1、本科教育需求崛起 |
| 2、私立教育機(jī)構(gòu)增多 |
| 3、學(xué)生或其家庭承擔(dān)更多學(xué)費(fèi) |
| 4、新區(qū)域的崛起激勵(lì)全球競(jìng)爭(zhēng) |
| 5、國(guó)際化更為廣闊和深入 |
| 二、2025-2031年全球高等教育發(fā)展趨勢(shì) |
| 1、多元、公平、合作和創(chuàng)新成為關(guān)鍵 |
| 2、高等教育公共產(chǎn)品屬性得到凸顯 |
| 3、高等教育的入學(xué)機(jī)會(huì)受到關(guān)注 |
| 4、地區(qū)參與不斷加強(qiáng) |
| 5、更加關(guān)注高等教育質(zhì)量保證體系建設(shè) |
第四章 中國(guó)高等教育行業(yè)的國(guó)際比較分析 |
第一節(jié) 國(guó)內(nèi)外高等學(xué)校產(chǎn)學(xué)研合作教育模式的研究 |
| 一、國(guó)外產(chǎn)學(xué)研合作教育現(xiàn)狀 |
| 二、國(guó)內(nèi)產(chǎn)學(xué)研合作教育現(xiàn)狀 |
| 三、產(chǎn)學(xué)研合作教育存在問(wèn)題及解決對(duì)策 |
第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外高等教育資助制度比較研究 |
| 一、我國(guó)高等教育資助制度分析 |
| 二、國(guó)外高等教育資助制度分析 |
| 三、國(guó)外高等教育資助體系特點(diǎn)分析 |
| 四、我國(guó)高等學(xué)校學(xué)生資助政策體系發(fā)展對(duì)策建議 |
第三節(jié) 國(guó)內(nèi)外高等教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系比較研究 |
| 一、政府參與評(píng)價(jià)的行為模式比較 |
| 二、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及操作方法比較 |
| 三、大學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)主客體比較 |
| 四、借鑒與啟示 |
第二部分 行業(yè)深度分析 |
| 高等教育行業(yè)整體運(yùn)行情況怎樣？行業(yè)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)運(yùn)行如何（機(jī)構(gòu)數(shù)、學(xué)生數(shù)、經(jīng)費(fèi)投入……）？高等教育市場(chǎng)供需形勢(shì)怎樣？高等教育信息化發(fā)展如何？ |
第五章 我國(guó)高等教育行業(yè)運(yùn)行現(xiàn)狀分析 |
第一節(jié) 我國(guó)高等教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析 |
| 一、我國(guó)高等教育行業(yè)發(fā)展階段 |
| 二、我國(guó)高等教育行業(yè)發(fā)展總體概況 |
| 三、我國(guó)高等教育行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)分析 |
| 四、高等教育行業(yè)學(xué)校數(shù)量 |
| 五、高等教育行業(yè)招生規(guī)模 |
| 六、高等教育在校學(xué)生數(shù)量 |
| 七、高等教育學(xué)校師資情況 |
| 1、高等教育學(xué)校師資情況（總計(jì)） |
| 2、高等教育學(xué)校師資情況（普通高校） |
| 3、高等教育學(xué)校師資情況（成人高校） |
| 八、高等教育行業(yè)結(jié)構(gòu)變化情況 |
第二節(jié) 高等教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 |
| 一、我國(guó)高等教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模 |
| 二、我國(guó)高等教育行業(yè)發(fā)展分析 |
| 三、中國(guó)高等教育學(xué)校發(fā)展分析 |
第三節(jié) 高等教育市場(chǎng)情況分析 |
| 一、中國(guó)高等教育市場(chǎng)總體概況 |
| 二、中國(guó)高等教育細(xì)分市場(chǎng)發(fā)展分析 |
第四節(jié) 我國(guó)高等教育學(xué)費(fèi)價(jià)格走勢(shì)分析 |
| 一、高等教育學(xué)費(fèi)價(jià)格模型分析 |
| 二、高等教育學(xué)費(fèi)價(jià)格影響因素 |
| 三、高等教育學(xué)費(fèi)價(jià)格走勢(shì)分析 |
| 四、2025-2031年高等教育學(xué)費(fèi)價(jià)格走勢(shì)預(yù)測(cè)分析 |
第六章 我國(guó)高等教育市場(chǎng)供需形勢(shì) |
第一節(jié) 我國(guó)高等教育市場(chǎng)供給分析 |
| 一、高等教育行業(yè)基本規(guī)模情況 |
| 1、高等教育行業(yè)資產(chǎn)規(guī)模 |
| 2、高等教育行業(yè)學(xué)校數(shù)量 |
| 二、高等教育行業(yè)師生情況 |
| 1、高等教育行業(yè)教職工數(shù) |
| 2、高等教育行業(yè)專(zhuān)任教師數(shù) |
| 3、高等教育行業(yè)招生數(shù) |
| 4、高等教育行業(yè)在校學(xué)生數(shù) |
| 5、高等教育行業(yè)畢業(yè)生數(shù) |
| 三、高等教育行業(yè)投入經(jīng)費(fèi) |
| 1、高等教育行業(yè)總體投入經(jīng)費(fèi) |
| 2、高等教育行業(yè)投入經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu) |
第二節(jié) 我國(guó)高等教育市場(chǎng)需求分析 |
| 一、高等教育毛入學(xué)率 |
| 二、高等教育經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu) |
| 三、就業(yè)機(jī)會(huì) |
| 四、國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化情況分析 |
| 五、適齡人口數(shù)量 |
第三節(jié) 高等教育行業(yè)供需分析 |
| 一、影響高等教育供給的因素分析 |
| 二、影響高等教育需求的因素分析 |
第四節(jié) 家庭高等教育消費(fèi)分析 |
| 一、城鎮(zhèn)居民家庭教育支出情況 |
| 1、各層次城鎮(zhèn)居民家庭教育文化娛樂(lè)服務(wù)支出情況 |
| 2、各省市城鎮(zhèn)居民家庭教育文化娛樂(lè)服務(wù)支出情況 |
| 二、農(nóng)村居民家庭教育支出情況 |
| 1、各層次農(nóng)村居民家庭文教娛樂(lè)用品及服務(wù)支出情況 |
| 2、各省市農(nóng)村居民家庭文教娛樂(lè)用品及服務(wù)支出情況 |
| 三、居民家庭高等教育消費(fèi)分析 |
| 1、家庭高等教育消費(fèi)支出承受能力分析 |
| 2、不同收入人群高校選擇情況 |
| 四、居民家庭高等教育投資決策分析 |
| 1、家庭高等教育投資的成本分析 |
| 2、家庭高等教育投資的收益分析 |
| 3、家庭高等教育投資的決策分析 |
第七章 國(guó)內(nèi)外高等教育信息化發(fā)展分析 |
第一節(jié) 國(guó)外高等教育信息化發(fā)展分析 |
| 一、美國(guó)高等教育信息化發(fā)展 |
| 1、美國(guó)高等教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀 |
| 2、美國(guó)高等教育信息化發(fā)展展望 |
| 二、英國(guó)高等教育信息化發(fā)展 |
| 1、英國(guó)高等教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀 |
| 2、英國(guó)高等教育信息化發(fā)展展望 |
| 三、法國(guó)高等教育信息化發(fā)展 |
| 1、法國(guó)高等教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀 |
| 2、法國(guó)高等教育信息化發(fā)展展望 |
| 四、德國(guó)高等教育信息化發(fā)展 |
| 1、德國(guó)高等教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀 |
| 2、德國(guó)高等教育信息化發(fā)展展望 |
| 五、加拿大高等教育信息化發(fā)展 |
| 1、加拿大高等教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀 |
| 2、加拿大高等教育信息化發(fā)展展望 |
| 六、中國(guó)香港高等教育信息化發(fā)展 |
| 1、中國(guó)香港高等教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀 |
| 2、中國(guó)香港高等教育信息化發(fā)展展望 |
| 七、中國(guó)臺(tái)灣高等教育信息化發(fā)展 |
| 1、中國(guó)臺(tái)灣高等教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀 |
| 2、中國(guó)臺(tái)灣高等教育信息化發(fā)展展望 |
| 八、韓國(guó)高等教育信息化發(fā)展 |
| 1、韓國(guó)高等教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀 |
| 2、韓國(guó)高等教育信息化發(fā)展展望 |
| 九、新加波高等教育信息化發(fā)展 |
| 1、新加波高等教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀 |
| 2、新加波高等教育信息化發(fā)展展望 |
| 十、日本高等教育信息化發(fā)展 |
| 1、日本高等教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀 |
| 2、日本高等教育信息化發(fā)展展望 |
| 十一、國(guó)外教育信息化經(jīng)驗(yàn)總結(jié) |
| 1、政府引導(dǎo)推動(dòng) |
| 2、集成社會(huì)資源構(gòu)建資源庫(kù) |
| 3、建設(shè)全民學(xué)習(xí)的開(kāi)放平臺(tái) |
| 4、提高教師信息技術(shù)能力 |
第二節(jié) 中國(guó)高等教育信息化投資與重點(diǎn)工程分析 |
| 一、中國(guó)教育it投資情況分析 |
| 1、教育it投資規(guī)模分析 |
| 2、教育it投資產(chǎn)品結(jié)構(gòu) |
| 3、教育it投資區(qū)域結(jié)構(gòu) |
| 4、教育it投資重點(diǎn)領(lǐng)域 |
| 二、中國(guó)高等教育信息化發(fā)展情況分析 |
| 1、高等教育信息化發(fā)展歷程 |
| 2、高等教育信息化進(jìn)展情況 |
| 3、高等教育信息化當(dāng)前特征 |
| 4、高等教育信息化主要問(wèn)題 |
| 三、中國(guó)高等教育信息化重點(diǎn)工程分析 |
| 1、“211工程” |
| 2、“985工程” |
| 3、“西部大學(xué)校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程” |
第三節(jié) 中國(guó)高等教育信息化建設(shè)與應(yīng)用情況分析 |
| 一、教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)現(xiàn)狀分析 |
| 二、數(shù)字校園建設(shè)現(xiàn)狀與趨勢(shì)預(yù)測(cè) |
| 1、數(shù)字校園概念 |
| 2、數(shù)字校園體系結(jié)構(gòu)分析 |
| 3、數(shù)字校園建設(shè)需求分析 |
| 4、數(shù)字校園建設(shè)階段分析 |
| 5、數(shù)字校園的規(guī)劃與設(shè)計(jì) |
| 6、數(shù)字校園建設(shè)模式分析 |
| China Higher Education Industry Development Research and Market Prospects Forecast Report (2025-2031) |
| 7、數(shù)字校園部署模式分析 |
| 三、智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀與趨勢(shì) |
| 1、智慧校園的內(nèi)涵 |
| 2、智慧校園建設(shè)目標(biāo)與意義 |
| 3、智慧校園建設(shè)主要內(nèi)容 |
| 4、智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)構(gòu)建 |
| 5、智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀分析 |
| 6、智慧校園建設(shè)案例分析 |
| 7、我國(guó)智慧校園發(fā)展展望 |
第三部分 市場(chǎng)全景調(diào)研 |
| 公辦高等教育、民辦高等教育、中外合辦高等教育……各細(xì)分市場(chǎng)情況如何？發(fā)展趨勢(shì)有何變化？高等教育的營(yíng)銷(xiāo)模式怎樣？ |
第八章 我國(guó)高等教育細(xì)分市場(chǎng)分析及預(yù)測(cè) |
第一節(jié) 普通高等教育發(fā)展分析及預(yù)測(cè) |
| 一、普通高等教育發(fā)展概況 |
| 二、普通高等教育發(fā)展規(guī)模 |
| 1、普通高校總體規(guī)模 |
| 2、普通高校學(xué)生情況 |
| 3、普通高校師資情況 |
| 三、普通高等教育經(jīng)費(fèi)收支情況 |
| 1、教育經(jīng)費(fèi)支出情況 |
| 2、教育經(jīng)費(fèi)收入情況 |
| 四、2025-2031年普通高等教育發(fā)展趨勢(shì) |
| 1、普通高等教育區(qū)域得到優(yōu)化 |
| 2、普通高校教學(xué)質(zhì)量全面提高 |
第二節(jié) 部委院校及地方院校發(fā)展分析 |
| 一、部委院校發(fā)展分析 |
| 1、部委院校發(fā)展規(guī)模 |
| 2、部委院校區(qū)域分布情況 |
| 3、部委院校經(jīng)費(fèi)情況 |
| 二、地方院校發(fā)展分析 |
| 1、地方院校發(fā)展規(guī)模 |
| 2、地方院校區(qū)域分布情況 |
| 3、地方院校經(jīng)費(fèi)情況 |
第三節(jié) 公辦高等教育發(fā)展分析及預(yù)測(cè) |
| 一、公辦高等教育發(fā)展規(guī)模 |
| 1、公辦高等教育學(xué)校數(shù)統(tǒng)計(jì) |
| 2、公辦高等教育學(xué)校學(xué)生數(shù)統(tǒng)計(jì) |
| 3、公辦高等教育學(xué)校師資情況 |
| 二、2025-2031年公辦高等教育發(fā)展趨勢(shì) |
第四節(jié) 民辦高等教育發(fā)展分析及預(yù)測(cè) |
| 一、民辦高等教育發(fā)展規(guī)模 |
| 1、民辦高等教育學(xué)校數(shù)統(tǒng)計(jì) |
| 2、民辦高等教育學(xué)校學(xué)生數(shù)統(tǒng)計(jì) |
| 二、民辦高等教育結(jié)構(gòu)情況分析 |
| 1、民辦高等教育層次結(jié)構(gòu) |
| 2、民辦高等教育專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu) |
| 3、民辦高等教育區(qū)域結(jié)構(gòu) |
| 三、2025-2031年民辦高等教育發(fā)展趨勢(shì) |
| 1、民辦高等教育發(fā)展前景預(yù)測(cè) |
| 2、民辦高等教育的發(fā)展趨勢(shì) |
第五節(jié) 中外合辦高等教育發(fā)展分析及預(yù)測(cè) |
| 一、中外合辦高等教育發(fā)展規(guī)模 |
| 1、中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì) |
| 2、中外合作辦學(xué)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì) |
| 3、內(nèi)地與港澳臺(tái)地區(qū)合作辦學(xué)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì) |
| 二、中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目分類(lèi)分析 |
| 1、中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目區(qū)域分布 |
| 2、中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目合作對(duì)象的國(guó)別和地區(qū) |
| 3、中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目合作辦學(xué)專(zhuān)業(yè) |
| 4、中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目合作伙伴 |
| 5、中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目合作類(lèi)型 |
| 三、2025-2031年中外合辦高等教育發(fā)展前景預(yù)測(cè) |
第六節(jié) 成人高等教育發(fā)展分析及預(yù)測(cè) |
| 一、成人高等教育發(fā)展規(guī)模 |
| 1、成人高校總體規(guī)模 |
| 2、成人高校學(xué)生情況 |
| 3、成人高校師資情況 |
| 二、成人高等教育經(jīng)費(fèi)收支情況 |
| 1、各地成人高等教育經(jīng)費(fèi)支出情況 |
| 2、各地成人高等教育經(jīng)費(fèi)收入情況 |
| 三、成人高等教育發(fā)展存在的問(wèn)題 |
| 四、2025-2031年成人高等教育發(fā)展趨勢(shì) |
第七節(jié) 高等職業(yè)教育發(fā)展分析及預(yù)測(cè) |
| 一、高等職業(yè)教育發(fā)展的基本現(xiàn)狀 |
| 二、高等職業(yè)教育發(fā)展存在的主要問(wèn)題 |
| 三、2025-2031年我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì) |
第九章 我國(guó)高等教育行業(yè)營(yíng)銷(xiāo)模式及策略分析 |
第一節(jié) 高等院校教育營(yíng)銷(xiāo)管理模式的構(gòu)建 |
| 一、非營(yíng)利組織的營(yíng)銷(xiāo)管理 |
| 二、國(guó)內(nèi)外高等院校教育營(yíng)銷(xiāo)管理現(xiàn)狀分析 |
| 三、高等院校運(yùn)營(yíng)機(jī)理與企業(yè)運(yùn)營(yíng)機(jī)理營(yíng)銷(xiāo)視角的對(duì)比 |
| 四、中國(guó)高校教育營(yíng)銷(xiāo)管理模式的構(gòu)建 |
第二節(jié) 高等院校目標(biāo)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略模式 |
| 一、高等院校顧客分析 |
| 二、高等院校目標(biāo)市場(chǎng)的確定 |
| 三、高等院校的市場(chǎng)定位 |
| 四、高等院校目標(biāo)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略模式的構(gòu)建 |
第三節(jié) 高等院校營(yíng)銷(xiāo)組織管理模式 |
| 一、營(yíng)銷(xiāo)組織相關(guān)概念辨析與界定 |
| 二、營(yíng)銷(xiāo)組織設(shè)計(jì)的基本相關(guān)內(nèi)容 |
| 三、高等院校營(yíng)銷(xiāo)組織的重組與再造 |
| 四、基于bp網(wǎng)絡(luò)的高等院校營(yíng)銷(xiāo)組織預(yù)警管理 |
第四節(jié) 高等院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)信息管理模式 |
| 一、高等院校的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)信息 |
| 二、高等院校的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境與營(yíng)銷(xiāo)信息 |
| 三、高等院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)信息的管理模式 |
第五節(jié) 中國(guó)高等院校教育營(yíng)銷(xiāo)整合策略 |
| 一、高等院校“人本管理”營(yíng)銷(xiāo)策略 |
| 二、高等院校“名師”營(yíng)銷(xiāo)策略 |
| 三、高等院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置營(yíng)銷(xiāo)策略 |
| 四、高等院校成本導(dǎo)向定價(jià)策略 |
| 五、高等院校公共關(guān)系策略 |
第四部分 競(jìng)爭(zhēng)格局分析 |
| 高等教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)結(jié)構(gòu)怎樣？各細(xì)分行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局怎樣？區(qū)域市場(chǎng)分布格局如何，發(fā)展情況怎樣？重點(diǎn)學(xué)校運(yùn)營(yíng)情況怎樣？ |
第十章 高等教育行業(yè)區(qū)域市場(chǎng)分析 |
第一節(jié) 高等教育行業(yè)區(qū)域分布總體分析 |
| 一、高等教育行業(yè)區(qū)域分布概況 |
| 二、高等教育行業(yè)區(qū)域發(fā)展特點(diǎn) |
| 1、我國(guó)普通高校東、中、西三大區(qū)域布局不均衡 |
| 2、國(guó)家對(duì)東、中、西三大區(qū)域普通高等教育投入不均衡 |
| 3、三大區(qū)域普通高校占有教育資源不均衡 |
| 4、三大區(qū)域普通高等教育的人才培養(yǎng)結(jié)果不均衡 |
| 三、高等教育行業(yè)區(qū)域分布特點(diǎn)形成的原因 |
| 1、經(jīng)濟(jì)原因 |
| 2、自然地理環(huán)境原因 |
| 3、歷史原因 |
| 4、政策原因 |
第二節(jié) 北京市高等教育行業(yè)發(fā)展及預(yù)測(cè)分析 |
| 一、北京市高等教育行業(yè)發(fā)展分析 |
| 1、北京市高等教育行業(yè)規(guī)模分析 |
| 2、北京市高等教育行業(yè)發(fā)展特點(diǎn) |
| 3、北京市高等教育行業(yè)結(jié)構(gòu)分析 |
| 二、北京市高等教育子行業(yè)發(fā)展分析 |
| 1、普通高等教育發(fā)展 |
| 2、成人高等教育發(fā)展 |
| 3、民辦高等教育發(fā)展 |
| 三、北京市高校校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析 |
| 四、北京市高校經(jīng)費(fèi)情況 |
| 五、2025-2031年北京市高等教育發(fā)展趨勢(shì) |
| 其他區(qū)域市場(chǎng)分析同上 |
第三節(jié) 江蘇省高等教育行業(yè)發(fā)展及預(yù)測(cè)分析 |
第四節(jié) 廣東省高等教育行業(yè)發(fā)展及預(yù)測(cè)分析 |
第五節(jié) 陜西省高等教育行業(yè)發(fā)展及預(yù)測(cè)分析 |
第六節(jié) 其他省市高等教育行業(yè)發(fā)展及預(yù)測(cè)分析 |
第十一章 2025-2031年高等教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì) |
第一節(jié) 行業(yè)總體市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況分析 |
| 一、高等教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)結(jié)構(gòu)分析 |
| 二、高等教育行業(yè)企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)格局分析 |
| 三、普通高等教育集中度 |
| 四、高等教育行業(yè)進(jìn)入/退出壁壘分析 |
| 1、經(jīng)濟(jì)型壁壘 |
| 2、行政性壁壘 |
| 五、高等教育行業(yè)swot分析 |
第二節(jié) 中國(guó)高等教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局綜述 |
| 一、公辦教育與民辦教育的競(jìng)爭(zhēng) |
| 二、國(guó)內(nèi)教育與國(guó)外教育的競(jìng)爭(zhēng) |
| 三、普通教育與職業(yè)教育的競(jìng)爭(zhēng) |
第三節(jié) 高等教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局分析 |
| 一、國(guó)內(nèi)外高等教育競(jìng)爭(zhēng)分析 |
| 二、我國(guó)高等教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析 |
| 三、我國(guó)高等教育市場(chǎng)集中度分析 |
| 四、國(guó)內(nèi)主要高等教育學(xué)校動(dòng)向 |
第四節(jié) 高等教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)策略分析 |
| 一、高等教育學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力概述 |
| 二、高等教育學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力體系的構(gòu)建 |
| 三、提高高等教育學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策 |
第十二章 2025-2031年高等教育行業(yè)領(lǐng)先學(xué)校經(jīng)營(yíng)形勢(shì)分析 |
第一節(jié) 中國(guó)領(lǐng)先公辦高等教育學(xué)校經(jīng)營(yíng)形勢(shì)分析 |
| 一、北京大學(xué) |
| 1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介 |
| 2、學(xué)校師資力量 |
| 3、學(xué)校學(xué)科建設(shè) |
| 4、學(xué)校人才培養(yǎng) |
| 5、學(xué)校科研能力 |
| 6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 |
| 7、學(xué)校發(fā)展特色 |
| 二、清華大學(xué) |
| 1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介 |
| 2、學(xué)校師資力量 |
| 3、學(xué)校學(xué)科建設(shè) |
| 4、學(xué)校人才培養(yǎng) |
| 5、學(xué)校科研能力 |
| 6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 |
| 中國(guó)高等教育行業(yè)發(fā)展調(diào)研與市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)報(bào)告（2025-2031年） |
| 7、學(xué)校發(fā)展特色 |
| 三、復(fù)旦大學(xué) |
| 1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介 |
| 2、學(xué)校師資力量 |
| 3、學(xué)校學(xué)科建設(shè) |
| 4、學(xué)校人才培養(yǎng) |
| 5、學(xué)校科研能力 |
| 6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 |
| 7、學(xué)校發(fā)展特色 |
| 四、浙江大學(xué) |
| 1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介 |
| 2、學(xué)校師資力量 |
| 3、學(xué)校學(xué)科建設(shè) |
| 4、學(xué)校人才培養(yǎng) |
| 5、學(xué)校科研能力 |
| 6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 |
| 7、學(xué)校發(fā)展特色 |
| 五、上海交通大學(xué) |
| 1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介 |
| 2、學(xué)校師資力量 |
| 3、學(xué)校學(xué)科建設(shè) |
| 4、學(xué)校人才培養(yǎng) |
| 5、學(xué)校科研能力 |
| 6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 |
| 7、學(xué)校發(fā)展特色 |
| 六、南京大學(xué) |
| 1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介 |
| 2、學(xué)校師資力量 |
| 3、學(xué)校學(xué)科建設(shè) |
| 4、學(xué)校人才培養(yǎng) |
| 5、學(xué)校科研能力 |
| 6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 |
| 7、學(xué)校發(fā)展特色 |
| 七、北京師范大學(xué) |
| 1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介 |
| 2、學(xué)校師資力量 |
| 3、學(xué)校學(xué)科建設(shè) |
| 4、學(xué)校人才培養(yǎng) |
| 5、學(xué)校科研能力 |
| 6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 |
| 7、學(xué)校發(fā)展特色 |
| 八、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué) |
| 1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介 |
| 2、學(xué)校師資力量 |
| 3、學(xué)校學(xué)科建設(shè) |
| 4、學(xué)校人才培養(yǎng) |
| 5、學(xué)校科研能力 |
| 6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 |
| 7、學(xué)校發(fā)展特色 |
| 九、北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院 |
| 1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介 |
| 2、學(xué)校師資力量 |
| 3、學(xué)校學(xué)科建設(shè) |
| 4、學(xué)校人才培養(yǎng) |
| 5、學(xué)校科研能力 |
| 6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 |
| 7、學(xué)校發(fā)展特色 |
| 十、中國(guó)政法大學(xué) |
| 1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介 |
| 2、學(xué)校師資力量 |
| 3、學(xué)校學(xué)科建設(shè) |
| 4、學(xué)校人才培養(yǎng) |
| 5、學(xué)校科研能力 |
| 6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 |
| 7、學(xué)校發(fā)展特色 |
第二節(jié) 中國(guó)領(lǐng)先民辦高等教育學(xué)校經(jīng)營(yíng)形勢(shì)分析 |
| 一、北京城市學(xué)院 |
| 1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介 |
| 2、學(xué)校師資力量 |
| 3、學(xué)校學(xué)科建設(shè) |
| 4、學(xué)校人才培養(yǎng) |
| 5、學(xué)校科研能力 |
| 6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 |
| 7、學(xué)校發(fā)展特色 |
| 二、湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院 |
| 1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介 |
| 2、學(xué)校師資力量 |
| 3、學(xué)校學(xué)科建設(shè) |
| 4、學(xué)校人才培養(yǎng) |
| 5、學(xué)校科研能力 |
| 6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 |
| 7、學(xué)校發(fā)展特色 |
| 三、山東英才學(xué)院 |
| 1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介 |
| 2、學(xué)校師資力量 |
| 3、學(xué)校學(xué)科建設(shè) |
| 4、學(xué)校人才培養(yǎng) |
| 5、學(xué)校科研能力 |
| 6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 |
| 7、學(xué)校發(fā)展特色 |
| 四、西安歐亞學(xué)院 |
| 1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介 |
| 2、學(xué)校師資力量 |
| 3、學(xué)校學(xué)科建設(shè) |
| 4、學(xué)校人才培養(yǎng) |
| 5、學(xué)校科研能力 |
| 6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 |
| 7、學(xué)校發(fā)展特色 |
| 五、三亞學(xué)院 |
| 1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介 |
| 2、學(xué)校師資力量 |
| 3、學(xué)校學(xué)科建設(shè) |
| 4、學(xué)校人才培養(yǎng) |
| 5、學(xué)校科研能力 |
| 6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 |
| 7、學(xué)校發(fā)展特色 |
| 六、仰恩大學(xué) |
| 1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介 |
| 2、學(xué)校師資力量 |
| 3、學(xué)校學(xué)科建設(shè) |
| 4、學(xué)校人才培養(yǎng) |
| 5、學(xué)校科研能力 |
| 6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 |
| 7、學(xué)校發(fā)展特色 |
| 七、黃河科技學(xué)院 |
| 1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介 |
| 2、學(xué)校師資力量 |
| 3、學(xué)校學(xué)科建設(shè) |
| 4、學(xué)校人才培養(yǎng) |
| 5、學(xué)校科研能力 |
| 6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 |
| 7、學(xué)校發(fā)展特色 |
| 八、西京學(xué)院 |
| 1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介 |
| 2、學(xué)校師資力量 |
| 3、學(xué)校學(xué)科建設(shè) |
| 4、學(xué)校人才培養(yǎng) |
| 5、學(xué)校科研能力 |
| 6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 |
| 7、學(xué)校發(fā)展特色 |
| 九、南昌理工學(xué)院 |
| 1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介 |
| 2、學(xué)校師資力量 |
| 3、學(xué)校學(xué)科建設(shè) |
| 4、學(xué)校人才培養(yǎng) |
| 5、學(xué)校科研能力 |
| 6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 |
| 7、學(xué)校發(fā)展特色 |
| 十、浙江樹(shù)人學(xué)院 |
| 1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介 |
| 2、學(xué)校師資力量 |
| 3、學(xué)校學(xué)科建設(shè) |
| 4、學(xué)校人才培養(yǎng) |
| 5、學(xué)校科研能力 |
| 6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 |
| 7、學(xué)校發(fā)展特色 |
第三節(jié) 中國(guó)領(lǐng)先中外合辦高等教育學(xué)校經(jīng)營(yíng)形勢(shì)分析 |
| 一、寧波諾丁漢大學(xué) |
| 1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介 |
| 2、學(xué)校師資力量 |
| 3、學(xué)校學(xué)科建設(shè) |
| 4、學(xué)校人才培養(yǎng) |
| 5、學(xué)校科研能力 |
| 6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 |
| 7、學(xué)校發(fā)展特色 |
| 二、西交利物浦大學(xué) |
| 1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介 |
| 2、學(xué)校師資力量 |
| 3、學(xué)校學(xué)科建設(shè) |
| 4、學(xué)校人才培養(yǎng) |
| 5、學(xué)校科研能力 |
| 6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 |
| 7、學(xué)校發(fā)展特色 |
| 三、上海紐約大學(xué) |
| 1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介 |
| 2、學(xué)校師資力量 |
| 3、學(xué)校學(xué)科建設(shè) |
| 4、學(xué)校人才培養(yǎng) |
| 5、學(xué)校科研能力 |
| 6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 |
| zhōngguó gāo děng jiào yù hángyè fāzhan diàoyán yǔ shìchǎng qiántú yùcè bàogào （2025-2031 nián） |
| 7、學(xué)校發(fā)展特色 |
| 四、同濟(jì)大學(xué)中德工程學(xué)院 |
| 1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介 |
| 2、學(xué)校師資力量 |
| 3、學(xué)校學(xué)科建設(shè) |
| 4、學(xué)校人才培養(yǎng) |
| 5、學(xué)校科研能力 |
| 6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 |
| 7、學(xué)校發(fā)展特色 |
| 五、吉林大學(xué)萊姆頓學(xué)院 |
| 1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介 |
| 2、學(xué)校師資力量 |
| 3、學(xué)校學(xué)科建設(shè) |
| 4、學(xué)校人才培養(yǎng) |
| 5、學(xué)校科研能力 |
| 6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 |
| 7、學(xué)校發(fā)展特色 |
| 六、北航中法工程師學(xué)院 |
| 1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介 |
| 2、學(xué)校師資力量 |
| 3、學(xué)校學(xué)科建設(shè) |
| 4、學(xué)校人才培養(yǎng) |
| 5、學(xué)校科研能力 |
| 6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 |
| 7、學(xué)校發(fā)展特色 |
| 七、上海交大密西根聯(lián)合學(xué)院 |
| 1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介 |
| 2、學(xué)校師資力量 |
| 3、學(xué)校學(xué)科建設(shè) |
| 4、學(xué)校人才培養(yǎng) |
| 5、學(xué)校科研能力 |
| 6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 |
| 7、學(xué)校發(fā)展特色 |
| 八、東北大學(xué)中荷生物醫(yī)學(xué)與信息工程學(xué)院 |
| 1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介 |
| 2、學(xué)校師資力量 |
| 3、學(xué)校學(xué)科建設(shè) |
| 4、學(xué)校人才培養(yǎng) |
| 5、學(xué)校科研能力 |
| 6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 |
| 7、學(xué)校發(fā)展特色 |
| 九、重慶大學(xué)美視電影學(xué)院 |
| 1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介 |
| 2、學(xué)校師資力量 |
| 3、學(xué)校學(xué)科建設(shè) |
| 4、學(xué)校人才培養(yǎng) |
| 5、學(xué)校科研能力 |
| 6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 |
| 7、學(xué)校發(fā)展特色 |
| 十、江南大學(xué)北美學(xué)院 |
| 1、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介 |
| 2、學(xué)校師資力量 |
| 3、學(xué)校學(xué)科建設(shè) |
| 4、學(xué)校人才培養(yǎng) |
| 5、學(xué)校科研能力 |
| 6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 |
| 7、學(xué)校發(fā)展特色 |
第五部分 發(fā)展前景展望 |
| 要想在如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)上站穩(wěn)腳跟，應(yīng)緊隨市場(chǎng)的腳步向前發(fā)展進(jìn)步，那么未來(lái)高等教育行業(yè)發(fā)展前景怎樣？有些什么樣的變化趨勢(shì)？投資機(jī)會(huì)在哪里？ |
第十三章 2025-2031年高等教育行業(yè)前景及趨勢(shì) |
第一節(jié) 2025-2031年高等教育市場(chǎng)發(fā)展前景 |
| 一、2025-2031年高等教育市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿?/td> |
| 二、2025-2031年高等教育市場(chǎng)發(fā)展前景展望 |
| 三、2025-2031年高等教育細(xì)分行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測(cè) |
第二節(jié) 2025-2031年高等教育市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 |
| 一、2025-2031年高等教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì) |
| 1、高等教育發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè) |
| 2、高等教育改革趨勢(shì)預(yù)測(cè) |
| 3、高等教育辦學(xué)趨勢(shì)預(yù)測(cè) |
| 二、2025-2031年細(xì)分市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 |
第三節(jié) 2025-2031年中國(guó)高等教育行業(yè)供需預(yù)測(cè)分析 |
| 一、2025-2031年中國(guó)高等教育行業(yè)供給預(yù)測(cè)分析 |
| 二、2025-2031年中國(guó)高等教育行業(yè)需求預(yù)測(cè)分析 |
| 三、2025-2031年中國(guó)高等教育行業(yè)供需平衡預(yù)測(cè)分析 |
第十四章 2025-2031年高等教育行業(yè)投資機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)防范 |
第一節(jié) 高等教育行業(yè)投融資情況 |
| 一、行業(yè)資金渠道分析 |
| 1、財(cái)政經(jīng)費(fèi) |
| 2、銀行信貸 |
| 3、社會(huì)捐助 |
| 4、項(xiàng)目融資 |
| 5、委托貸款 |
| 6、信托融資 |
| 7、融資租賃 |
| 8、資產(chǎn)置換 |
| 9、科研及服務(wù)收入 |
| 10、校辦企業(yè)及附屬事業(yè)收益 |
| 二、高等教育行業(yè)投資現(xiàn)狀分析 |
| 1、高等教育行業(yè)投資特點(diǎn)分析 |
| 2、高等教育行業(yè)投資問(wèn)題分析 |
| 3、高等教育行業(yè)投資體制改革 |
| 4、高等教育行業(yè)投資政策及展望 |
第二節(jié) 2025-2031年高等教育行業(yè)投資機(jī)會(huì) |
| 一、細(xì)分市場(chǎng)投資機(jī)會(huì) |
| 二、重點(diǎn)區(qū)域投資機(jī)會(huì) |
| 三、高等教育行業(yè)投資機(jī)遇 |
第三節(jié) 2025-2031年高等教育行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)及防范 |
| 一、高校信貸辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)分析 |
| 1、影響高校信貸辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的因素 |
| 2、高校貸款辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的防范與管理 |
| 二、高校校辦產(chǎn)業(yè)的投資風(fēng)險(xiǎn)分析 |
| 1、高校校辦產(chǎn)業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的原因 |
| 2、高校校辦產(chǎn)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的防范與管理 |
| 三、高校助學(xué)貸款風(fēng)險(xiǎn)分析 |
| 1、我國(guó)高校助學(xué)貸款風(fēng)險(xiǎn)分析 |
| 2、高校助學(xué)貸款風(fēng)險(xiǎn)原因分析 |
| 3、高校助學(xué)貸款風(fēng)險(xiǎn)的防范與管理 |
| 四、民辦高等教育投資風(fēng)險(xiǎn). |
| 1、民辦高校投資風(fēng)險(xiǎn)分析 |
| 2、民辦高校投資風(fēng)險(xiǎn)的防范與管理 |
| 五、商業(yè)銀行對(duì)高校貸款風(fēng)險(xiǎn)的防范 |
| 1、審慎選擇貸款高校 |
| 2、建立預(yù)警機(jī)制及量化貸款風(fēng)險(xiǎn) |
| 3、加強(qiáng)信貸人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn) |
第四節(jié) 中國(guó)高等教育行業(yè)投資建議 |
| 一、高等教育行業(yè)未來(lái)發(fā)展方向 |
| 二、高等教育行業(yè)主要投資建議 |
| 三、中國(guó)高等教育企業(yè)融資分析 |
第六部分 發(fā)展戰(zhàn)略研究 |
| 高等教育行業(yè)面臨哪些困境？各細(xì)分行業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題及對(duì)策怎樣？有哪些成功的案例可以借鑒？未來(lái)的投資戰(zhàn)略及發(fā)展戰(zhàn)略怎樣規(guī)劃？ |
第十五章 2025-2031年高等教育行業(yè)面臨的困境及對(duì)策 |
第一節(jié) 2025年高等教育行業(yè)面臨的困境 |
| 一、首次明確人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn) |
| 二、首次明確“陽(yáng)光治校”范圍 |
| 三、首次提出“綜合改革”理念 |
| 四、首次提出分類(lèi)高考舉措 |
| 五、首次提出制定“學(xué)術(shù)委員會(huì)”規(guī)則 |
| 六、首次提出“職業(yè)院校學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相互溝通” 制度 |
| 七、首次提出“積極參與oecd國(guó)家學(xué)生評(píng)估”動(dòng)議 |
| 八、首次提出管理方式轉(zhuǎn)變的路徑 |
第二節(jié) 高等教育發(fā)展存在的問(wèn)題及對(duì)策分析 |
| 一、高等教育發(fā)展存在的問(wèn)題 |
| 1、教育體制機(jī)制問(wèn)題 |
| 2、師資隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題 |
| 3、人才培養(yǎng)質(zhì)量問(wèn)題 |
| 4、教育投入與教育市場(chǎng)問(wèn)題 |
| 二、高等教育發(fā)展的對(duì)策分析 |
| 1、大力推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新 |
| 2、深化教育教學(xué)改革 |
| 3、建設(shè)高水平的教師隊(duì)伍 |
| 4、引導(dǎo)高校合理定位辦出特色 |
第三節(jié) 民辦高等教育發(fā)展存在的問(wèn)題及對(duì)策分析 |
| 一、民辦高等教育發(fā)展存在的問(wèn)題 |
| 1、發(fā)展理念及教育模式有待改進(jìn) |
| 2、教學(xué)質(zhì)量亟待提高 |
| 3、招生和辦學(xué)管理未步入正規(guī) |
| 二、民辦高等教育發(fā)展的對(duì)策分析 |
| 1、引入多元投資 |
| 2、實(shí)行一定程度上的“管辦分離” |
| 3、發(fā)展高等職業(yè)教育 |
| 4、建立穩(wěn)定的教師隊(duì)伍 |
第四節(jié) 中外合辦高等教育模式存在的問(wèn)題及對(duì)策分析 |
| 一、中外合辦高等教育模式存在的問(wèn)題 |
| 1、引進(jìn)型與非引進(jìn)型 |
| 2、短期培養(yǎng)與長(zhǎng)期培養(yǎng) |
| 二、中外合辦高等教育發(fā)展的對(duì)策分析 |
| 1、招生 |
| 2、合作對(duì)象選擇 |
| 3、學(xué)分認(rèn)定 |
第十六章 高等教育行業(yè)案例分析研究 |
第一節(jié) 高等教育主要辦學(xué)模式案例分析 |
| 一、教育集團(tuán)模式 |
| 二、大學(xué)城模式 |
| 三、公立大學(xué)轉(zhuǎn)制模式 |
第二節(jié) 成人高等教育營(yíng)銷(xiāo)案例分析 |
| 一、學(xué)校簡(jiǎn)介 |
| 二、研究背景 |
| 三、相關(guān)概念與基礎(chǔ)理論 |
| 四、現(xiàn)有營(yíng)銷(xiāo)渠道策略分析 |
| 五、營(yíng)銷(xiāo)渠道策略選擇 |
第三節(jié) 民辦高等教育營(yíng)銷(xiāo)案例分析 |
| 一、山東英才職業(yè)技術(shù)學(xué)院的營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境分析 |
| 中國(guó)の高等教育業(yè)界発展調(diào)査と市場(chǎng)見(jiàn)通し予測(cè)レポート（2025年-2031年） |
| 1、內(nèi)部環(huán)境概況 |
| 2、宏觀環(huán)境分析 |
| 3、競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境分析 |
| 4、swot分析 |
| 二、山東英才職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育營(yíng)銷(xiāo)的策略 |
| 1、教育營(yíng)銷(xiāo)的理念體系 |
| 2、教育服務(wù)過(guò)程的全面質(zhì)量管理策略 |
| 3、教育營(yíng)銷(xiāo)的有形展示策略 |
| 4、人員要素的內(nèi)部營(yíng)銷(xiāo)策略 |
| 5、以顧客為中心的關(guān)系營(yíng)銷(xiāo)策略 |
| 6、教育營(yíng)銷(xiāo)的外部營(yíng)銷(xiāo)組合策略 |
| 三、山東英才職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育營(yíng)銷(xiāo)的優(yōu)化設(shè)計(jì) |
| 1、關(guān)系營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò)模型優(yōu)化設(shè)計(jì) |
| 2、教育營(yíng)銷(xiāo)供應(yīng)鏈構(gòu)建設(shè)計(jì) |
| 3、整合營(yíng)銷(xiāo)的強(qiáng)化設(shè)計(jì) |
| 四、結(jié)論 |
第十七章 高等教育行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究 |
第一節(jié) 高等教育行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究 |
| 一、戰(zhàn)略綜合規(guī)劃 |
| 二、技術(shù)開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略 |
| 三、業(yè)務(wù)組合戰(zhàn)略 |
| 四、區(qū)域戰(zhàn)略規(guī)劃 |
| 五、產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃 |
| 六、營(yíng)銷(xiāo)品牌戰(zhàn)略 |
| 七、競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略規(guī)劃 |
第二節(jié) 對(duì)我國(guó)高等教育品牌的戰(zhàn)略思考 |
| 一、高等教育實(shí)施品牌戰(zhàn)略的意義 |
| 二、高等教育企業(yè)品牌的現(xiàn)狀分析 |
| 三、我國(guó)高等教育企業(yè)的品牌戰(zhàn)略 |
| 四、高等教育品牌戰(zhàn)略管理的策略 |
第三節(jié) 高等教育經(jīng)營(yíng)策略分析 |
| 一、高等教育創(chuàng)新策略 |
| 二、品牌定位與品類(lèi)規(guī)劃 |
| 三、高等教育差異化戰(zhàn)略 |
第四節(jié) 高等教育行業(yè)投資戰(zhàn)略研究 |
| 一、2025年高等教育行業(yè)投資戰(zhàn)略 |
| 二、2025-2031年高等教育行業(yè)投資戰(zhàn)略 |
| 三、2025-2031年細(xì)分行業(yè)投資戰(zhàn)略 |
第十八章 研究結(jié)論及發(fā)展建議 |
第一節(jié) 高等教育行業(yè)研究結(jié)論及建議 |
第二節(jié) 高等教育子行業(yè)研究結(jié)論及建議 |
第三節(jié) 中智^林^：高等教育行業(yè)發(fā)展建議 |
| 一、行業(yè)發(fā)展策略建議 |
| 二、行業(yè)投資方向建議 |
| 三、行業(yè)投資方式建議 |
| 圖表目錄 |
| 圖表 高等教育行業(yè)子行業(yè)分類(lèi) |
| 圖表 2025-2031年我國(guó)高等教育行業(yè)學(xué)校機(jī)構(gòu)數(shù)統(tǒng)計(jì) |
| 圖表 2025-2031年我國(guó)研究生招生人數(shù) |
| 圖表 2025-2031年我國(guó)普通高等教育招生人數(shù) |
| 圖表 2025-2031年我國(guó)成人高等教育招生人數(shù) |
| 圖表 2025-2031年我國(guó)高等教育行業(yè)資產(chǎn)情況 |
| 圖表 2025-2031年我國(guó)高等教育行業(yè)校舍情況統(tǒng)計(jì) |
| 圖表 2025-2031年高等教育學(xué)生數(shù)變動(dòng)情況 |
| 圖表 2025-2031年每十萬(wàn)人口高等教育平均在校生數(shù) |
| 圖表 2025-2031年我國(guó)高等教育學(xué)校師資情況統(tǒng)計(jì) |
| 圖表 2025-2031年我國(guó)成人高校學(xué)校師資情況統(tǒng)計(jì) |
| 圖表 2025-2031年普通高校師資情況統(tǒng)計(jì) |
| 圖表 2025-2031年我國(guó)高等教育毛入學(xué)率 |
| 圖表 2025-2031年高等教育院校師資情況 |
| 圖表 2025-2031年我國(guó)高等教育生均經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì) |
| 圖表 2025-2031年民辦高等教育學(xué)校數(shù) |
| 圖表 2025-2031年民辦高等教育學(xué)校教職工數(shù) |
| 圖表 2025-2031年民辦高等教育學(xué)校專(zhuān)任教師數(shù) |
| 圖表 2025-2031年民辦高等教育學(xué)校在校學(xué)生數(shù) |
| 圖表 2025-2031年民辦高等教育學(xué)校畢業(yè)生數(shù) |
| 圖表 2025-2031年民辦高等教育學(xué)校投入經(jīng)費(fèi) |
| 圖表 2025-2031年普通高等教育學(xué)校數(shù) |
| 圖表 2025-2031年普通等教育學(xué)校在校學(xué)生數(shù) |
| 圖表 2025-2031年普通高等教育學(xué)校畢業(yè)生數(shù) |
| 圖表 2025-2031年我國(guó)普通高等教育招生人數(shù) |
| 圖表 2025-2031年我國(guó)成人高等教育招生人數(shù) |
| 圖表 2025-2031年高等教育在校學(xué)生數(shù)變動(dòng)情況 |
| 圖表 我國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)構(gòu)成 |
| 圖表 “985工程”一期、高校的教育部經(jīng)費(fèi)情況 |
| 圖表 我國(guó)普通高等學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)排名前二十的院校 |
| 圖表 高等教育投資凈現(xiàn)值計(jì)算模型 |
| 圖表 家庭高等教育投資模型 |
| 圖表 美國(guó)教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀分析 |
| 圖表 美國(guó)教育信息化主要改進(jìn)方面 |
| 圖表 2025-2031年高等教育在校總規(guī)模預(yù)測(cè)分析 |
| …… |
| 圖表 2025-2031年高等教育研究生預(yù)測(cè)分析 |
| 圖表 2025-2031年高等教育毛入學(xué)率預(yù)測(cè)分析 |
| 圖表 2025-2031年高等教育學(xué)校數(shù)預(yù)測(cè)分析 |
| 圖表 2025-2031年高等教育總資產(chǎn)預(yù)測(cè)分析 |
| 圖表 2025-2031年高等教育經(jīng)費(fèi)預(yù)測(cè)分析 |
| 圖表 2025-2031年高等教育師資情況預(yù)測(cè)分析 |
| 圖表 2025-2031年民辦高等教育學(xué)校數(shù)預(yù)測(cè)分析 |
http://www.miaohuangjin.cn/3/3A/GaoDengJiaoYuHangYeFenXiBaoGao.html
略……
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